當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
四聚焦四查看心得體會篇一
經過學校領導的精心安排和籌備，我校所有數(shù)學教師參加了一次精彩絕倫的校內公開課活動，由我校的省級教學能手鄧老師、西安紡織城小學的省級能手高老師、寧強縣南街小學的省級能手殷老師分別選擇了一節(jié)不同年級的數(shù)學課進行了的別開生面公開課活動，三年級的《捐書活動》、四年級的《編碼》和六年級《生活中的比》，這三節(jié)課分別代表不同課型的數(shù)學課，但是無論哪個老師的課都上的是那么的與眾不同，那樣的引人入勝，給人耳目一新的教學思路和教學觀念，原來課還可以那樣。通過觀摩幾節(jié)課的教學，所有的老師都是心潮澎湃，熱血沸騰，相信很多教師都會有很大的收獲，給自己以后該如何上好一節(jié)高效數(shù)學課都心有所思，心有所得。我就我自己參加這次的活動的心得談幾點淺薄的看法，以期能對以后的教學工作有幫助。
一、一定要深研教材，用好教書用書
幾個省級能手都談到了課前備課的重要性，每次我們面對學生情況可能都不一樣，不能老是用一套一成不變的教學方法和思路去教授不同的學生，很多時候我們都認為這個教材我已經連續(xù)教了幾年了，肯定沒有任何問題，也不會碰到自己解決不了問題，但是實際學生個體都是有差異的，我們沒有放之四海皆準的辦法。所有我們一定要深研教材，通過研究教材，找到適合我們這期學生的教學思路和方法，力爭給自己的教學添光加彩，使每個學生都能學有所得。特別是殷老師講的一點就是她發(fā)現(xiàn)他們學校有的老教師再給學生講題前一定要自己把題先做一遍，無論是一年級簡單的加減法，還是高段比較復雜的題，都要自己動手 認真做上一遍，她在以后的教學中也是這樣做的。對我很有感觸，我有的時候就是覺得這個題我已經教了幾遍，肯定沒有任何問題，但實際上通常就是這種簡單的問題有時學生的問題會難倒我們。所以只有自己做了，才不會打無準備之仗。就像高老師講的那樣，簡單問題中蘊含著深刻的道理。所以課前認真?zhèn)湔n是能上好一節(jié)課的前提。
二、認真研究學生，抓住課堂，組織好課堂的流程和每一個環(huán)節(jié)
每個學生都有他的特點，每班學生都有他們班學生的特點，都是存在個性差異的，在上課前認真研究學生和班級的特點，我們上課才能做到有的放矢，做到心有成竹，這節(jié)課我在這個班該怎樣上，在另外一個班又該怎樣上，充分利用個體差異，使每個班的學生都能覺得他們學到了東西，掌握了知識。特別是在課堂流程的設計上，應做適當?shù)母淖?，不能采用死板教條的方法。教學方法的靈活多樣，教學思路的異彩紛呈，最終帶給我們肯定是驚喜。只有在這種的前提下，我們的教學重難點的突破才能取得不一樣的效果。
三、鼓勵性的評價語言，特別是生生評價，帶給我們不一樣的課堂
在這幾節(jié)名師的課堂上，不時會出現(xiàn)對學生的鼓勵性語言，使我充分理解了好孩子都是夸出來的這句話，在他們的課堂上好多孩子都能通過自己的發(fā)言，發(fā)表自己的見解得到老師和同學夸獎，這對每個學生而言都是莫大的鼓勵。在他們的課堂我時不時的會聽到，“我為你點贊”“你真棒，你是大家學習的好榜樣”，這種時髦而富有感召力的表揚性語言，特別是高老師的課堂，每個學生隨時都會得到表揚，所以只要給他表現(xiàn)的機會，他一定會帶給大家不一樣的表現(xiàn)。特比是他發(fā)動的生生評價，更是給受表揚學生帶來莫大的榮譽。高老師的語言犀利，風趣，幽默，富有感召的力的語言風格，使得他的課堂孩子的表現(xiàn)顯得尤為突出。他的經典語言“數(shù)學課是要用來思考，而不是靜靜的坐著聽”“數(shù)學課是講理的”“數(shù)學的家在生活”這些樸實而富有哲理的話語在我的腦海中久久的回旋，揮之不去。
四、好的教學方法可以達到事半功倍的效果
在這幾節(jié)課中，每個老師的導課都是那樣的新穎，那么的貼近生活，比如鄧老師的抓小偷，圓了學生的英雄夢。殷老師的周末扶貧，密切結合生活?？傊?，好的開頭是成功的一半，所以在導課上我以后還是要下工夫。在上課中殷老師把同一道題的幾種解題方法，都給學生呈現(xiàn)出來，由學生自己選擇喜歡的方法進行做題，尤其受學生的歡迎。高老師的“擦字”環(huán)節(jié)的教學設計，是那樣的新穎、獨特，具有活力。通過這種游戲性的環(huán)節(jié)使學生掌握了概念的重點，并且有效的調動了每個學生課堂的積極性，課堂教學效果自然就會很不一般。
總之，通過這幾節(jié)課的學習，我在以后的教學中一定要學會借鑒，用其所長，補己之短，力爭在以后的教學中能用到這些名師一些行之有效的教學方法，提高自己課堂教學效率，使自己的課堂也能精彩起來，也能是學生喜歡自己的課。
2017.12.21
四聚焦四查看心得體會篇二
在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實現(xiàn)個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。
二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足
1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達;工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。
3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。
三、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
四聚焦四查看心得體會篇三
“減稅降費、減租降息”“放水養(yǎng)魚”“留得青山、贏得未來”，今年政府工作報告中這些生動形象、又接地氣的提法，立刻引來各方海量關注和無數(shù)網友點贊。
