一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共30分）
1．狹義的教育是指（ ）
A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．社會(huì)教育
D．職業(yè)教育
2．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（ ?。?BR> A．科學(xué)技術(shù)
B．生產(chǎn)力
C．社會(huì)文化
D．政治制度
3．被稱為“科學(xué)教育的奠基人”，也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是（ ）
A．赫爾巴特
B．杜威
C．馬克思
D．柏拉圖
4．因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是（ ?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．個(gè)別差異性
D．互補(bǔ)性
5．科學(xué)地說，遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的（ ）
A．物質(zhì)前提
B．主導(dǎo)因素
C．關(guān)鍵因素
D．無關(guān)因素
6．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是（ ?。?BR> A．尊重個(gè)人價(jià)值
B．實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義
C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D．綜合技術(shù)教育
7．一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）
A．教育目的
B．教育方針
C．課程目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
8．教師的根本任務(wù)是（ ?。?BR> A．教學(xué)
B．教書育人
C．科研
D．解惑
9．學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是教育活動(dòng)的（ ）
A．主體
B．主導(dǎo)者
C．外因
D．參與者
10．根據(jù)課程制定者或管理層次，基礎(chǔ)教育課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（ ）
A．活動(dòng)課程
B．社會(huì)課程
C．特色課程
D．學(xué)校課程
11．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ?。?BR> A．鞏固性原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
12．學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（ ）
A．直接經(jīng)驗(yàn)
B．間接經(jīng)驗(yàn)
C．理性知識(shí)
D．感性知識(shí)
13．古代一般采用的教學(xué)形式是（ ?。?BR> A．個(gè)別教學(xué)
B．班級(jí)授課
C．分組教學(xué)
D．集體教學(xué)
14．通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，緯燒飯勰畹牡掠椒ㄊ牽ā 。?
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．實(shí)際鍛煉法
D．陶冶教育法
15．用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是（ ?。?BR> A．陳述性知識(shí)
B．程序性知識(shí)
C．感性知識(shí)
D．理性知識(shí)
16．皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的影響是（ ?。?BR> A．知識(shí)
B．能力
C．期望
D．方法
17．在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是（ ?。?BR> A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)方法
18．少年期的年齡階段是指（ ?。?BR> A．3—6、7歲
B．6、7—11、12歲
C．11、12—14、15歲
D．14、15—17、18歲
19．創(chuàng)造性思維的核心是（ ?。?BR> A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．常規(guī)思維
D．理性思維
20．遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是（ ）
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一樣快
D．忽快忽慢
21．陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（ ）
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C．附屬的內(nèi)驅(qū)力
D．求知欲
22．初中階段的學(xué)生容易發(fā)生沖突的對(duì)象是（ ?。?BR> A．家長(zhǎng)
B．老師
C．同學(xué)
D．兄弟姐妹
23．個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的（ ）
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)
24．我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年（ ?。?BR> A．10月9日
B．9月10日
C．9月1日
D．10月10日
25．具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮？茖W(xué)歷的公民不得申請(qǐng)教師資格的類型是（ ）
A．幼兒園
B．小學(xué)
C．初級(jí)中學(xué)
D．高級(jí)中學(xué)
26．下列情形中，不屬于教師的權(quán)利的是（ ?。?BR> A．開展教學(xué)改革
B．參與學(xué)校管理
C．要求外出進(jìn)修
D．雇用別人替自己代課
27．作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是（ ?。?BR> A．師德
B．能力
C．理念
D．知識(shí)
28．師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是（ ?。?BR> A．堅(jiān)定理想信念
B．優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)
C．保持健康心理
D．更新教育觀念
29．師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是（ ?。?BR> A．對(duì)教育規(guī)律的苦苦求索
B．對(duì)教學(xué)知識(shí)的艱辛積累
C．對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求
D．對(duì)教育理想的執(zhí)著追求
30．教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（ ?。?BR> A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．依法執(zhí)教
C．客觀性
D．適應(yīng)性
二、雙選選擇題（每題2分，共10分）
1．我國(guó)對(duì)教師概念的界定，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容是（ ?。?BR> A．教師職業(yè)是一個(gè)專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
B．教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)
C．教師是以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)
D．教師勞動(dòng)是一種精神勞動(dòng)
2．人的發(fā)展主要包括的兩個(gè)方面是（ ?。?BR> A．身體的發(fā)展
B．認(rèn)知能力的發(fā)展
