1、 20世紀(jì)70年代，針對(duì)一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一部特別法典，這部法典是( ) 。
A 、 《從政職業(yè)法》
B 、 《榮譽(yù)法典》
C 、 《漢謨拉比法典》
D 、 《謝爾曼法》
答案： A
2、 職業(yè)化是指( ) 。
A 、 圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化、學(xué)習(xí)終身化的分工模式
B 、 按照職業(yè)道德要求制定的if'狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
C 、 培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和
D 、 為促進(jìn)入力資源合理配置的市場(chǎng)化、瘋動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制
答案： B
3、 下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致
B 、 招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重
C 、 由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問(wèn)題上不存在共識(shí)
D 、 節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求
答案： D
4、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大
B 、 法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的
C 、 在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位
D 、 道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性
答案： D
解析：此題暫無(wú)解析
5、 作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是( ) 。
A 、 主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性
B 、 通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性
C 、 通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性
D 、 過(guò)程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性
答案： C
6、 作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是( ) 。
A 、 早來(lái)晚走。加班加點(diǎn)干工作
B 、 工作土無(wú)論有無(wú)計(jì)劃，都要埋頭苦干
C 、 即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排
D 、 集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作
答案： D
7、 在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信”的含義是( ) 。
A 、 遵守約定，踐行承諾
B 、 服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事
C 、 加強(qiáng)溝通，建立信任
D 、 兩肋插刀，言出必行
答案： A
8、 下列說(shuō)法中，屬于微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是( ) 。
A 、 具有“幫助老板成功，你才能成功”的意識(shí)
B 、 堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力”的理念
C 、 樹(shù)立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)。努力為顧客著想”的意識(shí)
D 、 保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工作”的理念
答案： A
9、 在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是( ) 。
A 、 求同存異
B 、 互助協(xié)作
C 、 公平競(jìng)爭(zhēng)
D 、 攻守聯(lián)盟
答案： A,B,C
10、從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位的具體要求是( ) 。
A 、 遵守規(guī)定
B 、 履行職責(zé)
C 、 臨危不懼
D 、 勇于犧牲
答案： A,B,C
11、 對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是( ) 。
A 、 堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等
B 、 按貢獻(xiàn)取酬
C 、 按德才謀取職位
D 、 服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求
答案： A,B,C
12、 下列說(shuō)法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是( ) 。
A 、 多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
B 、 奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度
C 、 講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì)
D 、 奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本
答案： A,D
13、 歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是( ) 。
A 、 監(jiān)控錄像資料保留20天
B 、 包廂包間不安裝門(mén)鎖
C 、 不接納未成年人
D 、 從業(yè)人員統(tǒng)一著裝
答案： C,D
14、 從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是( ) 。
A 、 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假
B 、 踏實(shí)肯于，不搭乘便車(chē)
C 、 對(duì)外交流，不隱瞞信息
D 、 以誠(chéng)相待，不欺上瞞下
答案： A,B,D
15、 職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括( .) 。
A 、 愛(ài)崗
B 、 和諧.
C 、 審懊
D 、 忠誠(chéng)
答案： C,D
16、 下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷
B 、 一個(gè)人若無(wú)德，則越有智，對(duì)社會(huì)的危害也越大
C 、 智慧乃道德之“統(tǒng)帥”
D 、 建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要
答案： A,B
17、 若受測(cè)者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85% - 900-/0，則該受測(cè)者FIQ值的變動(dòng)范圍是( ) 。
A 、 100 ~ 120
B 、 102 ~ 118
C 、 105 ~ 115
D 、 104 ~ 116
答案： C
18、“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守( ) 。
A 、 相互性原則
B 、 交換性原則
C 、 自我價(jià)值保護(hù)原則
D 、 平等性原則
答案： C
19、 共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( ) 。
A 、 有利于咨詢師收集材料
B 、 可使求助者感到滿足
C 、 有利于求助者自我表達(dá)
D 、 建立積極的咨詢關(guān)系
答案： D
20、 貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是( ) 。
A 、 運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題
B 、 檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
C 、 建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)
D 、 糾正核心錯(cuò)誤觀念
答案： D 21、 實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是( ) 。
A 、 家屬不忍心看
B 、 求助者情緒逆轉(zhuǎn)
C 、 求助者受不了
D 、 求助者氣促出汗
答案： B
22、 具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助著( ) 。
A 、 將思想與情感分開(kāi)
B 、 清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件
C 、 將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)
D 、 將所思所想加以簡(jiǎn)要概括
答案： B
23、 一般單一性生活壓力的后效是( ) 。
A 、 災(zāi)難性的
B 、 有延緩作用的
C 、 高強(qiáng)度的
D 、 有積極作用的
答案： D
24、 長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和( ) 。
A 、 同化
B 、 遷移
C 、 干擾
D 、 定勢(shì)
答案： C
25、 根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)水平有( ) 的趨勢(shì)。
A 、 逐漸降低
B 、 逐漸上升
C 、 迅速上升
D 、 迅速降低
答案： D
26、 對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的( )會(huì)影響信度系數(shù)。