需求萎縮、庫存積壓、延誤跑單、缺錢停運，受疫情影響，眼下一些中小微企業(yè)的處境艱難。政府工作報告用整整一個章節(jié)的篇幅來回應各方關切，從減稅降費、降低成本、金融支持、擴大就業(yè)等四個方面，出臺穩(wěn)企業(yè)、保就業(yè)的舉措，目的就是穩(wěn)住市場主體，盡力幫助企業(yè)特別是中小微企業(yè)、個體工商戶渡過難關。
這是真金白銀地讓利。“對普惠型小微企業(yè)貸款應延盡延”“降低工商業(yè)電價5%政策延長到今年年底”“小微企業(yè)、個體工商戶所得稅繳納一律延緩到明年”“新增減稅降費約5000億元”“預計全年為企業(yè)新增減負超過2.5萬億元”……一項項數(shù)字、一條條政策的背后，意味著對市場主體，尤其是中小微企業(yè)貼心貼肺的幫扶。
這是科學務實地讓利。增加的1萬億元財政赤字規(guī)模和1萬億元抗疫特別國債全部轉給地方，資金直達市縣基層、直接惠企利民，這一特殊轉移支付的方式，動的都是存量利益的“蛋糕”。但正是這樣的溫暖之舉、創(chuàng)新之舉、符合規(guī)律的科學之舉，體現(xiàn)出中央對地方、對企業(yè)和對人民群眾的良苦用心。
節(jié)流之外，開源同等重要。報告特別提到“推動消費回升”：“支持餐飲、商場、文化、旅游、家政等生活服務業(yè)恢復發(fā)展”“發(fā)展養(yǎng)老、托幼服務”“拓展農村消費”……中國超大規(guī)模市場優(yōu)勢和內需潛力，讓中國經濟有底氣、有能力做到臨危不懼。迅速修復需求，帶動上下游產業(yè)鏈逐漸復蘇，進而形成正反饋，將起到托底經濟、幫扶企業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)等多重作用。
“克服了危即是機”。減稅降費幫助企業(yè)在成本端減輕了負擔，也讓企業(yè)有了更多騰挪空間去開拓市場新潛力?！叭嫱七M‘互聯(lián)網+’”“打造數(shù)字經濟新優(yōu)勢”“發(fā)展平臺經濟、共享經濟”……政府工作報告同時積極引導中小微企業(yè)充分發(fā)揮出自身的靈氣和活力，主動轉型升級，更好擴大核心競爭力。
企業(yè)是一國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的中堅力量。有真金白銀的讓利，有政策的精準護航，有臨難不避的闖勁，中小微企業(yè)就一定能闖過眼前的困難。對于個人來說，企業(yè)運轉正常，意味著保就業(yè)、保民生有了堅實基礎。企業(yè)“青山”郁郁蔥蔥，我國經濟高質量“成林”的未來大為可期。
四聚焦四查看心得體會篇四
本學年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學這一核心，有條不紊、形式多樣、內容豐富、富有成效地開展起來。
踏踏實實地抓好教育教學工作，讓學生健康地成長，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠、最樸實的想法，也是學校領導要求全體教師必須做到的！沈惠生校長在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個中，最主要的任務之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質量”，“嚴格要求，狠抓常規(guī)，形成共識，向管理要質量”。分管教育的李秋明在學期初的教師大會上，及教研組長會議上一再強調要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學校領導積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長在學期初的上公開表示，本學期要聽100節(jié)課，實際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內外的優(yōu)質資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學年，不但讓他做了兩個講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級公開課）等，并利用他的關系，請他在名師班的同學樊長青來我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學中的優(yōu)點與缺點，使大家的收獲頗豐。
其次，學校通過與區(qū)教師進修學院各學科的教研員聯(lián)系，請他們到來我校指導。06年12月，區(qū)進修學院初中部的各科教研員來到了我校，進行了教學視導。
語文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬珠、顧永忠的課；數(shù)學教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語教研員姜勝國聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認真地聽了課，而且針對不同教師分別在學科小組交流會上發(fā)表了自己的看法，并與學科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標準強調要加強現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術，具備熟練錯作電腦的技能。本學期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對我校的實際情況，開設了“多媒體制作中級班”的課程班，有53名教師參加了培訓。這為教師在今后的教學中合理、適時地運用現(xiàn)代信息技術，提高學科教學成效打下了基礎。
