教材分析
教學內(nèi)容，小學三年級數(shù)學上冊《分數(shù)的初步認識》的第一課時。是學生在掌握了一些整數(shù)的知識上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是概念是擴展，也是學生認知上的飛躍。在意義上和讀寫方法上，分數(shù)與整數(shù)都有很大的差異。學生初次學習分數(shù)會很困難，因此，教學時，我為學生創(chuàng)設了熟悉的和感興趣的現(xiàn)實情境，通過自主學習、合作探究、動手操作、小組交流、練習展示等活動，讓學生主動構建數(shù)學知識，體會理解幾分之一的具體含義，幫助學生建立初步的分數(shù)概念。
教學目標
1、學生通過自主學習，初步認識分數(shù)幾分之一，能正確讀、寫分數(shù)幾分之一。
2、通過小組合作探究、動手操作、觀察、想象、折一折、涂一涂等活動，讓學生經(jīng)歷分數(shù)的產(chǎn)生，幫助學生形象地感知幾分之一的形成過程，發(fā)展學生的初步的邏輯能力。
3、通過各種學習活動，是學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生勇于探究和自主學習的精神。能運用所學知識解決生活中的實際問題。
教學重點、難點：
認識幾分之一
教學準備
學生準備各種形狀的紙片，水彩筆。
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、 聽音樂“八月十五月兒圓”
師：剛才大家聽了這首歌想到了什么節(jié)日？中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都要吃什么？（月餅）那你們有沒有與親人或朋友分享過月餅呢？（有）現(xiàn)在老師要大家再來分一分月餅。
2、 感受平均分
師：老師這里有4個月餅，要平均分給2個小朋友，每人分得幾個？（老師邊講邊在黑板上畫4個圓代替月餅，指名上前邊分邊講邊寫：“要平均分，○○｜○○算式4÷2＝2（個）。）
師：板書 “平均分”。
師：現(xiàn)在這里只有一個月餅，平均分給2個小朋友，這又怎么分呢？（生：半個）
想想：4個月餅平均分給2個人，每人得2個，就能用一個“2”來表示，那這“半個”能用這樣的數(shù)表示嗎？（不能）那改用怎樣的數(shù)表示呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、自主學習
（一）自主學習，找到“半個”用什么數(shù)表示及這個數(shù)是含義。
1， 請同學們打開書90頁，自己學習。
2， 師出示自學要求：
要知道“半個”能用怎樣的一個數(shù)來表示？
要知道“這個數(shù)”是怎么寫，怎么讀？
要知道“這個數(shù)”是由幾部分組成的，分別叫什么？
要知道“這個數(shù)”表示什么意義？
（讓學生齊讀問題后再自主學習。）
3、 若學生自主學習有困難，再小組合作學習解決以上問題。
4、 小組選代表匯報自學情況，匯報完畢時，請其他小組代表來評價，要求表述完整。
5、 師：隨學生回答板書。
（二）自己動手折一折，感受“幾分之一”的產(chǎn)生。
過渡：大家都知道把一個月餅平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。如果讓你們用一個圖形來分一分會嗎？
1、 師：給出兩張圖形，請2名學生上前把圖形平均分成4份或3份，求每份是這個圖形多少呢？（讓2名學生上前分一分、折一折并把其中的一份涂上顏色，然后，再完整的說出自己的操作過程。）
2、 展示作品： 1／4 1／3
3、 學生齊讀分數(shù)： 1／2 、 1／4 、 1／3
師：分數(shù)就只有他們嗎？（不，還有很多）你們還能說出哪些不同的分數(shù)呢？（1／5 、 1／6 、 1／7、…）
小結：同學們，剛才大家都學會了把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是這個物體的幾分之一了，真不錯!