A 、 難度
B 、 可靠性
C 、 可理解性
D 、 有效性
答案： A
27、 BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為( ) 。
A 、 0 ~ 4 的5級(jí)
B 、 0 ~ 6的7級(jí)
C 、 1 ~ 5的5級(jí)
D 、 1 ~ 7的7級(jí)
答案： A
28、 一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于( ) 。
A 、 減少
B 、 增加
C 、 不變
D 、 不確定
答案： B
29、 適用于對(duì)兒童及智力落后成人的瑞文測(cè)驗(yàn)型式是( ) 。
A 、 兒童型
B 、 彩色型
C 、 標(biāo)準(zhǔn)型
D 、 高級(jí)型
答案： B
30、個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是( ) 。
A 、 強(qiáng)度
B 、 外顯度
C 、 方向
D 、 深度
答案： D
解析： 深度是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入水平。態(tài)度對(duì)象對(duì)個(gè)體的意義越大，個(gè)體卷入越深。A項(xiàng)，強(qiáng)度是指態(tài)度傾向于某一特定方向的程度。B項(xiàng)，外顯度是指?jìng)€(gè)體態(tài)度在其行為方向與行為方式上的外露程度。C項(xiàng)，方向是指態(tài)度的指向。
31、 弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于( ) 。
A 、 超我
B 、 沖動(dòng)
C 、 自我
D 、 現(xiàn)實(shí)
答案： A
32、 瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在( )秒以內(nèi)。
A 、 0. 25
B 、 1
C 、 4
D 、 5
答案： C
33、 在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成( ) 。
A 、 第一印象
B 、 刻板印象
C 、 總體印象
D 、 客觀印象
答案： C
34、 項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成( )分布為好。
A 、 正偏態(tài)
B 、 峰態(tài)
C 、 負(fù)偏態(tài)
D 、 常態(tài)
答案： D
35、 “男女同化”人格是指( ) 。
A 、 一種變態(tài)的人格
B 、 男性更加“男性化”，女性更加“女性化”
C 、 男性“女性化”，女性“男性化”
D 、 一種不成熟的人格
答案： C
36、 態(tài)度的ABC模型中，B指( ) 。
A 、 認(rèn)知
B 、 情感岡索
C 、 行為
D 、 行為傾向
答案： D
37、 小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度( ) 。
A 、 遠(yuǎn)低于成人
B 、 略高于成人水平
C 、 遠(yuǎn)高于成人
D 、 與成人水平接近
答案： D
38、 若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是( ) 。
A 、 優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
B 、 非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
C 、 兩半球彌漫性損傷，則vIQ明顯低于PIQ
D 、 兩半球彌漫性損傷，則vIQ約等于PIQ
答案： A
39、 受工作范圍限制，心理咨詢師( ) 。
A 、 對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助
B 、 可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾
C 、 對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)
D 、 不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助
答案： D
40、 大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是( ) 。
A 、 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
B 、 視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C 、 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞
D 、 書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
答案： C4 1、 “競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是( ) 。
A 、 是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)
B 、 由于其自身具有一些外部異常特征
C 、 由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D 、 由欺負(fù)人格造成的
答案： A
42、 將“心理問(wèn)題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是( ) 。
A 、 不會(huì)在攝人性會(huì)談中遺漏信息
B 、 保證心理咨詢過(guò)程按順序進(jìn)行
C 、 方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)
D 、 促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息
答案： A
43、 紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是( ) 。
A 、 正后象
B 、 互補(bǔ)現(xiàn)象
C 、 負(fù)后象
D 、 彩色對(duì)比
答案： C
44、 因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于( ) 。
A 、 生物性壓力源
B 、 社會(huì)性壓力源
C 、 精神性壓力源
D 、 混合性壓力源
答案： B
45、 由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱( ) 。
A 、 內(nèi)驅(qū)力
B 、 誘因
C 、 情緒
D 、 興趣
答案： A
46、 一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，虛該是( ) 。
A 、 經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)
B 、 繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)
C 、 愛(ài)情動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)
D 、 愛(ài)情動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)
答案： C
47、 抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是( )不同。
A 、 主動(dòng)性缺失程度
B 、 行為減少程度
C 、 內(nèi)心的情感感受
D 、 被動(dòng)性的表現(xiàn)
答案： C
48、 不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是( ) 。
A 、 將其操作化
B 、 宜用問(wèn)句形式
C 、 填充形式的空格不宜太多
D 、 每題應(yīng)只有～個(gè)正確答案
答案： A
49、 人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為( ) 。
A 、 圖式
B 、 核心知識(shí)
C 、 框架
D 、 內(nèi)隱認(rèn)知
答案： A
50、 關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)
B 、 神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)
C 、 重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)
D 、 神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)
答案： D
51、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中摳位于( ) 。
A 、 下丘腦
B 、 腦干
C 、 上丘腦
D 、 小腦
答案： A
解析：此題暫無(wú)解析
52、 把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺(jué)特性稱為知覺(jué)的( ) 。
A 、 恒常性
B 、 整體性
C 、 選擇性
D 、 理解性
答案： B
53、 沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是( ) 。
A 、 認(rèn)知過(guò)程
B 、 環(huán)境刺激
C 、 生理變化
D 、 意志品質(zhì)
答案： A
54、 情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于( ) 。
A 、 情感淡漠
B 、 意志增強(qiáng)
C 、 情感倒錯(cuò)
D 、 意志減退
答案： C
55、 下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 成熟是訓(xùn)練的前提條件
B 、 訓(xùn)練決定機(jī)體成熟
C 、 訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件
D 、 訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響
答案： D
56、 想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是() 。
A 、 可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B 、 讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中