我校還結合市、區(qū)教育局的要求，按照進修學院培訓部的安排，要求教師及時完成網上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進行“一課一評”，同時要求教師自己去網上看完課后，把評課內容寫在評課手冊上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對現(xiàn)代信息技術的應用能力，本學期我校進行了一次結合“班班通“運用的課堂教學評優(yōu)活動，并要求各教研組做好：認真?zhèn)湔n、精心上課、仔細評課活動，促進了教師對現(xiàn)代信息技術的操控能力，提高了學科教學的成效。
四聚焦四查看心得體會篇五
一、破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題。 中國改革開放進入新時代，國家生態(tài)文明體系的實施和空間規(guī)劃體系的建立，使城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)面臨歷史性的大變革，原有的發(fā)展理念、規(guī)劃理論、規(guī)劃方法、技術手段，都面臨著全面的更新。每個規(guī)劃工作者，只要放松了學習，就會不自覺的進入僵化保守、改革意識不強的行列。具體問題包括：習慣于增量規(guī)劃，以經濟增長為第一目標；習慣于宏大敘事，描繪宏偉藍圖；習慣于傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)規(guī)范、傳統(tǒng)思維等。針對這些問題，努力從如下方面破解。一是要重視理論思考。在百年不遇的大變局背景下，單純的在專業(yè)技術上的改進已經難以跟上時代步伐。要跳出專業(yè)局限，從全球的格局、整個社會變革的視角思考問題，以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開發(fā)、共享”理念破解發(fā)展難題。二是深刻認識基本矛盾的變化，規(guī)劃中轉變過去用統(tǒng)一概念、統(tǒng)一方法不斷推廣的做法，把視線從整體目標轉向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具體矛盾，針對具體問題取得突破。
二、破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力。 過去40年的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃形成了強大的慣性思維，但形成的城市病也引起了讓中央的高度重視。如何化解城市病，正式創(chuàng)新所在。一是規(guī)劃設計中要轉向以人民為中心，高質量發(fā)展理念。重視社會公平、弱勢群體歧視、公共服務投入不足等問題，不求大、不求快，但求精，為精細化城市建設服務，不斷滿足人民對美好生活的渴望。把視角從宏觀轉向微觀，積極發(fā)揚“工匠精神”，堅持少而精、小而美，避免多而粗，把高質量發(fā)展落細落小落實落精。工匠精神就是精致精神。轉變注重“量”“快”“大”的慣性思維，注重“質”“穩(wěn)”“細”，進行精雕細刻、慢慢打磨精裝修，發(fā)揮“工匠精神”，把任何事情尤其是制造業(yè)做到“精致”。二是養(yǎng)成自覺注重具體細節(jié)的習慣。細節(jié)決定成敗。在思維方式上，要善于自覺培育實證分析思維，久久為功，使其成為一種生活方式和工作方式。
三、
破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展。內陸城市本身具有閉塞的劣勢，科技研發(fā)人才也不夠多、水平不夠高。但是，網絡時代，信息爆炸，也帶來了與全球先進理念、先進團隊第一時間接觸的條件。所以我們的問題還是集中于傳統(tǒng)的閉塞落后的自我定位上，導致不敢創(chuàng)新、不敢為天下先。一定要現(xiàn)在思想上突破，客觀條件并不是障礙。要瞄準國際前沿，關注研究型大學和科研機構進行的前瞻性基礎研究，加強各類創(chuàng)新學習，加大創(chuàng)新人才和團隊培養(yǎng)引進。一是重點對適宜性理念和技術的引進，如多規(guī)合一中，由于規(guī)劃改革方向尚不明朗，國際經驗對中國適用性有限，致使試點成果多種多樣，應建立統(tǒng)一的空間規(guī)劃體系，亟須明確“多規(guī)合一”理念。二是加快消化吸收先進技術，如城市設計方面，不能只依靠外來機構，應結合自身對太原的深入了解，系統(tǒng)性地進行理論和方法的補課，完善常規(guī)的城市設計方法體系。三是大力推進自主創(chuàng)新。要勇于從理論上創(chuàng)新、敢于先行先試，開拓有特色的探索空間。
四、破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途。
規(guī)劃設計單位的資源依賴，主要表現(xiàn)為對規(guī)劃局管理資源的依賴、對技術支撐資源的壟斷依賴。但隨著改革開放的不斷深化，這些非市場因素的保護傘難以持久，如果一直坐吃山空、不思開拓，必然會被市場所拋棄。針對這種情況，需要不斷探索轉型升級，加快在思想觀念、組織模式、贏利模式等方面的轉型。積極開拓各層級空間體系規(guī)劃、發(fā)展研究、戰(zhàn)略咨詢、咨詢研究、概念規(guī)劃、政策研究、項目策劃、精準扶貧、鄉(xiāng)村振興，數(shù)字技術、城市設計、城市雙修、特色小鎮(zhèn)、田園綜合體、鄉(xiāng)村振興等，尤其是城市步入“存量時代”面向舊城更新、園區(qū)升級、新區(qū)激活等城市運營治理層面的咨詢性、研究性、實操性項目。
五、破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。
