1.“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版?！薄铈?zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
2.“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
3.“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情?！薄猅homas Carlyle
4.“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄鹗拷逃移喪?BR> 5.“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6.“求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。”——捷克教育家夸美紐斯
7.“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
8.“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”——陶行知
9.“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！薄招兄?BR> 10.“教育的秘訣是尊重學生?！薄绹逃覑勰?BR> 11.“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?BR> 12.“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?BR> 13.“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！薄?shù)细駹?BR> 14.“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚獎勵賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個故事一堂課》(中山大學出版社)
15.“讀書不做記號等于不讀書?！薄▏枷爰也柬f
16.“思維由驚奇和問題開始?！薄獊喞锸慷嗟?BR> 17.“將所學回報社會才是真正成功?！薄绹迳即壥虚L安東尼奧·維拉戈沙
18.“教育即生活，生活即教育?！薄獥钗?BR> 19.“擁有一顆好奇心重要?！薄癉NA之父”諾貝爾獎獲得者美國生物學家詹姆斯?沃森
20.如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的?！喗?BR> 21.“我生活中什么是重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》
22.“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23.“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師。”——列夫?托爾斯泰
24.學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當熏染督促就學習?！薄招兄?BR> 25.“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學會對別人表現(xiàn)寬容。”——英國戲劇家莎士比亞
26.“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發(fā)抖?！薄▏闷苼?BR> 27.“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出大的光芒，終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強?！薄~利欽
28.蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰!”
29.古希臘哲學家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是好的老師”。
30.我國古代大教育家思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
31.心理學家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力”。
32.美國第威夫人：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關(guān)系?！?BR> 33.美國教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
34.教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。
35.中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚?！?BR> 36.“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易?！?BR> 37.哲學家威廉·詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運。”
38.畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書?！?BR> 39.魏書生說：“人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子壓出來的。”
40.墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄。”
41.魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績?！?樂于奉獻)
42.“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志。”(對教師的要求)
43.德國哲學家尼采：“一個志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身?！?BR> 44.明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮?！?BR> 45.“推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦?！?BR> 46.“要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光?！?BR> 47.中國諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠不能在天空飛翔?！?BR> 48.陶行知：“教育者所得的機會，純系服務的機會貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！?BR> 49.“竹焚不變節(jié)，玉碎不改白?！?BR> 50.清朝學者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應天下之變。”
51.“如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會醉生夢死?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
52.當代科學研究的新成果表明：學習效果=%的學習策略+%的努力程度+%的智商
53.明朝黃宗羲：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進?！?BR> 54.“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
55.“水無壓力不噴，人無壓力不強?！薄澳芰κ潜瞥鰜淼?，辦法是想出來的?！?BR> 56.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！?BR> 57.陶行知：“先生之大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！?BR> 58.“人生中深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！薄材匪?BR> 59.拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的?！?BR> 60.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?BR> 61.“卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑?！?BR> 62.前蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！?BR> 63.“人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗?！薄闷苼觥は柌┦俊度巳硕寄艹晒Α?BR> 64.“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習慣?！薄畔ＥD大哲學家亞里士多德
65.“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！?德育)
66.“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也?！薄珴蓶|《體育之研究》
67.“困難之時，就是離成功不遠之日?！薄爱斈惚皇肀У臅r候，成功也可能在親吻你?！?BR> 68.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是永不枯竭的動力。”——江澤民
69.陶行知：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”
70.“美國人從不滿足，美國人需要變化，在美國永遠不變的是變化。”
71.“山外青山樓外樓，自然探秘永無休;成功易使人陶醉，莫把百尺當盡頭。”——袁隆平自題小詩
72.豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松。
73.以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。——李鎮(zhèn)西
74.“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自還是得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想?！薄挷{
75.孔子曰：“無友不如己者?！币馑际菦]有別人不如自己的，也就是說別人都有值得學習的長處。
76.美國學者波斯納提出了一個教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思
77.世紀年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者?！?teacher as reseacher)
78.書是人類進步的階梯——高爾基(讀書格言)
79.好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書格言)
80.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力——赫爾岑(讀書格言)
81.一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒(讀書格言)
82.沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福(讀書格言)
83.評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦(讀書格言)
84.沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅(讀書格言)
85.有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神劃時代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實的鏡子?！?讀書格言)
86.“如果把錯誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外”，印度文學泰斗泰戈爾如是說。
87.當代教育家魏書生說過：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固越寬闊?！?BR> 88.江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”
89.羅曼·羅蘭：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人?！?BR> 90.“為教育獻了青春獻黃昏，獻了黃昏獻終身”——北京市十一學校英語教師甘蘭佑名言
91.“成功的教師之所以成功，是因為他把課教‘活’了?！薄獏问逑?BR> 92.“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”(中國學者林崇德)
93.美國教育家杜威曾說過，教室是教學的實驗室。
94.“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！薄鞔π?BR> 95.“一到了圖書館，就像牛進了菜園，拼命地吃!”(年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室種中外報紙)
96.“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！薄招兄?BR> 97.“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽?！薄醭洹墩摵狻ぶx短》
98.“沒有哪巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償?shù)??！薄鞲袼?BR> 99.“如果我們不向歷史學習，我們就將被迫重演歷史?！薄绹磥韺W家阿爾涅·托夫勒
100.“歷史學的目的是為了人類的自知?！薄鴮W者柯林武德
2.“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
3.“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情?！薄猅homas Carlyle
4.“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄鹗拷逃移喪?BR> 5.“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6.“求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。”——捷克教育家夸美紐斯
7.“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
8.“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”——陶行知
9.“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！薄招兄?BR> 10.“教育的秘訣是尊重學生?！薄绹逃覑勰?BR> 11.“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?BR> 12.“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?BR> 13.“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！薄?shù)细駹?BR> 14.“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚獎勵賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個故事一堂課》(中山大學出版社)
15.“讀書不做記號等于不讀書?！薄▏枷爰也柬f
16.“思維由驚奇和問題開始?！薄獊喞锸慷嗟?BR> 17.“將所學回報社會才是真正成功?！薄绹迳即壥虚L安東尼奧·維拉戈沙
18.“教育即生活，生活即教育?！薄獥钗?BR> 19.“擁有一顆好奇心重要?！薄癉NA之父”諾貝爾獎獲得者美國生物學家詹姆斯?沃森
20.如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的?！喗?BR> 21.“我生活中什么是重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》
22.“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23.“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師。”——列夫?托爾斯泰
24.學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當熏染督促就學習?！薄招兄?BR> 25.“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學會對別人表現(xiàn)寬容。”——英國戲劇家莎士比亞
26.“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發(fā)抖?！薄▏闷苼?BR> 27.“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出大的光芒，終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強?！薄~利欽
28.蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰!”