C 、 治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制
D 、 不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)
答案： C
57、 生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是( ) 。
A 、 建立經(jīng)典條件反射
B 、 生理信號(hào)的檢測(cè)
C 、 咨詢師主導(dǎo)控制
D 、 求助者主動(dòng)參與
答案： D
58、 在施測(cè)MMPl測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)( ) 。
A 、 以從前情況為準(zhǔn)
B 、 根據(jù)不同項(xiàng)目來(lái)選擇
C 、 以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)
D 、 填寫(xiě)癥狀嚴(yán)重的情況
答案： C
59、 我國(guó)選用的BPRS，因子分可以歸為( ) 。
A 、 2類
B 、 3類
C 、 4類
D 、 5類
答案： D
60、 貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指( ) 。
A 、 抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題
B 、 具體的事件和行為
C 、 很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念
D 、 故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念
答案： A 61、 焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是( ) 。
A 、 有重復(fù)動(dòng)作
B 、 與處境不相符的害怕
C 、 運(yùn)動(dòng)性不安
D 、 有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫
答案： C
62、 線性等值法計(jì)算就是用相同的( )作等值的基礎(chǔ)。
A 、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B 、 百分點(diǎn)
C 、 百分等級(jí)
D 、 方差
答案： A
63、 自我概念( self)是指( ) 。
A 、 人格中的監(jiān)控成分
B 、 人格中的本能成分
C 、 求助者真實(shí)的本體性
D 、 求助者如何看待自己
答案： D
64、 總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于( ) 。
A 、 對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
B 、 負(fù)性情緒記憶
C 、 經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素
D 、 心理發(fā)育停滯
答案： C
65、 體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于( ) 。
A 、 內(nèi)感性不適
B 、 非真實(shí)感
C 、 內(nèi)臟性幻覺(jué)
D 、 被洞悉感
答案： C
66、 根據(jù)凱利的三維理論，如果( ) ，就可能將行為歸因于行為主體。
A 、 特異性低、共同性低和一致性高
B 、 特異性高、共同性低和一致性低
C 、 特異性低、共同性高和一致性高
D 、 特異性高、共同性高和一致性低
答案： A
67、 評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是( ) 。
A 、 精神分裂癥
B 、 人格障礙
C 、 情感障礙
D 、 神經(jīng)癥
答案： D
68、 當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化。這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是( ) 。
A 、 線性的
B 、 非線性的
C 、 直接的
D 、 間接的
答案： B
69、 生活事件是誘發(fā)心理問(wèn)題的一種( ) 因素。
A 、 生物性
B 、 物質(zhì)性
C 、 心理性
D 、 社會(huì)性
答案： D
70、 精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是( ) 。
A 、 兒童認(rèn)知水平的反映
B 、 通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C 、 -對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)
D 、 通過(guò)游戲獲得愉快
答案： B
71、 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于( ) 。
A 、 認(rèn)知療法
B 、 精神分析療法
C 、 行為療法
D 、 人本主義療法
答案： B
72、韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖( ) 。
A 、 50秒
B 、 40秒
C 、 30秒
D 、 20秒
答案： D
73、 艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是( ) 。
A 、 希望品質(zhì)
B 、 意志品質(zhì)
C 、 目標(biāo)品質(zhì)
D 、 能力品質(zhì)
答案： C
74、 下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是( ) 。
A 、 BPRS
B 、 SAS
C 、 SCL - 90
D 、 LES
答案： D
75、 施測(cè)者利用( )可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。
A 、 常模表
B 、 分布表
C 、 對(duì)照表
D 、 都不是
答案： A
76、 下列說(shuō)法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切事物不是發(fā)明，就是模仿
B 、 模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象
C 、 社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向
D 、 個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿
答案： D
77、 幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展
B 、 連貫語(yǔ)的發(fā)展
C 、 獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展
D 、 情境語(yǔ)的發(fā)展
答案： B,C
78、 BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是( ) 。
A 、 一次評(píng)定需20分鐘
B 、 再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C 、 一次評(píng)定需30分鐘
D 、 再次評(píng)定間隔一般為6到8周
答案： A,B
79、 羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括( ) 。
A 、 樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)
B 、 樂(lè)于獲得他人幫助
C 、 時(shí)刻保持生活充實(shí)
D 、 時(shí)刻保持積極樂(lè)觀
答案： A,C
80、 神經(jīng)元具有( ) 的功能。
A 、 接受刺激
B 、 傳遞信息
C 、 輸送信息
D 、 放大信息
答案： A,B 81、 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是( ) 。
A 、 估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B 、 估計(jì)真契分?jǐn)?shù)的范圍
C 、 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D 、 了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
答案： B,C
82、 完成WISC - CR的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是( ) 。
A 、 廓圖建構(gòu)
B 、 視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)
C 、 空間想像
D 、 圖像背景分辨
答案： B,C,D
83、 系統(tǒng)脫敏法的步驟包括( ) 。
A 、 教求助者掌握放松技巧
B 、 教求助者觀察外部刺激
C 、 讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)
D 、 讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松
答案： A,C,D
84、 MMPI -2新增的效度量表是( ) 。
A 、 Fb
B 、 VRIN
C 、 Pd
D 、 TRIN
答案： A,B,D
85、 關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高
B 、 聽(tīng)覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高
C 、 生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)
D 、 個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué)
答案： B,C,D
86、 關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B 、 女性色盲比男性色盲多
C 、 色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色
D 、 男性色盲比女性色盲多
答案： A,C,D
87、 下列說(shuō)法中正確的足( ) 。
A 、 目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高
