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五、教師與學(xué)生
【要求】
1．了解教師的作用。
2．理解教師的勞動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)生在教育過程中的地位以及正確的師生關(guān)系。
3．掌握教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。
（一）教師
1．教師的作用
（1）教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
（2）教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長起關(guān)鍵作用
（3）教師是教育工作的組織者、，在教育過程中起主導(dǎo)作用
2．教師的任務(wù)和教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
（1）教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書育人。
（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
①復(fù)雜性、創(chuàng)造性；②連續(xù)性、廣延性；③長期性、間接性；④主體性、示范性。
3．教師的素養(yǎng)
（1）職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠于人民的教育事業(yè)；②熱愛學(xué)生；③集體協(xié)作的精神；④嚴(yán)格要求自己，為人師表。
（2）知識(shí)素養(yǎng)
①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識(shí)；③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。
（3）能力素養(yǎng)
①組織教育和教學(xué)的能力；②語言表達(dá)能力；③組織管理能力；④自我調(diào)控能力。
（二）學(xué)生
1．特點(diǎn)
（1）學(xué)生是教育的對(duì)象（客體）
①依據(jù)；②表現(xiàn)。
（2）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
①依據(jù)；②表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺性，獨(dú)立性，創(chuàng)造性。
（3）學(xué)生是發(fā)展中的人
2．發(fā)展階段
（1）學(xué)生年齡特征的概念
是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。
（2）青少年學(xué)生的年齡分期
① 嬰兒期（又稱先學(xué)前期，相當(dāng)于托兒所階段）出生至三歲；②幼兒期（又稱學(xué)前期，相當(dāng)于幼兒園階段）三歲至五六歲；③童年期（又稱學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段）五六歲至十一二歲；④少年期（又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段）十一二歲至十四五歲；⑤青年初期（又稱學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段）十四五歲至十七八歲。
（三）師生關(guān)系
1．師生關(guān)系的意義
2．我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)
（1）尊師愛生
（2）民主平等
（3）教學(xué)相長
3．良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展