C．心理的發(fā)展
D．勞動(dòng)能力的發(fā)展
3．在教師的人格特征中，有兩個(gè)主要特征對(duì)教學(xué)效果具有顯著影響，它們是（ ）
A．熱心和同情心
B．淵博的知識(shí)
C．高超的能力
D．賦予激勵(lì)和想象的傾向性
4．人的道德行為包括（ ?。?BR> A．道德行為認(rèn)知
B．道德行為技能
C．道德行為體驗(yàn)
D．道德行為習(xí)慣
5．教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的（ ）
A．現(xiàn)實(shí)性
B．示范性
C．客觀性
D．適應(yīng)性
三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，每題都有3至4個(gè)答案，共10分）
1．下列屬于我國(guó)全面發(fā)展教育組成部分的有（ ?。?BR> A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
2．備課的內(nèi)容包括（ ）
A．鉆研教材
B．了解學(xué)生
C．考試命題
D．制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
3．智力的主要成分包括（ ?。?BR> A．觀察力
B．記憶力
C．思維力
D．想象力
4．教師職業(yè)道德的特征是（ ）
A．高度的自覺性
B．明顯的示范性
C．強(qiáng)烈的時(shí)代性
D．嚴(yán)格的強(qiáng)制性
5．下列情形中，違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有（ ）
A．拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀
B．分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
C．違反本法規(guī)定開除學(xué)生
D．選用未經(jīng)指定的教科書
四、判斷題（每題1分，共20分）
1．教育學(xué)是教育方針政策的匯編（ ?。?BR> 2．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程（ ）
3．班級(jí)就是班集體（ ?。?BR> 4．教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)（ ）
5．德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育（ ?。?BR> 6．教育是一種特殊的文化現(xiàn)象（ ?。?BR> 7．班級(jí)授課制是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式（ ?。?BR> 8．教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃（ ?。?BR> 9．多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶（ ?。?BR> 10．課后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同（ ）
11．“舉一反三”“聞一知十”是負(fù)遷移（ ?。?BR> 12．中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過父母的影響（ ?。?BR> 13．馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中（ ?。?BR> 14．課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛（ ?。?BR> 15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體（ ?。?BR> 16．中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（ ）
17．國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例可以低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例（ ?。?BR> 18．《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便（ ?。?BR> 19．《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平（ ?。?BR> 20．教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑（ ?。?BR> 五、論述題（每題10分，共30分）
1．“教學(xué)有法，但無定法?！闭?qǐng)所學(xué)教育學(xué)理論分析之。
2．有些教師說，他們沒學(xué)過教育心理學(xué)，但一樣教了幾十年的書；還有的老師說，孔子沒有學(xué)過教育心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
3．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
1．狹義的教育是指（ ）
A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．社會(huì)教育
D．職業(yè)教育
2．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（ ?。?BR> A．科學(xué)技術(shù)
B．生產(chǎn)力
C．社會(huì)文化
D．政治制度
3．被稱為“科學(xué)教育的奠基人”，也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是（ ）
A．赫爾巴特
B．杜威
C．馬克思
D．柏拉圖
4．因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是（ ?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．個(gè)別差異性
D．互補(bǔ)性
5．科學(xué)地說，遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的（ ）
A．物質(zhì)前提
B．主導(dǎo)因素
C．關(guān)鍵因素
D．無關(guān)因素
6．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是（ ?。?BR> A．尊重個(gè)人價(jià)值
B．實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義
C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D．綜合技術(shù)教育
7．一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）
A．教育目的
B．教育方針
C．課程目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
8．教師的根本任務(wù)是（ ?。?BR> A．教學(xué)
B．教書育人
C．科研
D．解惑
9．學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是教育活動(dòng)的（ ）
A．主體
B．主導(dǎo)者
C．外因
D．參與者
10．根據(jù)課程制定者或管理層次，基礎(chǔ)教育課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（ ）
A．活動(dòng)課程
B．社會(huì)課程
C．特色課程
D．學(xué)校課程
11．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ?。?BR> A．鞏固性原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
12．學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（ ）
A．直接經(jīng)驗(yàn)
B．間接經(jīng)驗(yàn)
C．理性知識(shí)
D．感性知識(shí)
13．古代一般采用的教學(xué)形式是（ ?。?BR> A．個(gè)別教學(xué)
B．班級(jí)授課
C．分組教學(xué)
D．集體教學(xué)
14．通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，緯燒飯勰畹牡掠椒ㄊ牽ā 。?