B 、 目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小
C 、 個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)
D 、 文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)
答案： A,B,C
88、 咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是( ) 。
A 、 說(shuō)明意義并征得求助者的同意
B 、 根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)
C 、 明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用
D 、 正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致
答案： A,B,D
89、 壓力造成的臨床相包括( ) 。
A 、 壓力源的性質(zhì)
B 、 滯后型癥狀
C 、 對(duì)壓力的響應(yīng)
D 、 及時(shí)型癥狀
答案： B,D
90、 提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括( ) 。
A 、 設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案
B 、 核實(shí)各項(xiàng)臨床資料
C 、 分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因
D 、 評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)
答案： B,C,D
91、 下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 人耳對(duì)1000 ~ 4000赫茲的聲波最敏感
B 、 人耳對(duì)16 ~ 20000赫茲的聲波最敏感
C 、 老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽(tīng)覺(jué)
D 、 老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽(tīng)覺(jué)
答案： A,C
92、 許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括( ) 。
A 、 體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B 、 操作標(biāo)準(zhǔn)
C 、 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
D 、 內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
答案： A,B,C
93、下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程
B 、 意志是需要克服困難和挫折的行為
C 、 人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)
D 、 情感屬于心理過(guò)程
答案： A,C,D
94、 下列說(shuō)法中正確的包括( ) 。
A 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
答案： A,D
95、 精神分裂癥的特點(diǎn)是( ) 。
A 、 精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)
B 、 多起病于青年和壯年
C 、 智能受損往往較嚴(yán)重
D 、 患病期間自知力喪失
答案： A,B,C
96、 LES的不足之處是( ) 。
A 、 采用即時(shí)記錄方法
B 、 易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響
C 、 總分計(jì)算比較復(fù)雜
D 、 對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差
答案： B,D
97、 使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意( ) 。
A 、 要做好充分的理論準(zhǔn)備
B 、 避免個(gè)人發(fā)泄
C 、 以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
D 、 避免無(wú)情攻擊
答案： B,C,D
98、 受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是( ) 。
A 、 自由
B 、 尊重道德觀念
C 、 激進(jìn)
D 、 不拘泥于現(xiàn)實(shí)
答案： A,C,D
99、 常用的印象管理策略包括( ) 。
A 、 隱藏自我
B 、 投人所好
C 、 自我抬高
D 、 按社會(huì)期待管理自己
答案： A,B,C,D
100、 自我概念的功能包括( ) 。
A 、 印象管理
B 、 決定期待
C 、 解釋經(jīng)驗(yàn)
D 、 保持個(gè)體內(nèi)在的一致性
答案： B,C,D 101、 凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括( ) 。
A 、 刺激客體
B 、 背景
C 、 行為主體
D 、 社會(huì)視角
答案： A,B,C
102、 根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到( ) 。
A 、 表語(yǔ)位置上不能使用“我”
B 、 謂語(yǔ)位置上不能使用系動(dòng)詞
C 、 表語(yǔ)位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
D 、 把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件
答案： C,D
103、 年齡量表的基本要素是( ) 。
A 、 智商
B 、 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C 、 常模表
D 、 一個(gè)常模團(tuán)體
答案： B,C,D
104、 下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能
B 、 力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
C 、 自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
D 、 個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力
答案： B,D
105、 可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有( ) 。
A 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度
B 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)
C 、 分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系
D 、 分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
答案： A,B,C,D
106、 選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須( ) 。
A 、 適合主試者的要求
B 、 符合心理測(cè)量學(xué)的要求
C 、 適合測(cè)量的目的
D 、 適合主試者的職業(yè)道德要求
答案： B,C
107、 在求助者中心療法中，自我概念指求助者( ) 。
A 、 對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)
B 、 如何看待自己
C 、 對(duì)自己的批評(píng)
D 、 對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
答案： B,D
108、 SCL - 90的總分主要用途是反映( ) 。
A 、 病情嚴(yán)重程度
B 、 癥狀群的特點(diǎn)
C 、 癥狀群的分布
D 、 病情演變情況
答案： A,D
109、 自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征
B 、 強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征
C 、 一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)縈繞于心
D 、 自我評(píng)價(jià)開(kāi)始具有批判性
答案： A,B,C
110、 尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括( ) 。
A 、 軀體疾病
B 、 年齡差異
C 、 社會(huì)交往
D 、 性的差異
答案： A,B,D
111、 依據(jù)臨床案例，可以把致病的認(rèn)知因素分為( )認(rèn)知偏差。
A 、 無(wú)我感
B 、 無(wú)助感
C 、 知識(shí)性
D 、 個(gè)性
答案： C,D
112、 青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B 、 思維形式與思維內(nèi)容分離
C 、 能夠進(jìn)行辯證思維
D 、 認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性
答案： A,B
113、 嬰兒的恐懼包括( ) 。
A 、 本能的恐懼
B 、 怕生
C 、 預(yù)測(cè)性恐懼
D 、 習(xí)慣性恐懼
答案： A,B,C
114、 模仿法常用的具體方法包括( ) 。
A 、 角色扮演
B 、 生活示范
C 、 比喻示范
D 、 參與示范
答案： A,B,D
115、 親合的作用包括( ) 。
A 、 獲得信息
B 、 減輕心理壓力
C 、 避免窘境
D 、 協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng)
答案： A,B,C
116、 不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括( ) 。
A 、 動(dòng)作和行為無(wú)目的
B 、 行為雜亂無(wú)章難以理解
C 、 動(dòng)作和行為可理解
