情境美術(shù)教學需要注意的問題

設(shè)情境，激發(fā)幼兒對美術(shù)教學獲得的興趣；
    運用情境，激勵師幼在美術(shù)教學活動中積極互動；
    借助情境語言，將教學要求轉(zhuǎn)化為故事中所需要解決的問題；
    利用情境，變教學結(jié)果的講評為故事情境的分享。
    這些經(jīng)驗對教師日常美術(shù)教學中遇到的“會說不會畫”、“會畫不會說”等“尷尬”具有較好借鑒作用。