29.古希臘哲學家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是好的老師”。
30.我國古代大教育家思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
31.心理學家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力”。
32.美國第威夫人：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關(guān)系?！?BR> 33.美國教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
34.教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。
35.中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚?！?BR> 36.“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易?！?BR> 37.哲學家威廉·詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運。”
38.畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書?！?BR> 39.魏書生說：“人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子壓出來的。”
40.墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄。”
41.魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績?！?樂于奉獻)
42.“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志。”(對教師的要求)
43.德國哲學家尼采：“一個志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身?！?BR> 44.明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮?！?BR> 45.“推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦?！?BR> 46.“要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光?！?BR> 47.中國諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠不能在天空飛翔?！?BR> 48.陶行知：“教育者所得的機會，純系服務的機會貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！?BR> 49.“竹焚不變節(jié)，玉碎不改白?！?BR> 50.清朝學者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應天下之變。”
51.“如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會醉生夢死?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
52.當代科學研究的新成果表明：學習效果=%的學習策略+%的努力程度+%的智商
53.明朝黃宗羲：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進?！?BR> 54.“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
55.“水無壓力不噴，人無壓力不強?！薄澳芰κ潜瞥鰜淼?，辦法是想出來的?！?BR> 56.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！?BR> 57.陶行知：“先生之大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！?BR> 58.“人生中深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！薄材匪?BR> 59.拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的?！?BR> 60.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?BR> 61.“卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑?！?BR> 62.前蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！?BR> 63.“人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗?！薄闷苼觥は柌┦俊度巳硕寄艹晒Α?BR> 64.“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習慣?！薄畔ＥD大哲學家亞里士多德
65.“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！?德育)
66.“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也?！薄珴蓶|《體育之研究》
67.“困難之時，就是離成功不遠之日?！薄爱斈惚皇肀У臅r候，成功也可能在親吻你?！?BR> 68.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是永不枯竭的動力。”——江澤民
69.陶行知：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”
70.“美國人從不滿足，美國人需要變化，在美國永遠不變的是變化。”
71.“山外青山樓外樓，自然探秘永無休;成功易使人陶醉，莫把百尺當盡頭。”——袁隆平自題小詩
72.豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松。
73.以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。——李鎮(zhèn)西
74.“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自還是得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想?！薄挷{
75.孔子曰：“無友不如己者?！币馑际菦]有別人不如自己的，也就是說別人都有值得學習的長處。
76.美國學者波斯納提出了一個教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思
77.世紀年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者?！?teacher as reseacher)
78.書是人類進步的階梯——高爾基(讀書格言)
79.好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書格言)
80.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力——赫爾岑(讀書格言)
81.一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒(讀書格言)
82.沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福(讀書格言)
83.評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦(讀書格言)
84.沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅(讀書格言)
85.有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神劃時代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實的鏡子?！?讀書格言)
86.“如果把錯誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外”，印度文學泰斗泰戈爾如是說。
87.當代教育家魏書生說過：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固越寬闊?！?BR> 88.江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”
89.羅曼·羅蘭：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人?！?BR> 90.“為教育獻了青春獻黃昏，獻了黃昏獻終身”——北京市十一學校英語教師甘蘭佑名言
91.“成功的教師之所以成功，是因為他把課教‘活’了?！薄獏问逑?BR> 92.“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”(中國學者林崇德)
93.美國教育家杜威曾說過，教室是教學的實驗室。
94.“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！薄鞔π?BR> 95.“一到了圖書館，就像牛進了菜園，拼命地吃!”(年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室種中外報紙)
96.“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！薄招兄?BR> 97.“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽?！薄醭洹墩摵狻ぶx短》
98.“沒有哪巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償?shù)??！薄鞲袼?BR> 99.“如果我們不向歷史學習，我們就將被迫重演歷史?！薄绹磥韺W家阿爾涅·托夫勒
100.“歷史學的目的是為了人類的自知?！薄鴮W者柯林武德