D 、 行為的增加與環(huán)境一致
答案： A,B
A 、 《從政職業(yè)法》
B 、 《榮譽(yù)法典》
C 、 《漢謨拉比法典》
D 、 《謝爾曼法》
答案： A
2、 職業(yè)化是指( ) 。
A 、 圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化、學(xué)習(xí)終身化的分工模式
B 、 按照職業(yè)道德要求制定的if'狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
C 、 培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和
D 、 為促進(jìn)入力資源合理配置的市場(chǎng)化、瘋動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制
答案： B
3、 下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致
B 、 招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重
C 、 由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問(wèn)題上不存在共識(shí)
D 、 節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求
答案： D
4、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大
B 、 法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的
C 、 在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位
D 、 道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性
答案： D
解析：此題暫無(wú)解析
5、 作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是( ) 。
A 、 主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性
B 、 通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性
C 、 通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性
D 、 過(guò)程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性
答案： C
6、 作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是( ) 。
A 、 早來(lái)晚走。加班加點(diǎn)干工作
B 、 工作土無(wú)論有無(wú)計(jì)劃，都要埋頭苦干
C 、 即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排
D 、 集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作
答案： D
7、 在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信”的含義是( ) 。
A 、 遵守約定，踐行承諾
B 、 服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事
C 、 加強(qiáng)溝通，建立信任
D 、 兩肋插刀，言出必行
答案： A
8、 下列說(shuō)法中，屬于微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是( ) 。
A 、 具有“幫助老板成功，你才能成功”的意識(shí)
B 、 堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力”的理念
C 、 樹(shù)立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)。努力為顧客著想”的意識(shí)
D 、 保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工作”的理念
答案： A
9、 在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是( ) 。
A 、 求同存異
B 、 互助協(xié)作
C 、 公平競(jìng)爭(zhēng)
D 、 攻守聯(lián)盟
答案： A,B,C
10、從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位的具體要求是( ) 。
A 、 遵守規(guī)定
B 、 履行職責(zé)
C 、 臨危不懼
D 、 勇于犧牲
答案： A,B,C
11、 對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是( ) 。
A 、 堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等
B 、 按貢獻(xiàn)取酬
C 、 按德才謀取職位
D 、 服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求
答案： A,B,C
12、 下列說(shuō)法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是( ) 。
A 、 多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
B 、 奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度
C 、 講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì)
D 、 奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本
答案： A,D
13、 歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是( ) 。
A 、 監(jiān)控錄像資料保留20天
B 、 包廂包間不安裝門(mén)鎖
C 、 不接納未成年人
D 、 從業(yè)人員統(tǒng)一著裝
答案： C,D
14、 從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是( ) 。
A 、 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假
B 、 踏實(shí)肯于，不搭乘便車(chē)
C 、 對(duì)外交流，不隱瞞信息
D 、 以誠(chéng)相待，不欺上瞞下
答案： A,B,D
15、 職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括( .) 。
A 、 愛(ài)崗
B 、 和諧.
C 、 審懊
D 、 忠誠(chéng)
答案： C,D
16、 下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A 、 道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷
B 、 一個(gè)人若無(wú)德，則越有智，對(duì)社會(huì)的危害也越大
C 、 智慧乃道德之“統(tǒng)帥”
D 、 建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要
答案： A,B
17、 若受測(cè)者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85% - 900-/0，則該受測(cè)者FIQ值的變動(dòng)范圍是( ) 。
A 、 100 ~ 120
B 、 102 ~ 118
C 、 105 ~ 115
D 、 104 ~ 116
答案： C
18、“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守( ) 。
A 、 相互性原則
B 、 交換性原則
C 、 自我價(jià)值保護(hù)原則
D 、 平等性原則
答案： C
19、 共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( ) 。
A 、 有利于咨詢師收集材料
B 、 可使求助者感到滿足
C 、 有利于求助者自我表達(dá)
D 、 建立積極的咨詢關(guān)系
答案： D
20、 貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是( ) 。
A 、 運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題
B 、 檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
C 、 建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)
D 、 糾正核心錯(cuò)誤觀念
答案： D 21、 實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是( ) 。
A 、 家屬不忍心看
B 、 求助者情緒逆轉(zhuǎn)
C 、 求助者受不了
D 、 求助者氣促出汗
答案： B
22、 具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助著( ) 。
A 、 將思想與情感分開(kāi)
B 、 清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件
C 、 將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)
D 、 將所思所想加以簡(jiǎn)要概括
答案： B
23、 一般單一性生活壓力的后效是( ) 。
A 、 災(zāi)難性的
B 、 有延緩作用的
C 、 高強(qiáng)度的
D 、 有積極作用的
答案： D
24、 長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和( ) 。
A 、 同化
B 、 遷移
C 、 干擾
D 、 定勢(shì)
答案： C
25、 根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)水平有( ) 的趨勢(shì)。
A 、 逐漸降低
B 、 逐漸上升
C 、 迅速上升
D 、 迅速降低
答案： D
26、 對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的( )會(huì)影響信度系數(shù)。