隨遇而安的問題主要表現(xiàn)為小富即安、小成即滿，取得一點成績就津津樂道，看不到與先進地區(qū)、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。工作標準不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。然而，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。如果不能向更高的標準看齊，則目前的現(xiàn)狀很快就會迅猛發(fā)展的形勢打破，出現(xiàn)“本領恐慌”和“能力危機”，最終被市場所淘汰。標桿是一把尺子，標桿的高低決定了工作的質量和工作成效的好壞。要自覺對表中央精神，對照省委要求，對標全國先進經驗，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績，瞄準本系統(tǒng)本行業(yè)的最高水平，主動學習借鑒、對標對接，研究提出改進提高的具體思路和方案，在強弱項、補短板上狠下功夫，著力解決本領不強問題。要結合崗位實際，把一流標準樹立起來，做到干有動力、學有榜樣、追有目標，把工作標準定在干就干到最好、干到極致上，銳意進取，爭創(chuàng)一流。
六、破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。 設計人員的慵懶散漫主要表現(xiàn)為紀律不嚴，遲到早退，任務拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不嚴謹，拖泥帶水，影響大局。其背后原因一是有等靠思想。對任務不能積極主動地深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，只會照葫蘆畫瓢，不善于結合實際解決問題。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒適，做事打不起精氣神，進取精神消退，出工不出力，人在心已散。針對這種情況，要深刻認識不擔當不作為慢作為假作為就是對黨不忠誠、對人民不負責，通過大討論，確立“等不是辦法，干才有希望”的理念，嚴肅紀律、嚴整規(guī)矩，遇事不得不靠，凡事沖在最前面，把求真務實、擔當奉獻的精神狀態(tài)提振起來，在工作實踐中展現(xiàn)新作為。
四聚焦四查看心得體會篇六
在寒假期間我認真的閱讀了《聚焦課堂教學》這一本書，現(xiàn)在我來談一談學習《聚焦課堂教學》所獲得的一些收獲和感悟。
果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來，所以不僅要重結論，更要重過程。基于此，新課程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。
新課程只要過程，不要結論，或者只顧教學過程的熱鬧，不顧結論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。
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總之，通過學習使我深深地體會到教師在教學過程中，應將抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。
四聚焦四查看心得體會篇七
全國人大十一屆五次會議和全國政協(xié)十一屆五次會議分別于3月5日和3月3日在京隆重召開。作為一名大學生，是國家未來的棟梁之才，擔負著國家未來復興的重任，我們有必要也必須了解“兩會”內容，發(fā)揚“兩會”精神，應該時刻關注國家大事。通過兩會的學習，我們既可以提高自己的思想覺悟，也能對國家動態(tài)有所了解對自己未來發(fā)展也有很大的作用。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我更關注兩會關于經濟與就業(yè)形勢的內容。
溫家寶總理的政府工作報告指出，今年經濟增長預期目標定為7.5%左右，主要基于兩方面考慮：一方面，要繼續(xù)抓住機遇、促進發(fā)展。這些年，我國制造業(yè)積累了較大產能，基礎設施狀況大為改善，支撐能力明顯增強，儲蓄率較高，勞動力總量仍然很大。必須優(yōu)化配置和利用生產要素，保持合理的增長速度，為增加就業(yè)、改善民生提供必要條件，為轉方式、調結構創(chuàng)造穩(wěn)定環(huán)境;必須使經濟增長與潛在增長率相協(xié)調，與生產要素的供給能力和資源環(huán)境的承受能力相適應。從報告可以看出，黨和政府還是把民生和就業(yè)放在了比較重要的位置，讓我們即將畢業(yè)的大學生吃了定心丸。
今天看電視無意中看見人大代表聊起現(xiàn)在全國技工緊缺，對于制造業(yè)大國我們中職院校培養(yǎng)人才，企業(yè)對技術人員培養(yǎng)提升等問題，聯(lián)系到自身感覺有些道理!
我剛進入富士康時感覺上面的主管還是很注重技能提升的，定期給我們上些理論提升課，再通過同事給的做崗前培訓讓我真真體會到了這個大廠還是比小廠人性化多了。但到現(xiàn)在覺得人大代表所談及的問題中一項說國家給技工類人才的定位及工資待遇真是我們這類人發(fā)展的瓶頸，在深圳只要是cnc技術員只會調機不會編程的工資不會比普工高多少，包括富士康管理型人才都比技術型人才都高多了。
聯(lián)系自己之后，感覺中職院校還是得多搞點工程師類老師，多學點實際操作，靠企業(yè)培訓也難哦!務實的學好自己該學的，努力多元化發(fā)展!
“兩會”雖然結束了，但新的征程，才剛剛起步;新的起點，就在腳下!“兩會”雖然閉幕了，但大學生的使命，還在延續(xù);接班人的責任，遠未結束!我們班全體同學紛紛表示要牢記偉大的使命，為社會主義建設再造輝煌，再創(chuàng)佳績，繼續(xù)奮斗!