三、合作探究、反饋交流
過渡：同學們，現(xiàn)在老師想讓你們利用自己準備的紙片，根據(jù)你們說的分數(shù)來折一折，涂一涂，并寫上分數(shù)，好嗎？
1、小組合作，動手折一折，看誰創(chuàng)作的分數(shù)與別人的不一樣。
2、師巡視，適當幫助一下有困難的學生。
3、小組交流，相互說說自己折的是一個什么分數(shù)，是怎么折的？并完整的說出這個分數(shù)的意義。
4，展示作品，指名上前展示，并說出該分數(shù)的意義。請其他小組進行評價。
四、練習反饋
1、學生獨立完成教科書第91頁的做一做的第一題。
2、讓學生說說自己的想法為什么這樣做？
3、師出示判斷題：
①、判斷下面分數(shù)所表示的陰影部分是否正確。（圖略）
②、拓展題：蘭蘭買一本書用了10元，小明買一本書用了5元，問小明用的錢是不是蘭蘭用錢的1/2呢？請說明理由。
五、總結
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
六、教學設計
分數(shù)的初步認識——幾分之一
含義：將一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個物體或圖形的幾分之一
像這樣：1／2 、1／3、1／4 、1／5 、 1／6 、1／7、…就是分數(shù)
教學內(nèi)容，小學三年級數(shù)學上冊《分數(shù)的初步認識》的第一課時。是學生在掌握了一些整數(shù)的知識上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是概念是擴展，也是學生認知上的飛躍。在意義上和讀寫方法上，分數(shù)與整數(shù)都有很大的差異。學生初次學習分數(shù)會很困難，因此，教學時，我為學生創(chuàng)設了熟悉的和感興趣的現(xiàn)實情境，通過自主學習、合作探究、動手操作、小組交流、練習展示等活動，讓學生主動構建數(shù)學知識，體會理解幾分之一的具體含義，幫助學生建立初步的分數(shù)概念。
教學目標
1、學生通過自主學習，初步認識分數(shù)幾分之一，能正確讀、寫分數(shù)幾分之一。
2、通過小組合作探究、動手操作、觀察、想象、折一折、涂一涂等活動，讓學生經(jīng)歷分數(shù)的產(chǎn)生，幫助學生形象地感知幾分之一的形成過程，發(fā)展學生的初步的邏輯能力。
3、通過各種學習活動，是學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生勇于探究和自主學習的精神。能運用所學知識解決生活中的實際問題。
教學重點、難點：
認識幾分之一
教學準備
學生準備各種形狀的紙片，水彩筆。
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、 聽音樂“八月十五月兒圓”
師：剛才大家聽了這首歌想到了什么節(jié)日？中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都要吃什么？（月餅）那你們有沒有與親人或朋友分享過月餅呢？（有）現(xiàn)在老師要大家再來分一分月餅。
2、 感受平均分
師：老師這里有4個月餅，要平均分給2個小朋友，每人分得幾個？（老師邊講邊在黑板上畫4個圓代替月餅，指名上前邊分邊講邊寫：“要平均分，○○｜○○算式4÷2＝2（個）。）
師：板書 “平均分”。
師：現(xiàn)在這里只有一個月餅，平均分給2個小朋友，這又怎么分呢？（生：半個）
想想：4個月餅平均分給2個人，每人得2個，就能用一個“2”來表示，那這“半個”能用這樣的數(shù)表示嗎？（不能）那改用怎樣的數(shù)表示呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、自主學習
（一）自主學習，找到“半個”用什么數(shù)表示及這個數(shù)是含義。
1， 請同學們打開書90頁，自己學習。
2， 師出示自學要求：
要知道“半個”能用怎樣的一個數(shù)來表示？
要知道“這個數(shù)”是怎么寫，怎么讀？
要知道“這個數(shù)”是由幾部分組成的，分別叫什么？
要知道“這個數(shù)”表示什么意義？
（讓學生齊讀問題后再自主學習。）
3、 若學生自主學習有困難，再小組合作學習解決以上問題。
4、 小組選代表匯報自學情況，匯報完畢時，請其他小組代表來評價，要求表述完整。
5、 師：隨學生回答板書。
（二）自己動手折一折，感受“幾分之一”的產(chǎn)生。
過渡：大家都知道把一個月餅平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。如果讓你們用一個圖形來分一分會嗎？
1、 師：給出兩張圖形，請2名學生上前把圖形平均分成4份或3份，求每份是這個圖形多少呢？（讓2名學生上前分一分、折一折并把其中的一份涂上顏色，然后，再完整的說出自己的操作過程。）
2、 展示作品： 1／4 1／3
3、 學生齊讀分數(shù)： 1／2 、 1／4 、 1／3
師：分數(shù)就只有他們嗎？（不，還有很多）你們還能說出哪些不同的分數(shù)呢？（1／5 、 1／6 、 1／7、…）
小結：同學們，剛才大家都學會了把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是這個物體的幾分之一了，真不錯!
三、合作探究、反饋交流
過渡：同學們，現(xiàn)在老師想讓你們利用自己準備的紙片，根據(jù)你們說的分數(shù)來折一折，涂一涂，并寫上分數(shù)，好嗎？
1、小組合作，動手折一折，看誰創(chuàng)作的分數(shù)與別人的不一樣。
2、師巡視，適當幫助一下有困難的學生。
3、小組交流，相互說說自己折的是一個什么分數(shù)，是怎么折的？并完整的說出這個分數(shù)的意義。
4，展示作品，指名上前展示，并說出該分數(shù)的意義。請其他小組進行評價。
四、練習反饋
1、學生獨立完成教科書第91頁的做一做的第一題。
2、讓學生說說自己的想法為什么這樣做？
3、師出示判斷題：
①、判斷下面分數(shù)所表示的陰影部分是否正確。（圖略）
②、拓展題：蘭蘭買一本書用了10元，小明買一本書用了5元，問小明用的錢是不是蘭蘭用錢的1/2呢？請說明理由。
五、總結
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
六、教學設計
分數(shù)的初步認識——幾分之一
含義：將一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個物體或圖形的幾分之一
像這樣：1／2 、1／3、1／4 、1／5 、 1／6 、1／7、…就是分數(shù)