A 、 難度
B 、 可靠性
C 、 可理解性
D 、 有效性
答案： A
27、 BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為( ) 。
A 、 0 ~ 4 的5級(jí)
B 、 0 ~ 6的7級(jí)
C 、 1 ~ 5的5級(jí)
D 、 1 ~ 7的7級(jí)
答案： A
28、 一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于( ) 。
A 、 減少
B 、 增加
C 、 不變
D 、 不確定
答案： B
29、 適用于對(duì)兒童及智力落后成人的瑞文測(cè)驗(yàn)型式是( ) 。
A 、 兒童型
B 、 彩色型
C 、 標(biāo)準(zhǔn)型
D 、 高級(jí)型
答案： B
30、個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是( ) 。
A 、 強(qiáng)度
B 、 外顯度
C 、 方向
D 、 深度
答案： D
解析： 深度是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入水平。態(tài)度對(duì)象對(duì)個(gè)體的意義越大，個(gè)體卷入越深。A項(xiàng)，強(qiáng)度是指態(tài)度傾向于某一特定方向的程度。B項(xiàng)，外顯度是指?jìng)€(gè)體態(tài)度在其行為方向與行為方式上的外露程度。C項(xiàng)，方向是指態(tài)度的指向。
31、 弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于( ) 。
A 、 超我
B 、 沖動(dòng)
C 、 自我
D 、 現(xiàn)實(shí)
答案： A
32、 瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在( )秒以內(nèi)。
A 、 0. 25
B 、 1
C 、 4
D 、 5
答案： C
33、 在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成( ) 。
A 、 第一印象
B 、 刻板印象
C 、 總體印象
D 、 客觀印象
答案： C
34、 項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成( )分布為好。
A 、 正偏態(tài)
B 、 峰態(tài)
C 、 負(fù)偏態(tài)
D 、 常態(tài)
答案： D
35、 “男女同化”人格是指( ) 。
A 、 一種變態(tài)的人格
B 、 男性更加“男性化”，女性更加“女性化”
C 、 男性“女性化”，女性“男性化”
D 、 一種不成熟的人格
答案： C
36、 態(tài)度的ABC模型中，B指( ) 。
A 、 認(rèn)知
B 、 情感岡索
C 、 行為
D 、 行為傾向
答案： D
37、 小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度( ) 。
A 、 遠(yuǎn)低于成人
B 、 略高于成人水平
C 、 遠(yuǎn)高于成人
D 、 與成人水平接近
答案： D
38、 若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是( ) 。
A 、 優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
B 、 非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
C 、 兩半球彌漫性損傷，則vIQ明顯低于PIQ
D 、 兩半球彌漫性損傷，則vIQ約等于PIQ
答案： A
39、 受工作范圍限制，心理咨詢師( ) 。
A 、 對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助
B 、 可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾
C 、 對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)
D 、 不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助
答案： D
40、 大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是( ) 。
A 、 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
B 、 視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C 、 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞
D 、 書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
答案： C4 1、 “競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是( ) 。
A 、 是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)
B 、 由于其自身具有一些外部異常特征
C 、 由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D 、 由欺負(fù)人格造成的
答案： A
42、 將“心理問(wèn)題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是( ) 。
A 、 不會(huì)在攝人性會(huì)談中遺漏信息
B 、 保證心理咨詢過(guò)程按順序進(jìn)行
C 、 方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)
D 、 促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息
答案： A
43、 紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是( ) 。
A 、 正后象
B 、 互補(bǔ)現(xiàn)象
C 、 負(fù)后象
D 、 彩色對(duì)比
答案： C
44、 因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于( ) 。
A 、 生物性壓力源
B 、 社會(huì)性壓力源
C 、 精神性壓力源
D 、 混合性壓力源
答案： B
45、 由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱( ) 。
A 、 內(nèi)驅(qū)力
B 、 誘因
C 、 情緒
D 、 興趣
答案： A
46、 一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，虛該是( ) 。
A 、 經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)
B 、 繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)
C 、 愛(ài)情動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)
D 、 愛(ài)情動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)
答案： C
47、 抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是( )不同。
A 、 主動(dòng)性缺失程度
B 、 行為減少程度
C 、 內(nèi)心的情感感受
D 、 被動(dòng)性的表現(xiàn)
答案： C
48、 不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是( ) 。
A 、 將其操作化
B 、 宜用問(wèn)句形式
C 、 填充形式的空格不宜太多
D 、 每題應(yīng)只有～個(gè)正確答案
答案： A
49、 人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為( ) 。
A 、 圖式
B 、 核心知識(shí)
C 、 框架
D 、 內(nèi)隱認(rèn)知
答案： A
50、 關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)
B 、 神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)
C 、 重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)
D 、 神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)
答案： D
51、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中摳位于( ) 。
A 、 下丘腦
B 、 腦干
C 、 上丘腦
D 、 小腦
答案： A
解析：此題暫無(wú)解析
52、 把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺(jué)特性稱為知覺(jué)的( ) 。
A 、 恒常性
B 、 整體性
C 、 選擇性
D 、 理解性
答案： B
53、 沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是( ) 。
A 、 認(rèn)知過(guò)程
B 、 環(huán)境刺激
C 、 生理變化
D 、 意志品質(zhì)
答案： A
54、 情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于( ) 。
A 、 情感淡漠
B 、 意志增強(qiáng)
C 、 情感倒錯(cuò)
D 、 意志減退
答案： C
55、 下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 成熟是訓(xùn)練的前提條件
B 、 訓(xùn)練決定機(jī)體成熟
C 、 訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件
D 、 訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響
答案： D
56、 想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是() 。
A 、 可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B 、 讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中
