連加、連減
教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)五第1—3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
（1） 掌握連加連減的運(yùn)算順序和豎式計(jì)算的書寫方法。
（2） 培養(yǎng)書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。
過程與方法
通過學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解豎式的簡便寫法。
難點(diǎn)：進(jìn)位與退位、口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。
教法與學(xué)法：
教法：談話法。
學(xué)法：小組研討法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、 設(shè)置情境，引入新課
多媒體出示教材第27頁情境圖：二（1）班同學(xué)幫農(nóng)民伯伯收南瓜，算一算他們一共收了多少個(gè)南瓜。
第一組收了28個(gè)，第二組收了34個(gè)，第三組收了22個(gè)。求他們一共收了多少個(gè)南瓜，該怎樣計(jì)算？
今天我們就來學(xué)習(xí)連加連減的算式題。（板書：連加、連減）
二、 探究新知
（1） 教學(xué)例1.
① 小組討論：連加算式題怎樣算？
交流匯報(bào)。
② 驗(yàn)證。
寫出兩種簡便豎式。
（2） 教學(xué)例2。
① 多媒體出示教材第27頁例2的情境圖。
同學(xué)們共收了84個(gè)小南瓜，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，李大爺運(yùn)走了40個(gè)。這時(shí)還剩下多少個(gè)南瓜？
② 小組討論：該自縊列式、怎樣算？
③ 學(xué)生列式、試算。
三、 積累運(yùn)用
（1） 完成教材第28頁“做一做”。
獨(dú)立完成，集體訂正。
（2） 完成練習(xí)五第1—3題。
（3） 獨(dú)立完成，集體訂正。
四、 總結(jié)提升
連加、連減的筆算式題，如果把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式比較簡便。計(jì)算時(shí)要注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，認(rèn)真計(jì)算，遇到口算的要口算。
板書設(shè)計(jì)
連加、連減
例1 28+34+22＝84（個(gè)） 例2 84－40－26＝18（個(gè)）
2 8 6 2 簡便 2 8 8 4 4 4 簡便 8 4
+3 4 +2 2 算法+3 4?。? 0 －2 6 算法－4 0
6 2 8 4 6 2 4 4 1 8 4 4
+ 2 2 －2 6
8 4 1 8