科普就是讓孩子能夠更好地接觸科學的世界，讓科技走近生活，在孩子的心中早日埋下科學的種子。以下是由為您帶來的《兒童科普知識甄選合集【10篇】》，供您品鑒。
1.兒童科普知識甄選合集
風箏為什么可以飛上天？
放風箏時,人們總是牽著風箏線,迎著風奔跑。風吹在風箏的"身體"上,就會產(chǎn)生一個壓力,把斜著風箏托起來。由于風箏很輕,只要風箏線足夠長,風的壓力就能把風箏托得越來越高。風箏的下邊常常拖著很長的"尾巴",它不光使風箏飛舞時顯得好看,也能使風箏在天空中飛得更平穩(wěn)。
2.兒童科普知識甄選合集
遠山為什么是藍色的？
大千世界里,物體的顏色千差萬別,將整個世界裝點得五彩繽紛,但不知你是否留意過大山的顏色,大山有的是光禿禿的石頭山、紅土山,還有綠草成茵,樹木成林的花果山。如果我們離大山很近,看見這些山各有各的顏色。當我們離大山很遠(幾十公里以外)。并且天氣晴朗時,則不管是什么樣的山都是藍色的。這是為什么呢?
原來這里面還有一定的科學道理呢!首先要從空氣對光的作用說起,地球上方的大氣是由空氣分子構(gòu)成的,其中含有一些微小顆粒(如塵埃微粒),當陽光穿過大氣時,要發(fā)生散射現(xiàn)象,即光照射到小顆粒上,又向四處散開,使我們從各個方向都能看到光。正是大氣對光的散射作用,才使得我們的生活空間充滿色彩。
月球周圍沒有大氣,登月宇航員看到的月球上空是黑暗的。如有一束光射進窗內(nèi),且室內(nèi)有煙霧或塵埃,我們從各個方向都能看到這束光。陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的,但是大氣對不同顏色的光散射強度不同,散射藍紫光最多,散射紅光最少,散射出的的藍紫光可達紅光的10倍以上。由此看來;空氣主要將陽光中的藍光散射到四面八方,使你在晴朗的天氣里仰望天空,是蔚藍色的,這是空氣中的藍色散射擊光射入你的眼睛,便使你產(chǎn)生了藍色的視覺。
那么,遠山的藍色也是由空氣中的藍色散射光引起的嗎?回答是肯定的。那么大山本身的顏色哪里去了呢?原來,空氣除了對光有散射作用外,還有吸引作用。由于遠山和我們之間隔著厚厚的空氣,遠山的反射光會被空氣不斷吸引和散射,使其本身的顏色變得很弱,完全被空氣中的藍色散射光的顏色所掩蓋。這樣,當遠山的反射光與空氣申的藍色散射光一同射入你的眼簾時,你便覺得所有的遠山都是藍色的。
3.兒童科普知識甄選合集
蠟燭的火焰，里外的顏色為什么不同?
點著一支蠟燭，仔細觀察它的火焰，你會發(fā)現(xiàn)它大致可分三層：最里邊的一層叫焰心，它靠近蠟燭芯，光很暗;往外，又寬又亮的一層叫內(nèi)焰;最外面既薄又不很亮的那一層叫外焰。
現(xiàn)在，只要用一把鉛筆刀來實驗一下，你就會弄清上面的三層各由什么組成了。首先，你把刀子插到最暗的焰心，過一會兒迅速取出，會發(fā)現(xiàn)，小刀上凝了一層蠟油。這說明，在這一層里，石蠟剛剛蒸發(fā)并沒有燃燒。然后，等刀子涼了，你把它的另一面插到最亮的內(nèi)焰，過一會兒抽出來，會發(fā)現(xiàn)小刀上出現(xiàn)r一層黑末。這說明，這兒的蠟蒸氣剛剛分解，變成了灼熱的碳粒，它們依然沒有燃燒。不過正是這些灼熱的碳粒，使這里特別明亮。最后，你把帶有碳粒的小刀放到火焰的最外層，這兒雖然不夠亮，卻最熱，過一會兒，小刀上的碳粒就不見了。這說明小碳粒正是在這里和空氣中的氧氣相結(jié)合，生成二氧化碳的。
你也可以不用鉛筆刀，而只用一根火柴來說明上面的問題：請你用拇指和食指卡住一根火柴的兩頭，再快速地把它橫在火焰中間，使這根火柴可以同時接觸火焰的三層，稍停一下拿出，你會發(fā)現(xiàn)被燒焦的兩小段，正是位于火焰外焰的那部分。
蠟燭的內(nèi)焰很亮，人們喜歡用它來照明。酒精燈的外焰很熱，人們就用它來加熱。你看，它們還各有分工呢!