C 、 治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制
D 、 不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)
答案： C
57、 生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是( ) 。
A 、 建立經(jīng)典條件反射
B 、 生理信號(hào)的檢測(cè)
C 、 咨詢師主導(dǎo)控制
D 、 求助者主動(dòng)參與
答案： D
58、 在施測(cè)MMPl測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)( ) 。
A 、 以從前情況為準(zhǔn)
B 、 根據(jù)不同項(xiàng)目來(lái)選擇
C 、 以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)
D 、 填寫(xiě)癥狀嚴(yán)重的情況
答案： C
59、 我國(guó)選用的BPRS，因子分可以歸為( ) 。
A 、 2類
B 、 3類
C 、 4類
D 、 5類
答案： D
60、 貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指( ) 。
A 、 抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題
B 、 具體的事件和行為
C 、 很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念
D 、 故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念
答案： A 61、 焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是( ) 。
A 、 有重復(fù)動(dòng)作
B 、 與處境不相符的害怕
C 、 運(yùn)動(dòng)性不安
D 、 有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫
答案： C
62、 線性等值法計(jì)算就是用相同的( )作等值的基礎(chǔ)。
A 、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B 、 百分點(diǎn)
C 、 百分等級(jí)
D 、 方差
答案： A
63、 自我概念( self)是指( ) 。
A 、 人格中的監(jiān)控成分
B 、 人格中的本能成分
C 、 求助者真實(shí)的本體性
D 、 求助者如何看待自己
答案： D
64、 總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于( ) 。
A 、 對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
B 、 負(fù)性情緒記憶
C 、 經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素
D 、 心理發(fā)育停滯
答案： C
65、 體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于( ) 。
A 、 內(nèi)感性不適
B 、 非真實(shí)感
C 、 內(nèi)臟性幻覺(jué)
D 、 被洞悉感
答案： C
66、 根據(jù)凱利的三維理論，如果( ) ，就可能將行為歸因于行為主體。
A 、 特異性低、共同性低和一致性高
B 、 特異性高、共同性低和一致性低
C 、 特異性低、共同性高和一致性高
D 、 特異性高、共同性高和一致性低
答案： A
67、 評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是( ) 。
A 、 精神分裂癥
B 、 人格障礙
C 、 情感障礙
D 、 神經(jīng)癥
答案： D
68、 當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化。這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是( ) 。
A 、 線性的
B 、 非線性的
C 、 直接的
D 、 間接的
答案： B
69、 生活事件是誘發(fā)心理問(wèn)題的一種( ) 因素。
A 、 生物性
B 、 物質(zhì)性
C 、 心理性
D 、 社會(huì)性
答案： D
70、 精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是( ) 。
A 、 兒童認(rèn)知水平的反映
B 、 通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C 、 -對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)
D 、 通過(guò)游戲獲得愉快
答案： B
71、 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于( ) 。
A 、 認(rèn)知療法
B 、 精神分析療法
C 、 行為療法
D 、 人本主義療法
答案： B
72、韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖( ) 。
A 、 50秒
B 、 40秒
C 、 30秒
D 、 20秒
答案： D
73、 艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是( ) 。
A 、 希望品質(zhì)
B 、 意志品質(zhì)
C 、 目標(biāo)品質(zhì)
D 、 能力品質(zhì)
答案： C
74、 下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是( ) 。
A 、 BPRS
B 、 SAS
C 、 SCL - 90
D 、 LES
答案： D
75、 施測(cè)者利用( )可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。
A 、 常模表
B 、 分布表
C 、 對(duì)照表
D 、 都不是
答案： A
76、 下列說(shuō)法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切事物不是發(fā)明，就是模仿
B 、 模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象
C 、 社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向
D 、 個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿
答案： D
77、 幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展
B 、 連貫語(yǔ)的發(fā)展
C 、 獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展
D 、 情境語(yǔ)的發(fā)展
答案： B,C
78、 BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是( ) 。
A 、 一次評(píng)定需20分鐘
B 、 再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C 、 一次評(píng)定需30分鐘
D 、 再次評(píng)定間隔一般為6到8周
答案： A,B
79、 羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括( ) 。
A 、 樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)
B 、 樂(lè)于獲得他人幫助
C 、 時(shí)刻保持生活充實(shí)
D 、 時(shí)刻保持積極樂(lè)觀
答案： A,C
80、 神經(jīng)元具有( ) 的功能。
A 、 接受刺激
B 、 傳遞信息
C 、 輸送信息
D 、 放大信息
答案： A,B 81、 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是( ) 。
A 、 估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B 、 估計(jì)真契分?jǐn)?shù)的范圍
C 、 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D 、 了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
答案： B,C
82、 完成WISC - CR的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是( ) 。
A 、 廓圖建構(gòu)
B 、 視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)
C 、 空間想像
D 、 圖像背景分辨
答案： B,C,D
83、 系統(tǒng)脫敏法的步驟包括( ) 。
A 、 教求助者掌握放松技巧
B 、 教求助者觀察外部刺激
C 、 讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)
D 、 讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松
答案： A,C,D
84、 MMPI -2新增的效度量表是( ) 。
A 、 Fb
B 、 VRIN
C 、 Pd
D 、 TRIN
答案： A,B,D
85、 關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高
B 、 聽(tīng)覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高
C 、 生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)
D 、 個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué)
答案： B,C,D
86、 關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B 、 女性色盲比男性色盲多
C 、 色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色
D 、 男性色盲比女性色盲多
答案： A,C,D
87、 下列說(shuō)法中正確的足( ) 。
A 、 目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高
