靜心的藥方
從幼兒園起，我就愛上了讀書、聽書中故事。入園的第一天，媽媽給我一本《安徒生童話》,書中的插圖很精美，字也帶拼音。當(dāng)時我對拼音不是特了解，所以讀起來很累。于是，我請外公每天在我睡覺前或空閑時讀給我聽，我總是聽得很入迷。從此，書就成了我的好伙伴。好老師，生活中不可缺少的部分。
上了小學(xué)后，我能讀的書就更多了:《西游記》、《水滸傳》、《西頓動物小說》。。。。。。連語文書我都會經(jīng)常翻看。我會把書中的好詞好句記下來并印在心中。二年級時，在第三單元的習(xí)作中，我的作文第得到了老師的表揚(yáng)，第被作為范文在全班面前讀。這的成功，使我更喜歡書了。
我喜歡的地方是學(xué)校對面的圖書館，它好似我的故地。每個周末，我都會去。我喜歡在三樓選兩三本書，帶到二樓的咖啡吧讀。首先，我會通讀一遍，再把其中我喜歡的部分多讀幾遍，并用三部曲在腦子里理解這些片段，吸收其中的精華。在這里，我可以一連讀三五個小時。在家中，我也有自己的圖書角，在我心情煩燥的時侯，我會在這里，倚著毛絨熊讀上一本書。
在和父母云辦事時，我也會帶一本，用這本書化解無趣和漫長的時間。媽媽和爸爸都說我是小書蟲。
在本組課文中，我喜歡的是《竊讀記》。課文以“竊讀”為主題，描寫了作者是怎樣的竊讀的。寫出她竊讀時的感受與滋味。表達(dá)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。
有人說靜心很難做到，我覺得可以通過讀書把心靜下來，恢復(fù)良好的狀態(tài)。
書是開啟智慧的大門的鑰匙，是饑餓的美餐，是我心中的啟明星！
從幼兒園起，我就愛上了讀書、聽書中故事。入園的第一天，媽媽給我一本《安徒生童話》,書中的插圖很精美，字也帶拼音。當(dāng)時我對拼音不是特了解，所以讀起來很累。于是，我請外公每天在我睡覺前或空閑時讀給我聽，我總是聽得很入迷。從此，書就成了我的好伙伴。好老師，生活中不可缺少的部分。
上了小學(xué)后，我能讀的書就更多了:《西游記》、《水滸傳》、《西頓動物小說》。。。。。。連語文書我都會經(jīng)常翻看。我會把書中的好詞好句記下來并印在心中。二年級時，在第三單元的習(xí)作中，我的作文第得到了老師的表揚(yáng)，第被作為范文在全班面前讀。這的成功，使我更喜歡書了。
我喜歡的地方是學(xué)校對面的圖書館，它好似我的故地。每個周末，我都會去。我喜歡在三樓選兩三本書，帶到二樓的咖啡吧讀。首先，我會通讀一遍，再把其中我喜歡的部分多讀幾遍，并用三部曲在腦子里理解這些片段，吸收其中的精華。在這里，我可以一連讀三五個小時。在家中，我也有自己的圖書角，在我心情煩燥的時侯，我會在這里，倚著毛絨熊讀上一本書。
在和父母云辦事時，我也會帶一本，用這本書化解無趣和漫長的時間。媽媽和爸爸都說我是小書蟲。
在本組課文中，我喜歡的是《竊讀記》。課文以“竊讀”為主題，描寫了作者是怎樣的竊讀的。寫出她竊讀時的感受與滋味。表達(dá)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。
有人說靜心很難做到，我覺得可以通過讀書把心靜下來，恢復(fù)良好的狀態(tài)。
書是開啟智慧的大門的鑰匙，是饑餓的美餐，是我心中的啟明星！