4.兒童科普知識甄選合集
久置的紅薯為什么更甜？
我們直觀上能看到,紅薯放久了水分會減少很多,皮上起了皺紋。水分的減少對于甜度的提高有很大的影響,原因有兩個:一是水分減少相對增加了紅薯中糖的濃度。二是在放置的過程中,水參與了紅薯內(nèi)淀粉的水解反應,淀粉水解變成了糖,使得紅薯內(nèi)的糖分增多了。因此我們吃起來就會感到放置久的紅薯比新挖出土的紅薯要甜。
5.兒童科普知識甄選合集
避雷針的工作原理：
在雷雨天氣,高樓上空出現(xiàn)帶電云層時,避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷。由于避雷針針頭是尖的,而靜電感應時,導體尖端總是聚集了最多的電荷。
這樣,避雷針就聚集了大部分電荷.避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器,由于它較尖,即這個電容器的兩極板正對面積很小,電容也就很小,也就是說它所能容納的電荷很少,而它又聚集了大部分電荷。所以,當云層上電荷較多時,避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿,成為導體。這樣帶電云層與避雷針形成通路,而避雷針又是接地的。避雷針就可以把云層上的電荷導入大地,使其不對高層建筑構(gòu)成危險,保證了它的安全。
6.兒童科普知識甄選合集
為什么電飯煲在飯熟時可以自動停止煮飯？
當飯煮好了,電飯煲便會自動停止煮飯的功能,以免把飯變成"焦飯"。你可能以為它里面有一個時間控制器,所以會自動關上。但是,有時候我們會煮很多飯,有時候少些,烹調(diào)所需要的時間也各有不同,不可以用時間的長短來控制它。
其實電飯煲背后的原理并不復雜,只要我們懂得一點點物理便可以了解。當飯煮好的時候,電飯煲內(nèi)的水便會蒸發(fā),由液態(tài)轉(zhuǎn)為氣態(tài)。物體由液態(tài)轉(zhuǎn)為氣態(tài)時,要吸收一定的能量,叫做"潛熱"。這時候,溫度會一直停留在沸點。直至水分蒸發(fā)后,飯煲里的溫度便會再次上升。電飯煲里面有溫度計和電子零件,當它發(fā)現(xiàn)溫度再次上升的話,便會自動停止煮飯。
7.兒童科普知識甄選合集
為什么往油和水里加些肥皂水后它們會相溶?
當肥皂水注入油和水里后，肥皂水就起到了乳化劑的作用。
所謂乳化就是指為了使原來不能混合的兩種液體混合起來，把其中一種液體變成微小的顆粒分散在另一種液體中。這種乳化的液體就叫乳狀液，它不同于溶液。乳化劑是指為了簡化乳狀液的制造工序，并使其保持穩(wěn)定而添加的物質(zhì)。
乳化劑中既有使油分散在水中的，也有使水分散在油中的。
肥皂水能使油分散在水中。除肥皂之外，油酸鈉、水膠、皂角苷、白蛋白、卵磷脂、酪蛋白等均可使油分散在水中。
相反，有些物質(zhì)則可使水溶在油里，如重金屬肥皂，含水羊、毛脂、松脂等。
肥皂水與油粒相遇后，油的表面張力就變得很小，再也不能變成大顆粒了。這樣，油就變成了不透明的乳狀液，也就是被乳化而相溶在一起了。
8.兒童科普知識甄選合集
衛(wèi)生球為什么接觸空氣就變小?
