三、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
24、材料：
某小學(xué)四(3)班語文老師要求學(xué)生用“如果~就~只能~”的句式來談?wù)勛约旱睦硐搿W(xué)生甲：“我媽媽常對我說，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工。” 學(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。國家教師資格考試網(wǎng)提供
問題：
(1)你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生理想的現(xiàn)象?(10分)
(2)針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進行思想教育?(10分)
25、材料：
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?
為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙壱獏⒓颖硌?，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套?
問題：
(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進行評析。(10分)
(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。(10分)
24、材料：
某小學(xué)四(3)班語文老師要求學(xué)生用“如果~就~只能~”的句式來談?wù)勛约旱睦硐搿W(xué)生甲：“我媽媽常對我說，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工。” 學(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。國家教師資格考試網(wǎng)提供
問題：
(1)你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生理想的現(xiàn)象?(10分)
(2)針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進行思想教育?(10分)
25、材料：
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?
為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙壱獏⒓颖硌?，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套?
問題：
(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進行評析。(10分)
(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。(10分)
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