一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分。共30分)
1.哲學家和自然科學家( )對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。
A.赫爾巴特
B.凱洛夫
C.保羅?朗格朗
D.培根
2.在我國教育，早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
3.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的( )。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
4.小學課程設計的終目的是( )。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生
B.實現(xiàn)愛國教育
C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標
D.使兒童學會學習，學會適應社會
5.學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的( )。
A.引導性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
6.正規(guī)教育的主要標志是( )。
A.國家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
7.( )會影響各級各類學校在教育結構中的比例。
A.人口的性別結構
B.人口的年齡結構
C.人口的文化結構
D.人口的階級結構
8.17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是( )。
A.環(huán)境決定論的觀點
B.遺傳決定論的.觀點
C.多因素相互作用論的觀點
D.基因決定論的觀點
9.設計教學法的提出者是( )。
A.杜威
B.華虛朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
10.實質教育論認為教學的主要任務是( )。
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識
D.發(fā)展個性
1.哲學家和自然科學家( )對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。
A.赫爾巴特
B.凱洛夫
C.保羅?朗格朗
D.培根
2.在我國教育，早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
3.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的( )。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
4.小學課程設計的終目的是( )。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生
B.實現(xiàn)愛國教育
C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標
D.使兒童學會學習，學會適應社會
5.學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的( )。
A.引導性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
6.正規(guī)教育的主要標志是( )。
A.國家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
7.( )會影響各級各類學校在教育結構中的比例。
A.人口的性別結構
B.人口的年齡結構
C.人口的文化結構
D.人口的階級結構
8.17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是( )。
A.環(huán)境決定論的觀點
B.遺傳決定論的.觀點
C.多因素相互作用論的觀點
D.基因決定論的觀點
9.設計教學法的提出者是( )。
A.杜威
B.華虛朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
10.實質教育論認為教學的主要任務是( )。
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識
D.發(fā)展個性
點擊免費試聽>>> |
點擊免費試聽>>> | 點擊免費試聽>>> |