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．實(shí)際鍛煉法
D．陶冶教育法
15．用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是（ ?。?BR> A．陳述性知識(shí)
B．程序性知識(shí)
C．感性知識(shí)
D．理性知識(shí)
16．皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的影響是（ ?。?BR> A．知識(shí)
B．能力
C．期望
D．方法
17．在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是（ ?。?BR> A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)方法
18．少年期的年齡階段是指（ ?。?BR> A．3—6、7歲
B．6、7—11、12歲
C．11、12—14、15歲
D．14、15—17、18歲
19．創(chuàng)造性思維的核心是（ ?。?BR> A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．常規(guī)思維
D．理性思維
20．遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是（ ）
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一樣快
D．忽快忽慢
21．陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（ ）
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C．附屬的內(nèi)驅(qū)力
D．求知欲
22．初中階段的學(xué)生容易發(fā)生沖突的對(duì)象是（ ?。?BR> A．家長(zhǎng)
B．老師
C．同學(xué)
D．兄弟姐妹
23．個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的（ ）
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)
24．我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年（ ?。?BR> A．10月9日
B．9月10日
C．9月1日
D．10月10日
25．具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮？茖W(xué)歷的公民不得申請(qǐng)教師資格的類型是（ ）
A．幼兒園
B．小學(xué)
C．初級(jí)中學(xué)
D．高級(jí)中學(xué)
26．下列情形中，不屬于教師的權(quán)利的是（ ?。?BR> A．開展教學(xué)改革
B．參與學(xué)校管理
C．要求外出進(jìn)修
D．雇用別人替自己代課
27．作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是（ ?。?BR> A．師德
B．能力
C．理念
D．知識(shí)
28．師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是（ ?。?BR> A．堅(jiān)定理想信念
B．優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)
C．保持健康心理
D．更新教育觀念
29．師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是（ ?。?BR> A．對(duì)教育規(guī)律的苦苦求索
B．對(duì)教學(xué)知識(shí)的艱辛積累
C．對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求
D．對(duì)教育理想的執(zhí)著追求
30．教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（ ?。?BR> A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．依法執(zhí)教
C．客觀性
D．適應(yīng)性
二、雙選選擇題（每題2分，共10分）
1．我國(guó)對(duì)教師概念的界定，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容是（ ?。?BR> A．教師職業(yè)是一個(gè)專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
B．教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)
C．教師是以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)
D．教師勞動(dòng)是一種精神勞動(dòng)
2．人的發(fā)展主要包括的兩個(gè)方面是（ ?。?BR> A．身體的發(fā)展
B．認(rèn)知能力的發(fā)展
C．心理的發(fā)展
D．勞動(dòng)能力的發(fā)展
3．在教師的人格特征中，有兩個(gè)主要特征對(duì)教學(xué)效果具有顯著影響，它們是（ ）
A．熱心和同情心
B．淵博的知識(shí)
C．高超的能力
D．賦予激勵(lì)和想象的傾向性
4．人的道德行為包括（ ?。?BR> A．道德行為認(rèn)知
B．道德行為技能
C．道德行為體驗(yàn)
D．道德行為習(xí)慣
5．教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的（ ）
A．現(xiàn)實(shí)性
B．示范性
C．客觀性
D．適應(yīng)性
三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，每題都有3至4個(gè)答案，共10分）
1．下列屬于我國(guó)全面發(fā)展教育組成部分的有（ ?。?BR> A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
2．備課的內(nèi)容包括（ ）
A．鉆研教材
B．了解學(xué)生
C．考試命題
D．制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
3．智力的主要成分包括（ ?。?BR> A．觀察力
B．記憶力
C．思維力
D．想象力
4．教師職業(yè)道德的特征是（ ）
A．高度的自覺性
B．明顯的示范性
C．強(qiáng)烈的時(shí)代性
D．嚴(yán)格的強(qiáng)制性
5．下列情形中，違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有（ ）
A．拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀
B．分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班
C．違反本法規(guī)定開除學(xué)生
D．選用未經(jīng)指定的教科書
四、判斷題（每題1分，共20分）
1．教育學(xué)是教育方針政策的匯編（ ?。?BR> 2．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程（ ）
3．班級(jí)就是班集體（ ?。?BR> 4．教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)（ ）
5．德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育（ ?。?BR> 6．教育是一種特殊的文化現(xiàn)象（ ?。?BR> 7．班級(jí)授課制是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式（ ?。?BR> 8．教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃（ ?。?BR> 9．多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶（ ?。?BR> 10．課后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同（ ）
11．“舉一反三”“聞一知十”是負(fù)遷移（ ?。?BR> 12．中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過父母的影響（ ?。?BR> 13．馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中（ ?。?BR> 14．課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛（ ?。?BR> 15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體（ ?。?BR> 16．中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（ ）
17．國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例可以低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例（ ?。?BR> 18．《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便（ ?。?BR> 19．《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平（ ?。?BR> 20．教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑（ ?。?BR> 五、論述題（每題10分，共30分）
1．“教學(xué)有法，但無定法?！闭?qǐng)所學(xué)教育學(xué)理論分析之。
2．有些教師說，他們沒學(xué)過教育心理學(xué)，但一樣教了幾十年的書；還有的老師說，孔子沒有學(xué)過教育心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
3．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。