把衛(wèi)生球放在一個地方不動它,它也會一點點地揮發(fā),時間一長就全部揮發(fā)掉了。人們就是利用衛(wèi)生球的這種揮發(fā)特性來防蟲的。
在放衣服的箱柜內(nèi),衛(wèi)生球揮發(fā)的氣味會遍布每個角落,這樣就能防止衣服被蟲蛀了。
如果把衛(wèi)生球裝進小瓶子里蓋上蓋或者用塑料袋密封起來,它就不能揮發(fā),也不會變小了。因為裝在小瓶或塑料袋里的衛(wèi)生球,一旦揮發(fā)的氣味飽和后,它就不再揮發(fā)了。這就如同盛在臉盆和瓶子里的水一樣,盆中的水會不知不覺地慢慢蒸發(fā)掉,而裝在密封瓶子里的水卻不會蒸發(fā)。
衛(wèi)生球也叫"臭球"或"樟腦丸",是從煤焦油里提煉出來的。
9.兒童科普知識甄選合集
為什么說幼兒不要過早學電腦？
目前,一些家長為了在啟蒙期更好地開發(fā)孩子的智力,讓孩子2—3歲時就開始接觸電腦,希望電腦能夠使自己的孩子在走向科技世界的起點上"搶先一步"。而有關專家提醒,從幼兒的身心特點出發(fā),這對孩子的身體健康和智力開發(fā)是弊大于利的。
1.電磁輻射影響幼兒腦細胞的發(fā)育。長時間在電腦屏幕前,使孩子長時間處于電磁輻射之中,這將影響他們正在發(fā)育的腦細胞。
2.對眼睛不利。電腦的互動性和它精美的運動聲畫效果,對幼兒甚至成人都有無法擺脫的魔力。在操作中需要注意力高度集中,長時間地注視電腦屏幕,這對幼兒的眼睛十分不利。
3.影響思維技能和記憶力的發(fā)展。3—4歲是訓練孩子記數(shù)、思維能力的時期,若用電腦來代替大腦,孩子就缺少了鍛煉自己計算能力的機會,長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展,而且長期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化,限制人思維的流暢性。
4.影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測答案,導致幼兒產(chǎn)生依賴心理,以致形成初淺的思維習慣,影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
5.影響社會技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期,與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關注電腦,易使他們對電腦產(chǎn)生眷戀,與小伙伴的交往興趣下降,不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗,也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。
6.所學的知識跟不上科學的發(fā)展。電腦知識的更新速度可謂日新月異,原來學到的知識很快就會過時。電腦發(fā)展的趨勢是操作越來越簡單,學起來越來越容易。如果你沒有將自己孩子培養(yǎng)成一個電腦專家的夢想,而只是像大多數(shù)人一樣,將電腦作為工具使用的人,就沒有必要學得太早。
教育學專家認為,對3歲以內(nèi)的幼兒而言,語言的發(fā)展、手腦的協(xié)調(diào)以及肌肉的發(fā)育更為重要。應讓孩子從小多做一些動手的創(chuàng)造性游戲,多與小伙伴玩,著重培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨潞吞幚砭唧w事件的能力。3—4歲幼兒教育重點不在于智能的開發(fā),而在于營造一個平等、民主融洽、關愛的家庭氛圍,以培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的行為習慣與責任感。即使有條件學習電腦,每天也不宜超過一小時。應該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手,激發(fā)幼兒對電腦的興趣,學習掌握一些控制鼠標,電腦繪畫,幼兒專用"教育游戲"軟件,訓練幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)及邏輯思維能力。學齡前兒童上網(wǎng)時,父母應該陪在一旁,幫助孩子有選擇的進行網(wǎng)上活動,并注意啟發(fā)他們的創(chuàng)造性。若讓孩子沉迷于游戲之中,那就真是有百害而無一利了。
10.兒童科普知識甄選合集
火柴燃燒為什么有火苗而木炭燃燒沒有火苗?
要回答這個問題，先得知道火苗是什么。
化學家經(jīng)過研究知道，火苗是能燃燒的氣體的燃燒現(xiàn)象。做飯用的煤氣，氣焊用的電石氣(乙炔)，都是能燃燒的氣體，所以，這些氣體一點就有火苗。
可是，火柴、木柴并不是氣體，為什么把它們引著以后也有火苗呢?