聚焦兩會心得體會(五)
四聚焦四查看心得體會篇八
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會，家長和學生都對教師素質提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風、信息化教學、學術寫作、數(shù)學建模、信息搜索、計算機技術等多方面的能力和素質。我的理解是，在教師的綜合素質中，第一位的就是要有高尚的師德師風。要加強教師隊伍建設，首要的是做好師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準。一個個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學校。作為教師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn)。
二、從小處著手，夯實師德師風建設基礎
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細節(jié)所打動、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的學生互動，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準時按點上下課、課堂上的起立和問候，把手機調至靜音，上課期間不看手機、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對學生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，體現(xiàn)著“教育無小事，細節(jié)無小事”的育人要求。
三、接納尊重，喚醒生命，彰顯師德師風根本價值
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學院的教風。我們面對的學生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個維度一個結果去評價，去判斷。我們已經接受了多元發(fā)展的理念，對學生的評價也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對學生更多的無私的關愛?！敖逃谋举|是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個學生，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間;不僅關注學生的專業(yè)學習，也要遵循成長規(guī)律，促進學生的綜合能力和素質發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學生的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請真愛，請深愛”。
四聚焦四查看心得體會篇一
經過學校領導的精心安排和籌備，我校所有數(shù)學教師參加了一次精彩絕倫的校內公開課活動，由我校的省級教學能手鄧老師、西安紡織城小學的省級能手高老師、寧強縣南街小學的省級能手殷老師分別選擇了一節(jié)不同年級的數(shù)學課進行了的別開生面公開課活動，三年級的《捐書活動》、四年級的《編碼》和六年級《生活中的比》，這三節(jié)課分別代表不同課型的數(shù)學課，但是無論哪個老師的課都上的是那么的與眾不同，那樣的引人入勝，給人耳目一新的教學思路和教學觀念，原來課還可以那樣。通過觀摩幾節(jié)課的教學，所有的老師都是心潮澎湃，熱血沸騰，相信很多教師都會有很大的收獲，給自己以后該如何上好一節(jié)高效數(shù)學課都心有所思，心有所得。我就我自己參加這次的活動的心得談幾點淺薄的看法，以期能對以后的教學工作有幫助。
一、一定要深研教材，用好教書用書
幾個省級能手都談到了課前備課的重要性，每次我們面對學生情況可能都不一樣，不能老是用一套一成不變的教學方法和思路去教授不同的學生，很多時候我們都認為這個教材我已經連續(xù)教了幾年了，肯定沒有任何問題，也不會碰到自己解決不了問題，但是實際學生個體都是有差異的，我們沒有放之四海皆準的辦法。所有我們一定要深研教材，通過研究教材，找到適合我們這期學生的教學思路和方法，力爭給自己的教學添光加彩，使每個學生都能學有所得。特別是殷老師講的一點就是她發(fā)現(xiàn)他們學校有的老教師再給學生講題前一定要自己把題先做一遍，無論是一年級簡單的加減法，還是高段比較復雜的題，都要自己動手 認真做上一遍，她在以后的教學中也是這樣做的。對我很有感觸，我有的時候就是覺得這個題我已經教了幾遍，肯定沒有任何問題，但實際上通常就是這種簡單的問題有時學生的問題會難倒我們。所以只有自己做了，才不會打無準備之仗。就像高老師講的那樣，簡單問題中蘊含著深刻的道理。所以課前認真?zhèn)湔n是能上好一節(jié)課的前提。
二、認真研究學生，抓住課堂，組織好課堂的流程和每一個環(huán)節(jié)
每個學生都有他的特點，每班學生都有他們班學生的特點，都是存在個性差異的，在上課前認真研究學生和班級的特點，我們上課才能做到有的放矢，做到心有成竹，這節(jié)課我在這個班該怎樣上，在另外一個班又該怎樣上，充分利用個體差異，使每個班的學生都能覺得他們學到了東西，掌握了知識。特別是在課堂流程的設計上，應做適當?shù)母淖?，不能采用死板教條的方法。教學方法的靈活多樣，教學思路的異彩紛呈，最終帶給我們肯定是驚喜。只有在這種的前提下，我們的教學重難點的突破才能取得不一樣的效果。
三、鼓勵性的評價語言，特別是生生評價，帶給我們不一樣的課堂
在這幾節(jié)名師的課堂上，不時會出現(xiàn)對學生的鼓勵性語言，使我充分理解了好孩子都是夸出來的這句話，在他們的課堂上好多孩子都能通過自己的發(fā)言，發(fā)表自己的見解得到老師和同學夸獎，這對每個學生而言都是莫大的鼓勵。在他們的課堂我時不時的會聽到，“我為你點贊”“你真棒，你是大家學習的好榜樣”，這種時髦而富有感召力的表揚性語言，特別是高老師的課堂，每個學生隨時都會得到表揚，所以只要給他表現(xiàn)的機會，他一定會帶給大家不一樣的表現(xiàn)。特比是他發(fā)動的生生評價，更是給受表揚學生帶來莫大的榮譽。高老師的語言犀利，風趣，幽默，富有感召的力的語言風格，使得他的課堂孩子的表現(xiàn)顯得尤為突出。他的經典語言“數(shù)學課是要用來思考，而不是靜靜的坐著聽”“數(shù)學課是講理的”“數(shù)學的家在生活”這些樸實而富有哲理的話語在我的腦海中久久的回旋，揮之不去。
四、好的教學方法可以達到事半功倍的效果
在這幾節(jié)課中，每個老師的導課都是那樣的新穎，那么的貼近生活，比如鄧老師的抓小偷，圓了學生的英雄夢。殷老師的周末扶貧，密切結合生活?？傊?，好的開頭是成功的一半，所以在導課上我以后還是要下工夫。在上課中殷老師把同一道題的幾種解題方法，都給學生呈現(xiàn)出來，由學生自己選擇喜歡的方法進行做題，尤其受學生的歡迎。高老師的“擦字”環(huán)節(jié)的教學設計，是那樣的新穎、獨特，具有活力。通過這種游戲性的環(huán)節(jié)使學生掌握了概念的重點，并且有效的調動了每個學生課堂的積極性，課堂教學效果自然就會很不一般。
