角的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第38、39頁(yè)例1、例2及“做一做”和練習(xí)八和第1—3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1） 結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。
（2） 初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：自主探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀1把、三角尺1塊、白紙1張；直尺、各種形狀的實(shí)物若干；長(zhǎng)方形、正方形、圓形白紙各7張；長(zhǎng)條12根；圖釘若干。
教學(xué)步驟：
一、 生活引入，揭示課題
（1） 感知生活中的角。
① 課件展示實(shí)物（剪刀、鐘面、三角尺）。
② 找一找以上實(shí)物中角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生將角比畫(huà)出來(lái)。
③ 找一找生活中的角。
（2） 揭示課題。
通過(guò)探索，知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天我們就一起去認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)）
二、 實(shí)踐感知，建立表象
（1） 畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。
學(xué)生自己選擇工具畫(huà)角剪下來(lái)。
集體交流。
（2） 摸一摸，探究角的特點(diǎn)。
（3） 閉眼想像角的樣子。還可以以自己喜歡的方式比畫(huà)比畫(huà)。
三、 活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用
（1） 找一找。
① 明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具盒中摸出一個(gè)帶角的圖形。
② 反饋摸出的圖形。
③ 分組交流，每個(gè)圖形的角在哪兒？
④ 用手勢(shì)反饋。
（2） 做一做。
① 交代活動(dòng)要求。
② 學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始活動(dòng)。
③ 組織學(xué)生參觀作品。
④ 學(xué)生質(zhì)疑，評(píng)價(jià)。
四、 總結(jié)提升
（1） 小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——角，關(guān)于它你了解多少？
（2） 延伸：關(guān)于角，你還想知道什么？
教學(xué)內(nèi)容：教材第38、39頁(yè)例1、例2及“做一做”和練習(xí)八和第1—3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1） 結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。
（2） 初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：自主探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀1把、三角尺1塊、白紙1張；直尺、各種形狀的實(shí)物若干；長(zhǎng)方形、正方形、圓形白紙各7張；長(zhǎng)條12根；圖釘若干。
教學(xué)步驟：
一、 生活引入，揭示課題
（1） 感知生活中的角。
① 課件展示實(shí)物（剪刀、鐘面、三角尺）。
② 找一找以上實(shí)物中角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生將角比畫(huà)出來(lái)。
③ 找一找生活中的角。
（2） 揭示課題。
通過(guò)探索，知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天我們就一起去認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)）
二、 實(shí)踐感知，建立表象
（1） 畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。
學(xué)生自己選擇工具畫(huà)角剪下來(lái)。
集體交流。
（2） 摸一摸，探究角的特點(diǎn)。
（3） 閉眼想像角的樣子。還可以以自己喜歡的方式比畫(huà)比畫(huà)。
三、 活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用
（1） 找一找。
① 明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具盒中摸出一個(gè)帶角的圖形。
② 反饋摸出的圖形。
③ 分組交流，每個(gè)圖形的角在哪兒？
④ 用手勢(shì)反饋。
（2） 做一做。
① 交代活動(dòng)要求。
② 學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始活動(dòng)。
③ 組織學(xué)生參觀作品。
④ 學(xué)生質(zhì)疑，評(píng)價(jià)。
四、 總結(jié)提升
（1） 小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——角，關(guān)于它你了解多少？
（2） 延伸：關(guān)于角，你還想知道什么？