火柴、木柴雖然不是可以燃燒的氣體，但是，它們一旦被火燒著時，就會發(fā)生復雜的變化，很快放出可燃的氣體，這氣體又隨著燃燒起來，形成了火苗。
那么木炭燃燒為什么沒有火苗呢?原來，在木柴加工成木碳的過程中，木柴里的可燃氣體早就跑得差不多了。在它燃燒的時候，很難再生出什么可燃燒的氣體了，所以就沒有什么火苗了。
1.兒童科普知識甄選合集
風箏為什么可以飛上天？
放風箏時,人們總是牽著風箏線,迎著風奔跑。風吹在風箏的"身體"上,就會產(chǎn)生一個壓力,把斜著風箏托起來。由于風箏很輕,只要風箏線足夠長,風的壓力就能把風箏托得越來越高。風箏的下邊常常拖著很長的"尾巴",它不光使風箏飛舞時顯得好看,也能使風箏在天空中飛得更平穩(wěn)。
2.兒童科普知識甄選合集
遠山為什么是藍色的？
大千世界里,物體的顏色千差萬別,將整個世界裝點得五彩繽紛,但不知你是否留意過大山的顏色,大山有的是光禿禿的石頭山、紅土山,還有綠草成茵,樹木成林的花果山。如果我們離大山很近,看見這些山各有各的顏色。當我們離大山很遠(幾十公里以外)。并且天氣晴朗時,則不管是什么樣的山都是藍色的。這是為什么呢?
原來這里面還有一定的科學道理呢!首先要從空氣對光的作用說起,地球上方的大氣是由空氣分子構(gòu)成的,其中含有一些微小顆粒(如塵埃微粒),當陽光穿過大氣時,要發(fā)生散射現(xiàn)象,即光照射到小顆粒上,又向四處散開,使我們從各個方向都能看到光。正是大氣對光的散射作用,才使得我們的生活空間充滿色彩。
月球周圍沒有大氣,登月宇航員看到的月球上空是黑暗的。如有一束光射進窗內(nèi),且室內(nèi)有煙霧或塵埃,我們從各個方向都能看到這束光。陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的,但是大氣對不同顏色的光散射強度不同,散射藍紫光最多,散射紅光最少,散射出的的藍紫光可達紅光的10倍以上。由此看來;空氣主要將陽光中的藍光散射到四面八方,使你在晴朗的天氣里仰望天空,是蔚藍色的,這是空氣中的藍色散射擊光射入你的眼睛,便使你產(chǎn)生了藍色的視覺。
那么,遠山的藍色也是由空氣中的藍色散射光引起的嗎?回答是肯定的。那么大山本身的顏色哪里去了呢?原來,空氣除了對光有散射作用外,還有吸引作用。由于遠山和我們之間隔著厚厚的空氣,遠山的反射光會被空氣不斷吸引和散射,使其本身的顏色變得很弱,完全被空氣中的藍色散射光的顏色所掩蓋。這樣,當遠山的反射光與空氣申的藍色散射光一同射入你的眼簾時,你便覺得所有的遠山都是藍色的。
3.兒童科普知識甄選合集
蠟燭的火焰，里外的顏色為什么不同?
點著一支蠟燭，仔細觀察它的火焰，你會發(fā)現(xiàn)它大致可分三層：最里邊的一層叫焰心，它靠近蠟燭芯，光很暗;往外，又寬又亮的一層叫內(nèi)焰;最外面既薄又不很亮的那一層叫外焰。
現(xiàn)在，只要用一把鉛筆刀來實驗一下，你就會弄清上面的三層各由什么組成了。首先，你把刀子插到最暗的焰心，過一會兒迅速取出，會發(fā)現(xiàn)，小刀上凝了一層蠟油。這說明，在這一層里，石蠟剛剛蒸發(fā)并沒有燃燒。然后，等刀子涼了，你把它的另一面插到最亮的內(nèi)焰，過一會兒抽出來，會發(fā)現(xiàn)小刀上出現(xiàn)r一層黑末。這說明，這兒的蠟蒸氣剛剛分解，變成了灼熱的碳粒，它們依然沒有燃燒。不過正是這些灼熱的碳粒，使這里特別明亮。最后，你把帶有碳粒的小刀放到火焰的最外層，這兒雖然不夠亮，卻最熱，過一會兒，小刀上的碳粒就不見了。這說明小碳粒正是在這里和空氣中的氧氣相結(jié)合，生成二氧化碳的。
你也可以不用鉛筆刀，而只用一根火柴來說明上面的問題：請你用拇指和食指卡住一根火柴的兩頭，再快速地把它橫在火焰中間，使這根火柴可以同時接觸火焰的三層，稍停一下拿出，你會發(fā)現(xiàn)被燒焦的兩小段，正是位于火焰外焰的那部分。
蠟燭的內(nèi)焰很亮，人們喜歡用它來照明。酒精燈的外焰很熱，人們就用它來加熱。你看，它們還各有分工呢!