總之，通過這幾節(jié)課的學習，我在以后的教學中一定要學會借鑒，用其所長，補己之短，力爭在以后的教學中能用到這些名師一些行之有效的教學方法，提高自己課堂教學效率，使自己的課堂也能精彩起來，也能是學生喜歡自己的課。
2017.12.21
四聚焦四查看心得體會篇二
在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實現(xiàn)個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。
二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足
1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達;工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。
3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。
三、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
四聚焦四查看心得體會篇三
“減稅降費、減租降息”“放水養(yǎng)魚”“留得青山、贏得未來”，今年政府工作報告中這些生動形象、又接地氣的提法，立刻引來各方海量關注和無數(shù)網友點贊。
需求萎縮、庫存積壓、延誤跑單、缺錢停運，受疫情影響，眼下一些中小微企業(yè)的處境艱難。政府工作報告用整整一個章節(jié)的篇幅來回應各方關切，從減稅降費、降低成本、金融支持、擴大就業(yè)等四個方面，出臺穩(wěn)企業(yè)、保就業(yè)的舉措，目的就是穩(wěn)住市場主體，盡力幫助企業(yè)特別是中小微企業(yè)、個體工商戶渡過難關。
這是真金白銀地讓利。“對普惠型小微企業(yè)貸款應延盡延”“降低工商業(yè)電價5%政策延長到今年年底”“小微企業(yè)、個體工商戶所得稅繳納一律延緩到明年”“新增減稅降費約5000億元”“預計全年為企業(yè)新增減負超過2.5萬億元”……一項項數(shù)字、一條條政策的背后，意味著對市場主體，尤其是中小微企業(yè)貼心貼肺的幫扶。
這是科學務實地讓利。增加的1萬億元財政赤字規(guī)模和1萬億元抗疫特別國債全部轉給地方，資金直達市縣基層、直接惠企利民，這一特殊轉移支付的方式，動的都是存量利益的“蛋糕”。但正是這樣的溫暖之舉、創(chuàng)新之舉、符合規(guī)律的科學之舉，體現(xiàn)出中央對地方、對企業(yè)和對人民群眾的良苦用心。
節(jié)流之外，開源同等重要。報告特別提到“推動消費回升”：“支持餐飲、商場、文化、旅游、家政等生活服務業(yè)恢復發(fā)展”“發(fā)展養(yǎng)老、托幼服務”“拓展農村消費”……中國超大規(guī)模市場優(yōu)勢和內需潛力，讓中國經濟有底氣、有能力做到臨危不懼。迅速修復需求，帶動上下游產業(yè)鏈逐漸復蘇，進而形成正反饋，將起到托底經濟、幫扶企業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)等多重作用。
“克服了危即是機”。減稅降費幫助企業(yè)在成本端減輕了負擔，也讓企業(yè)有了更多騰挪空間去開拓市場新潛力?！叭嫱七M‘互聯(lián)網+’”“打造數(shù)字經濟新優(yōu)勢”“發(fā)展平臺經濟、共享經濟”……政府工作報告同時積極引導中小微企業(yè)充分發(fā)揮出自身的靈氣和活力，主動轉型升級，更好擴大核心競爭力。
企業(yè)是一國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的中堅力量。有真金白銀的讓利，有政策的精準護航，有臨難不避的闖勁，中小微企業(yè)就一定能闖過眼前的困難。對于個人來說，企業(yè)運轉正常，意味著保就業(yè)、保民生有了堅實基礎。企業(yè)“青山”郁郁蔥蔥，我國經濟高質量“成林”的未來大為可期。
四聚焦四查看心得體會篇四
本學年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學這一核心，有條不紊、形式多樣、內容豐富、富有成效地開展起來。
踏踏實實地抓好教育教學工作，讓學生健康地成長，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠、最樸實的想法，也是學校領導要求全體教師必須做到的！沈惠生校長在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個中，最主要的任務之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質量”，“嚴格要求，狠抓常規(guī)，形成共識，向管理要質量”。分管教育的李秋明在學期初的教師大會上，及教研組長會議上一再強調要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學校領導積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長在學期初的上公開表示，本學期要聽100節(jié)課，實際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內外的優(yōu)質資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學年，不但讓他做了兩個講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級公開課）等，并利用他的關系，請他在名師班的同學樊長青來我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學中的優(yōu)點與缺點，使大家的收獲頗豐。
其次，學校通過與區(qū)教師進修學院各學科的教研員聯(lián)系，請他們到來我校指導。06年12月，區(qū)進修學院初中部的各科教研員來到了我校，進行了教學視導。
語文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬珠、顧永忠的課；數(shù)學教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語教研員姜勝國聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認真地聽了課，而且針對不同教師分別在學科小組交流會上發(fā)表了自己的看法，并與學科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標準強調要加強現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術，具備熟練錯作電腦的技能。本學期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對我校的實際情況，開設了“多媒體制作中級班”的課程班，有53名教師參加了培訓。這為教師在今后的教學中合理、適時地運用現(xiàn)代信息技術，提高學科教學成效打下了基礎。
