畫線段
教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的例7及“做一做”。
教學(xué)目標：
知識技能
學(xué)會畫指定長度的線段。
過程方法
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索畫指定長度線段的要點，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中仔細、準確地畫出指定長度的線段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點：用刻度尺畫線段。
難點：畫指定長度的線段。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)。
學(xué)法：實踐操作法。
教具準備：
直尺。
教學(xué)過程：
一、 探索新知
（1） 鞏固量線段的長度。
① 觀察，初步感知。
出示課本第6頁“做一做”第1題線段。
教師強調(diào)：測量線段時，這條線段的一端要對準刻度線0，看另一端對準刻度線幾，就是幾厘米。
② 演示，直觀感知。
③ 操作，親身體驗。
讓學(xué)生量一量自己數(shù)學(xué)課本的長。
（2） 學(xué)習(xí)畫指定長度的線段。
① 觀察，初步感知。
出示課本第6頁例題“畫一條3厘米長的線段”教學(xué)情境圖。
小組討論，全班交流畫法。
② 演示，直觀感知。
老師演示，強調(diào)在畫線段時一定要在線段的兩端表示出端 點。
③ 操作，親身體驗。
學(xué)生畫完后，教師組織全班交流。
二、 鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第6頁“做一做”中的第1、2題。
集體訂正。
三、 全課總結(jié)。
板書設(shè)計
畫線段
畫線段：從尺子的0刻度線開始畫起，畫到指定厘米數(shù)的地方。
教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的例7及“做一做”。
教學(xué)目標：
知識技能
學(xué)會畫指定長度的線段。
過程方法
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索畫指定長度線段的要點，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中仔細、準確地畫出指定長度的線段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
重點：用刻度尺畫線段。
難點：畫指定長度的線段。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)。
學(xué)法：實踐操作法。
教具準備：
直尺。
教學(xué)過程：
一、 探索新知
（1） 鞏固量線段的長度。
① 觀察，初步感知。
出示課本第6頁“做一做”第1題線段。
教師強調(diào)：測量線段時，這條線段的一端要對準刻度線0，看另一端對準刻度線幾，就是幾厘米。
② 演示，直觀感知。
③ 操作，親身體驗。
讓學(xué)生量一量自己數(shù)學(xué)課本的長。
（2） 學(xué)習(xí)畫指定長度的線段。
① 觀察，初步感知。
出示課本第6頁例題“畫一條3厘米長的線段”教學(xué)情境圖。
小組討論，全班交流畫法。
② 演示，直觀感知。
老師演示，強調(diào)在畫線段時一定要在線段的兩端表示出端 點。
③ 操作，親身體驗。
學(xué)生畫完后，教師組織全班交流。
二、 鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第6頁“做一做”中的第1、2題。
集體訂正。
三、 全課總結(jié)。
板書設(shè)計
畫線段
畫線段：從尺子的0刻度線開始畫起，畫到指定厘米數(shù)的地方。