4.兒童科普知識甄選合集
久置的紅薯為什么更甜？
我們直觀上能看到,紅薯放久了水分會減少很多,皮上起了皺紋。水分的減少對于甜度的提高有很大的影響,原因有兩個:一是水分減少相對增加了紅薯中糖的濃度。二是在放置的過程中,水參與了紅薯內(nèi)淀粉的水解反應,淀粉水解變成了糖,使得紅薯內(nèi)的糖分增多了。因此我們吃起來就會感到放置久的紅薯比新挖出土的紅薯要甜。
5.兒童科普知識甄選合集
避雷針的工作原理：
在雷雨天氣,高樓上空出現(xiàn)帶電云層時,避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷。由于避雷針針頭是尖的,而靜電感應時,導體尖端總是聚集了最多的電荷。
這樣,避雷針就聚集了大部分電荷.避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器,由于它較尖,即這個電容器的兩極板正對面積很小,電容也就很小,也就是說它所能容納的電荷很少,而它又聚集了大部分電荷。所以,當云層上電荷較多時,避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿,成為導體。這樣帶電云層與避雷針形成通路,而避雷針又是接地的。避雷針就可以把云層上的電荷導入大地,使其不對高層建筑構(gòu)成危險,保證了它的安全。
6.兒童科普知識甄選合集
為什么電飯煲在飯熟時可以自動停止煮飯？
當飯煮好了,電飯煲便會自動停止煮飯的功能,以免把飯變成"焦飯"。你可能以為它里面有一個時間控制器,所以會自動關上。但是,有時候我們會煮很多飯,有時候少些,烹調(diào)所需要的時間也各有不同,不可以用時間的長短來控制它。
其實電飯煲背后的原理并不復雜,只要我們懂得一點點物理便可以了解。當飯煮好的時候,電飯煲內(nèi)的水便會蒸發(fā),由液態(tài)轉(zhuǎn)為氣態(tài)。物體由液態(tài)轉(zhuǎn)為氣態(tài)時,要吸收一定的能量,叫做"潛熱"。這時候,溫度會一直停留在沸點。直至水分蒸發(fā)后,飯煲里的溫度便會再次上升。電飯煲里面有溫度計和電子零件,當它發(fā)現(xiàn)溫度再次上升的話,便會自動停止煮飯。
7.兒童科普知識甄選合集
為什么往油和水里加些肥皂水后它們會相溶?
當肥皂水注入油和水里后，肥皂水就起到了乳化劑的作用。
所謂乳化就是指為了使原來不能混合的兩種液體混合起來，把其中一種液體變成微小的顆粒分散在另一種液體中。這種乳化的液體就叫乳狀液，它不同于溶液。乳化劑是指為了簡化乳狀液的制造工序，并使其保持穩(wěn)定而添加的物質(zhì)。
乳化劑中既有使油分散在水中的，也有使水分散在油中的。
肥皂水能使油分散在水中。除肥皂之外，油酸鈉、水膠、皂角苷、白蛋白、卵磷脂、酪蛋白等均可使油分散在水中。
相反，有些物質(zhì)則可使水溶在油里，如重金屬肥皂，含水羊、毛脂、松脂等。
肥皂水與油粒相遇后，油的表面張力就變得很小，再也不能變成大顆粒了。這樣，油就變成了不透明的乳狀液，也就是被乳化而相溶在一起了。
8.兒童科普知識甄選合集
衛(wèi)生球為什么接觸空氣就變小?