我校還結合市、區(qū)教育局的要求，按照進修學院培訓部的安排，要求教師及時完成網上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進行“一課一評”，同時要求教師自己去網上看完課后，把評課內容寫在評課手冊上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對現(xiàn)代信息技術的應用能力，本學期我校進行了一次結合“班班通“運用的課堂教學評優(yōu)活動，并要求各教研組做好：認真?zhèn)湔n、精心上課、仔細評課活動，促進了教師對現(xiàn)代信息技術的操控能力，提高了學科教學的成效。
四聚焦四查看心得體會篇五
一、破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題。 中國改革開放進入新時代，國家生態(tài)文明體系的實施和空間規(guī)劃體系的建立，使城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)面臨歷史性的大變革，原有的發(fā)展理念、規(guī)劃理論、規(guī)劃方法、技術手段，都面臨著全面的更新。每個規(guī)劃工作者，只要放松了學習，就會不自覺的進入僵化保守、改革意識不強的行列。具體問題包括：習慣于增量規(guī)劃，以經濟增長為第一目標；習慣于宏大敘事，描繪宏偉藍圖；習慣于傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)規(guī)范、傳統(tǒng)思維等。針對這些問題，努力從如下方面破解。一是要重視理論思考。在百年不遇的大變局背景下，單純的在專業(yè)技術上的改進已經難以跟上時代步伐。要跳出專業(yè)局限，從全球的格局、整個社會變革的視角思考問題，以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開發(fā)、共享”理念破解發(fā)展難題。二是深刻認識基本矛盾的變化，規(guī)劃中轉變過去用統(tǒng)一概念、統(tǒng)一方法不斷推廣的做法，把視線從整體目標轉向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具體矛盾，針對具體問題取得突破。
二、破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力。 過去40年的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃形成了強大的慣性思維，但形成的城市病也引起了讓中央的高度重視。如何化解城市病，正式創(chuàng)新所在。一是規(guī)劃設計中要轉向以人民為中心，高質量發(fā)展理念。重視社會公平、弱勢群體歧視、公共服務投入不足等問題，不求大、不求快，但求精，為精細化城市建設服務，不斷滿足人民對美好生活的渴望。把視角從宏觀轉向微觀，積極發(fā)揚“工匠精神”，堅持少而精、小而美，避免多而粗，把高質量發(fā)展落細落小落實落精。工匠精神就是精致精神。轉變注重“量”“快”“大”的慣性思維，注重“質”“穩(wěn)”“細”，進行精雕細刻、慢慢打磨精裝修，發(fā)揮“工匠精神”，把任何事情尤其是制造業(yè)做到“精致”。二是養(yǎng)成自覺注重具體細節(jié)的習慣。細節(jié)決定成敗。在思維方式上，要善于自覺培育實證分析思維，久久為功，使其成為一種生活方式和工作方式。
三、
破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展。內陸城市本身具有閉塞的劣勢，科技研發(fā)人才也不夠多、水平不夠高。但是，網絡時代，信息爆炸，也帶來了與全球先進理念、先進團隊第一時間接觸的條件。所以我們的問題還是集中于傳統(tǒng)的閉塞落后的自我定位上，導致不敢創(chuàng)新、不敢為天下先。一定要現(xiàn)在思想上突破，客觀條件并不是障礙。要瞄準國際前沿，關注研究型大學和科研機構進行的前瞻性基礎研究，加強各類創(chuàng)新學習，加大創(chuàng)新人才和團隊培養(yǎng)引進。一是重點對適宜性理念和技術的引進，如多規(guī)合一中，由于規(guī)劃改革方向尚不明朗，國際經驗對中國適用性有限，致使試點成果多種多樣，應建立統(tǒng)一的空間規(guī)劃體系，亟須明確“多規(guī)合一”理念。二是加快消化吸收先進技術，如城市設計方面，不能只依靠外來機構，應結合自身對太原的深入了解，系統(tǒng)性地進行理論和方法的補課，完善常規(guī)的城市設計方法體系。三是大力推進自主創(chuàng)新。要勇于從理論上創(chuàng)新、敢于先行先試，開拓有特色的探索空間。
四、破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途。
規(guī)劃設計單位的資源依賴，主要表現(xiàn)為對規(guī)劃局管理資源的依賴、對技術支撐資源的壟斷依賴。但隨著改革開放的不斷深化，這些非市場因素的保護傘難以持久，如果一直坐吃山空、不思開拓，必然會被市場所拋棄。針對這種情況，需要不斷探索轉型升級，加快在思想觀念、組織模式、贏利模式等方面的轉型。積極開拓各層級空間體系規(guī)劃、發(fā)展研究、戰(zhàn)略咨詢、咨詢研究、概念規(guī)劃、政策研究、項目策劃、精準扶貧、鄉(xiāng)村振興，數(shù)字技術、城市設計、城市雙修、特色小鎮(zhèn)、田園綜合體、鄉(xiāng)村振興等，尤其是城市步入“存量時代”面向舊城更新、園區(qū)升級、新區(qū)激活等城市運營治理層面的咨詢性、研究性、實操性項目。
五、破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。
隨遇而安的問題主要表現(xiàn)為小富即安、小成即滿，取得一點成績就津津樂道，看不到與先進地區(qū)、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。工作標準不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。然而，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。如果不能向更高的標準看齊，則目前的現(xiàn)狀很快就會迅猛發(fā)展的形勢打破，出現(xiàn)“本領恐慌”和“能力危機”，最終被市場所淘汰。標桿是一把尺子，標桿的高低決定了工作的質量和工作成效的好壞。要自覺對表中央精神，對照省委要求，對標全國先進經驗，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績，瞄準本系統(tǒng)本行業(yè)的最高水平，主動學習借鑒、對標對接，研究提出改進提高的具體思路和方案，在強弱項、補短板上狠下功夫，著力解決本領不強問題。要結合崗位實際，把一流標準樹立起來，做到干有動力、學有榜樣、追有目標，把工作標準定在干就干到最好、干到極致上，銳意進取，爭創(chuàng)一流。
