1.下列有關(guān)分子和原子的說法中，錯誤的是-------------------( )
A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子
C.分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大 D.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分
2.下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是-------( )
3.水蒸發(fā)過程中，水分子________(填“變”或“不變”)，只是______在改變，因而屬于_____變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)_____(填“變”或“不變”);電解水的實驗中，正極得到_氣，負(fù)極得到______氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是_________，由該實驗得出的結(jié)論是___________。電解水的化學(xué)方程式為：_______，屬于______反應(yīng)，反應(yīng)前后，______改變，____________沒有變。
4.說水資源豐富是因為____________________________________，說水資源缺乏是因為__________________________________。
5.愛護(hù)水資源，一方面要___________________;另一方面要__________________________。
6.水體污染的來源主要有__________________、_________________、_________________。
7.如何區(qū)分硬水和軟水?___________________________________________________________
8.列舉兩個使用硬水的危害：_______________________________________________________
9.⑴請指出圖中存在的明顯錯誤：
①__________________________________________
②__________________________________________
⑵實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：
①_________________________________;
②________________________________。應(yīng)采取什么措施 _______。
10.化學(xué)課上，張老師展示出《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學(xué)的深思。課后，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
⑴生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。
①若生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、泥沙等固體雜
質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、 _______等方法。
②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、 _______ 等。
③若生活污水中含有Na2CO3，請你設(shè)計一個實驗來驗證污水中含有CO32-。
實驗步驟_______
實驗現(xiàn)象_______
實驗結(jié)論_______
⑵方玲從《福建日報》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對九龍江流域造成嚴(yán)重污染。在五年艱苦的治污過程中，實行：“豬—沼—草—豬”生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實現(xiàn)“零排放”。其中“豬—沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是 _______，其完全燃燒的化學(xué)方程式為 _______ 。
⑶調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是_______(填字母)。
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 _______.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口
⑷如果你是學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個問題是 _______
A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子
C.分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大 D.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分
2.下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是-------( )
3.水蒸發(fā)過程中，水分子________(填“變”或“不變”)，只是______在改變，因而屬于_____變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)_____(填“變”或“不變”);電解水的實驗中，正極得到_氣，負(fù)極得到______氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是_________，由該實驗得出的結(jié)論是___________。電解水的化學(xué)方程式為：_______，屬于______反應(yīng)，反應(yīng)前后，______改變，____________沒有變。
4.說水資源豐富是因為____________________________________，說水資源缺乏是因為__________________________________。
5.愛護(hù)水資源，一方面要___________________;另一方面要__________________________。
6.水體污染的來源主要有__________________、_________________、_________________。
7.如何區(qū)分硬水和軟水?___________________________________________________________
8.列舉兩個使用硬水的危害：_______________________________________________________
9.⑴請指出圖中存在的明顯錯誤：
①__________________________________________
②__________________________________________
⑵實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：
①_________________________________;
②________________________________。應(yīng)采取什么措施 _______。
10.化學(xué)課上，張老師展示出《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學(xué)的深思。課后，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
⑴生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。
①若生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、泥沙等固體雜
質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、 _______等方法。
②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、 _______ 等。
③若生活污水中含有Na2CO3，請你設(shè)計一個實驗來驗證污水中含有CO32-。
實驗步驟_______
實驗現(xiàn)象_______
實驗結(jié)論_______
⑵方玲從《福建日報》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對九龍江流域造成嚴(yán)重污染。在五年艱苦的治污過程中，實行：“豬—沼—草—豬”生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實現(xiàn)“零排放”。其中“豬—沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是 _______，其完全燃燒的化學(xué)方程式為 _______ 。
⑶調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是_______(填字母)。
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 _______.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口
⑷如果你是學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個問題是 _______