把衛(wèi)生球放在一個地方不動它,它也會一點點地揮發(fā),時間一長就全部揮發(fā)掉了。人們就是利用衛(wèi)生球的這種揮發(fā)特性來防蟲的。
在放衣服的箱柜內(nèi),衛(wèi)生球揮發(fā)的氣味會遍布每個角落,這樣就能防止衣服被蟲蛀了。
如果把衛(wèi)生球裝進小瓶子里蓋上蓋或者用塑料袋密封起來,它就不能揮發(fā),也不會變小了。因為裝在小瓶或塑料袋里的衛(wèi)生球,一旦揮發(fā)的氣味飽和后,它就不再揮發(fā)了。這就如同盛在臉盆和瓶子里的水一樣,盆中的水會不知不覺地慢慢蒸發(fā)掉,而裝在密封瓶子里的水卻不會蒸發(fā)。
衛(wèi)生球也叫"臭球"或"樟腦丸",是從煤焦油里提煉出來的。
9.兒童科普知識甄選合集
為什么說幼兒不要過早學電腦？
目前,一些家長為了在啟蒙期更好地開發(fā)孩子的智力,讓孩子2—3歲時就開始接觸電腦,希望電腦能夠使自己的孩子在走向科技世界的起點上"搶先一步"。而有關專家提醒,從幼兒的身心特點出發(fā),這對孩子的身體健康和智力開發(fā)是弊大于利的。
1.電磁輻射影響幼兒腦細胞的發(fā)育。長時間在電腦屏幕前,使孩子長時間處于電磁輻射之中,這將影響他們正在發(fā)育的腦細胞。
2.對眼睛不利。電腦的互動性和它精美的運動聲畫效果,對幼兒甚至成人都有無法擺脫的魔力。在操作中需要注意力高度集中,長時間地注視電腦屏幕,這對幼兒的眼睛十分不利。
3.影響思維技能和記憶力的發(fā)展。3—4歲是訓練孩子記數(shù)、思維能力的時期,若用電腦來代替大腦,孩子就缺少了鍛煉自己計算能力的機會,長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展,而且長期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化,限制人思維的流暢性。
4.影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測答案,導致幼兒產(chǎn)生依賴心理,以致形成初淺的思維習慣,影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
5.影響社會技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期,與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關注電腦,易使他們對電腦產(chǎn)生眷戀,與小伙伴的交往興趣下降,不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗,也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。
6.所學的知識跟不上科學的發(fā)展。電腦知識的更新速度可謂日新月異,原來學到的知識很快就會過時。電腦發(fā)展的趨勢是操作越來越簡單,學起來越來越容易。如果你沒有將自己孩子培養(yǎng)成一個電腦專家的夢想,而只是像大多數(shù)人一樣,將電腦作為工具使用的人,就沒有必要學得太早。
教育學專家認為,對3歲以內(nèi)的幼兒而言,語言的發(fā)展、手腦的協(xié)調(diào)以及肌肉的發(fā)育更為重要。應讓孩子從小多做一些動手的創(chuàng)造性游戲,多與小伙伴玩,著重培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨潞吞幚砭唧w事件的能力。3—4歲幼兒教育重點不在于智能的開發(fā),而在于營造一個平等、民主融洽、關愛的家庭氛圍,以培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的行為習慣與責任感。即使有條件學習電腦,每天也不宜超過一小時。應該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手,激發(fā)幼兒對電腦的興趣,學習掌握一些控制鼠標,電腦繪畫,幼兒專用"教育游戲"軟件,訓練幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)及邏輯思維能力。學齡前兒童上網(wǎng)時,父母應該陪在一旁,幫助孩子有選擇的進行網(wǎng)上活動,并注意啟發(fā)他們的創(chuàng)造性。若讓孩子沉迷于游戲之中,那就真是有百害而無一利了。
10.兒童科普知識甄選合集
火柴燃燒為什么有火苗而木炭燃燒沒有火苗?
要回答這個問題，先得知道火苗是什么。
化學家經(jīng)過研究知道，火苗是能燃燒的氣體的燃燒現(xiàn)象。做飯用的煤氣，氣焊用的電石氣(乙炔)，都是能燃燒的氣體，所以，這些氣體一點就有火苗。
可是，火柴、木柴并不是氣體，為什么把它們引著以后也有火苗呢?
火柴、木柴雖然不是可以燃燒的氣體，但是，它們一旦被火燒著時，就會發(fā)生復雜的變化，很快放出可燃的氣體，這氣體又隨著燃燒起來，形成了火苗。
那么木炭燃燒為什么沒有火苗呢?原來，在木柴加工成木碳的過程中，木柴里的可燃氣體早就跑得差不多了。在它燃燒的時候，很難再生出什么可燃燒的氣體了，所以就沒有什么火苗了。