六、破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。 設計人員的慵懶散漫主要表現(xiàn)為紀律不嚴，遲到早退，任務拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不嚴謹，拖泥帶水，影響大局。其背后原因一是有等靠思想。對任務不能積極主動地深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，只會照葫蘆畫瓢，不善于結合實際解決問題。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒適，做事打不起精氣神，進取精神消退，出工不出力，人在心已散。針對這種情況，要深刻認識不擔當不作為慢作為假作為就是對黨不忠誠、對人民不負責，通過大討論，確立“等不是辦法，干才有希望”的理念，嚴肅紀律、嚴整規(guī)矩，遇事不得不靠，凡事沖在最前面，把求真務實、擔當奉獻的精神狀態(tài)提振起來，在工作實踐中展現(xiàn)新作為。
四聚焦四查看心得體會篇六
在寒假期間我認真的閱讀了《聚焦課堂教學》這一本書，現(xiàn)在我來談一談學習《聚焦課堂教學》所獲得的一些收獲和感悟。
果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來，所以不僅要重結論，更要重過程。基于此，新課程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。
新課程只要過程，不要結論，或者只顧教學過程的熱鬧，不顧結論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。
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總之，通過學習使我深深地體會到教師在教學過程中，應將抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。
四聚焦四查看心得體會篇七
全國人大十一屆五次會議和全國政協(xié)十一屆五次會議分別于3月5日和3月3日在京隆重召開。作為一名大學生，是國家未來的棟梁之才，擔負著國家未來復興的重任，我們有必要也必須了解“兩會”內容，發(fā)揚“兩會”精神，應該時刻關注國家大事。通過兩會的學習，我們既可以提高自己的思想覺悟，也能對國家動態(tài)有所了解對自己未來發(fā)展也有很大的作用。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我更關注兩會關于經濟與就業(yè)形勢的內容。
溫家寶總理的政府工作報告指出，今年經濟增長預期目標定為7.5%左右，主要基于兩方面考慮：一方面，要繼續(xù)抓住機遇、促進發(fā)展。這些年，我國制造業(yè)積累了較大產能，基礎設施狀況大為改善，支撐能力明顯增強，儲蓄率較高，勞動力總量仍然很大。必須優(yōu)化配置和利用生產要素，保持合理的增長速度，為增加就業(yè)、改善民生提供必要條件，為轉方式、調結構創(chuàng)造穩(wěn)定環(huán)境;必須使經濟增長與潛在增長率相協(xié)調，與生產要素的供給能力和資源環(huán)境的承受能力相適應。從報告可以看出，黨和政府還是把民生和就業(yè)放在了比較重要的位置，讓我們即將畢業(yè)的大學生吃了定心丸。
今天看電視無意中看見人大代表聊起現(xiàn)在全國技工緊缺，對于制造業(yè)大國我們中職院校培養(yǎng)人才，企業(yè)對技術人員培養(yǎng)提升等問題，聯(lián)系到自身感覺有些道理!
我剛進入富士康時感覺上面的主管還是很注重技能提升的，定期給我們上些理論提升課，再通過同事給的做崗前培訓讓我真真體會到了這個大廠還是比小廠人性化多了。但到現(xiàn)在覺得人大代表所談及的問題中一項說國家給技工類人才的定位及工資待遇真是我們這類人發(fā)展的瓶頸，在深圳只要是cnc技術員只會調機不會編程的工資不會比普工高多少，包括富士康管理型人才都比技術型人才都高多了。
聯(lián)系自己之后，感覺中職院校還是得多搞點工程師類老師，多學點實際操作，靠企業(yè)培訓也難哦!務實的學好自己該學的，努力多元化發(fā)展!
“兩會”雖然結束了，但新的征程，才剛剛起步;新的起點，就在腳下!“兩會”雖然閉幕了，但大學生的使命，還在延續(xù);接班人的責任，遠未結束!我們班全體同學紛紛表示要牢記偉大的使命，為社會主義建設再造輝煌，再創(chuàng)佳績，繼續(xù)奮斗!
聚焦兩會心得體會(五)
四聚焦四查看心得體會篇八
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會，家長和學生都對教師素質提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風、信息化教學、學術寫作、數(shù)學建模、信息搜索、計算機技術等多方面的能力和素質。我的理解是，在教師的綜合素質中，第一位的就是要有高尚的師德師風。要加強教師隊伍建設，首要的是做好師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準。一個個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學校。作為教師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn)。
二、從小處著手，夯實師德師風建設基礎
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細節(jié)所打動、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的學生互動，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準時按點上下課、課堂上的起立和問候，把手機調至靜音，上課期間不看手機、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對學生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，體現(xiàn)著“教育無小事，細節(jié)無小事”的育人要求。
三、接納尊重，喚醒生命，彰顯師德師風根本價值
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學院的教風。我們面對的學生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個維度一個結果去評價，去判斷。我們已經接受了多元發(fā)展的理念，對學生的評價也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對學生更多的無私的關愛?！敖逃谋举|是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個學生，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間;不僅關注學生的專業(yè)學習，也要遵循成長規(guī)律，促進學生的綜合能力和素質發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學生的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請真愛，請深愛”。