加減混合
教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)例3、例4及“做一做”，練習(xí)五第5、7、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1） 使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。
（2） 進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
過程與方法
通過學(xué)生觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡(jiǎn)便寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解加減混合運(yùn)算的算理。
教法與學(xué)法：
教法：討論法。
學(xué)法：小組研討法。
教學(xué)準(zhǔn)備：更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com
多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體出示教材第28頁(yè)情境圖。
提問引入。
（板書；加減混合）
二、 探究新知
（1） 出示例3：老師出示“車上原來有67人”這個(gè)條件，到南山站下車的有25人，上車的有28人，現(xiàn)在車上有多少人？
① 小組討論：你打算怎么算？
② 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演
③ 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法并比較各種計(jì)算方法。
④ 完成“做一做”（點(diǎn)名板演，然后集體訂正）
（2） 出示例4：72－（47+16）＝
① 讓學(xué)生分析、比較例3和例4兩題的區(qū)別。
小組討論，交流各自想法。
② 討論小括號(hào)的作用，本題應(yīng)該先算什么再算什么？
討論、匯報(bào)。
小結(jié)：“小括號(hào)”表示先算部分。
③ 列豎式計(jì)算。
獨(dú)立完成，集體訂正。
三、 積累運(yùn)用
（1） 口算教材練習(xí)五第8題
采取比賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅花。
（2） 計(jì)算教材練習(xí)五第5題和“做一做”。
（3） 獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。
四、 總結(jié)提升
加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算過程中能口算的要口算。
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加減混合
67－25+28＝70（人） 72－（47+16）＝9
“小括號(hào)”表示先算部分。
教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)例3、例4及“做一做”，練習(xí)五第5、7、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1） 使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。
（2） 進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
過程與方法
通過學(xué)生觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡(jiǎn)便寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解加減混合運(yùn)算的算理。
教法與學(xué)法：
教法：討論法。
學(xué)法：小組研討法。
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多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體出示教材第28頁(yè)情境圖。
提問引入。
（板書；加減混合）
二、 探究新知
（1） 出示例3：老師出示“車上原來有67人”這個(gè)條件，到南山站下車的有25人，上車的有28人，現(xiàn)在車上有多少人？
① 小組討論：你打算怎么算？
② 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演
③ 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法并比較各種計(jì)算方法。
④ 完成“做一做”（點(diǎn)名板演，然后集體訂正）
（2） 出示例4：72－（47+16）＝
① 讓學(xué)生分析、比較例3和例4兩題的區(qū)別。
小組討論，交流各自想法。
② 討論小括號(hào)的作用，本題應(yīng)該先算什么再算什么？
討論、匯報(bào)。
小結(jié)：“小括號(hào)”表示先算部分。
③ 列豎式計(jì)算。
獨(dú)立完成，集體訂正。
三、 積累運(yùn)用
（1） 口算教材練習(xí)五第8題
采取比賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅花。
（2） 計(jì)算教材練習(xí)五第5題和“做一做”。
（3） 獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。
四、 總結(jié)提升
加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算過程中能口算的要口算。
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加減混合
67－25+28＝70（人） 72－（47+16）＝9
“小括號(hào)”表示先算部分。