B 、 目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小
C 、 個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)
D 、 文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)
答案： A,B,C
88、 咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是( ) 。
A 、 說(shuō)明意義并征得求助者的同意
B 、 根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)
C 、 明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用
D 、 正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致
答案： A,B,D
89、 壓力造成的臨床相包括( ) 。
A 、 壓力源的性質(zhì)
B 、 滯后型癥狀
C 、 對(duì)壓力的響應(yīng)
D 、 及時(shí)型癥狀
答案： B,D
90、 提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括( ) 。
A 、 設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案
B 、 核實(shí)各項(xiàng)臨床資料
C 、 分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因
D 、 評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)
答案： B,C,D
91、 下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 人耳對(duì)1000 ~ 4000赫茲的聲波最敏感
B 、 人耳對(duì)16 ~ 20000赫茲的聲波最敏感
C 、 老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽(tīng)覺(jué)
D 、 老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽(tīng)覺(jué)
答案： A,C
92、 許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括( ) 。
A 、 體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B 、 操作標(biāo)準(zhǔn)
C 、 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
D 、 內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
答案： A,B,C
93、下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程
B 、 意志是需要克服困難和挫折的行為
C 、 人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)
D 、 情感屬于心理過(guò)程
答案： A,C,D
94、 下列說(shuō)法中正確的包括( ) 。
A 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
答案： A,D
95、 精神分裂癥的特點(diǎn)是( ) 。
A 、 精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)
B 、 多起病于青年和壯年
C 、 智能受損往往較嚴(yán)重
D 、 患病期間自知力喪失
答案： A,B,C
96、 LES的不足之處是( ) 。
A 、 采用即時(shí)記錄方法
B 、 易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響
C 、 總分計(jì)算比較復(fù)雜
D 、 對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差
答案： B,D
97、 使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意( ) 。
A 、 要做好充分的理論準(zhǔn)備
B 、 避免個(gè)人發(fā)泄
C 、 以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
D 、 避免無(wú)情攻擊
答案： B,C,D
98、 受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是( ) 。
A 、 自由
B 、 尊重道德觀念
C 、 激進(jìn)
D 、 不拘泥于現(xiàn)實(shí)
答案： A,C,D
99、 常用的印象管理策略包括( ) 。
A 、 隱藏自我
B 、 投人所好
C 、 自我抬高
D 、 按社會(huì)期待管理自己
答案： A,B,C,D
100、 自我概念的功能包括( ) 。
A 、 印象管理
B 、 決定期待
C 、 解釋經(jīng)驗(yàn)
D 、 保持個(gè)體內(nèi)在的一致性
答案： B,C,D 101、 凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括( ) 。
A 、 刺激客體
B 、 背景
C 、 行為主體
D 、 社會(huì)視角
答案： A,B,C
102、 根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到( ) 。
A 、 表語(yǔ)位置上不能使用“我”
B 、 謂語(yǔ)位置上不能使用系動(dòng)詞
C 、 表語(yǔ)位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
D 、 把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件
答案： C,D
103、 年齡量表的基本要素是( ) 。
A 、 智商
B 、 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C 、 常模表
D 、 一個(gè)常模團(tuán)體
答案： B,C,D
104、 下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能
B 、 力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
C 、 自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
D 、 個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力
答案： B,D
105、 可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有( ) 。
A 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度
B 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)
C 、 分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系
D 、 分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
答案： A,B,C,D
106、 選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須( ) 。
A 、 適合主試者的要求
B 、 符合心理測(cè)量學(xué)的要求
C 、 適合測(cè)量的目的
D 、 適合主試者的職業(yè)道德要求
答案： B,C
107、 在求助者中心療法中，自我概念指求助者( ) 。
A 、 對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)
B 、 如何看待自己
C 、 對(duì)自己的批評(píng)
D 、 對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
答案： B,D
108、 SCL - 90的總分主要用途是反映( ) 。
A 、 病情嚴(yán)重程度
B 、 癥狀群的特點(diǎn)
C 、 癥狀群的分布
D 、 病情演變情況
答案： A,D
109、 自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征
B 、 強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征
C 、 一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)縈繞于心
D 、 自我評(píng)價(jià)開(kāi)始具有批判性
答案： A,B,C
110、 尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括( ) 。
A 、 軀體疾病
B 、 年齡差異
C 、 社會(huì)交往
D 、 性的差異
答案： A,B,D
111、 依據(jù)臨床案例，可以把致病的認(rèn)知因素分為( )認(rèn)知偏差。
A 、 無(wú)我感
B 、 無(wú)助感
C 、 知識(shí)性
D 、 個(gè)性
答案： C,D
112、 青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B 、 思維形式與思維內(nèi)容分離
C 、 能夠進(jìn)行辯證思維
D 、 認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性
答案： A,B
113、 嬰兒的恐懼包括( ) 。
A 、 本能的恐懼
B 、 怕生
C 、 預(yù)測(cè)性恐懼
D 、 習(xí)慣性恐懼
答案： A,B,C
114、 模仿法常用的具體方法包括( ) 。
A 、 角色扮演
B 、 生活示范
C 、 比喻示范
D 、 參與示范
答案： A,B,D
115、 親合的作用包括( ) 。
A 、 獲得信息
B 、 減輕心理壓力
C 、 避免窘境
D 、 協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng)
答案： A,B,C
116、 不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括( ) 。
A 、 動(dòng)作和行為無(wú)目的
B 、 行為雜亂無(wú)章難以理解
C 、 動(dòng)作和行為可理解
D 、 行為的增加與環(huán)境一致
答案： A,B