9月25日，在鄭州四中禮堂，學生心目中“四中有史以來好的語文老師”王雪濤給“家有考生”的粉絲們分享了中招語文考試的一些方法和技巧。
【教師名片】
王雪濤：
鄭州四中中學高級教師、語文備課組組長
【分析】
中考語文共分四大塊
目前，鄭州的中招語文考試成績滿分為120分，想要考上一個知名高中，語文成績起碼得達到110分左右。
王雪濤老師把語文試卷分為四大塊，第一塊內(nèi)容為基礎(chǔ)知識的積累和運用，有28分。
第二塊內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀。對2017年的考生來說，王雪濤老師表示，根據(jù)（中招考試）兩年一變的原則，2017年該考記敘文+說明文了，所以要特別的重視。但同時，學生們也應(yīng)該學好議論文，因為無論中招考還是不考，到了高中這個是一項非常重要的能力。
第三塊內(nèi)容是古詩文閱讀。其中，正確背默古詩文8分，文言文閱讀10分，古詩詞賞析4分。
第四大塊是作文，一般是二選一（題材），包括命題作文、半命題作文、話題作文和給材料作文，滿分是50分。
王雪濤老師總結(jié)，語文學習是有方法的，但是方法再重要，也要基于積累。也就是說，孩子要不停地進行課外閱讀，到了初三，老師一指導，各項題型都歸類，遵循一定的方法，孩子的成績就會“上”得很快。
【重點】
古詩文閱讀22分不能丟
在中招語文考試中，古詩文閱讀作為比較容易得分和的一塊，王雪濤老師做了重點講解。她把這一塊內(nèi)容分了三小塊：正確背默古詩文（8分）、文言文閱讀（10分）、古詩詞鑒賞（一般為4分）。
古詩文背誦和默寫
重點：1~6冊古詩文名句的積累和運用
目標：正確默寫
其中16篇文言文，如《〈論語〉十則》、《桃花源記》等；古詩詞34篇，如《觀滄?！贰跺X塘湖春行》等，均要求理解、背會、寫對。
在考試時，一般會有三種出題類型：
第一種是直接型默寫。此類題一般為補寫式，即要求根據(jù)上句（下句）寫下句（上句），或者根據(jù)兩頭寫中間（根據(jù)中間寫兩頭）等。
例如：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》，后一句為默寫部分。）
這就要求考生平時準確熟記考綱規(guī)定的古詩文篇目（文段）。默寫時要認真細心，注意字形和句式。
第二種是理解型默寫。此類題不僅考查對古詩文重點句的識記，更重要的是從內(nèi)容、含義、情感等多角度考查對語句的理解。
例如：李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”
這就要求考生在平時的學習中需關(guān)注古詩文中的重點句，在熟練默寫的基礎(chǔ)上多角度地把握其具體特征，如巧用修辭、蘊含哲理、情景交融、警策勵志、傷時憂國等。
第三種是主題型默寫。此類題可以看作是理解型默寫的延伸，它既考查對古詩文的積累與理解能力，又考查對相關(guān)知識的梳理分析與歸納概括能力。
例如：風雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”（《飲酒》），一束花，一座山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風雅。
這就要求考生在平時的學習中，除了從內(nèi)容、含義、情感等方面理解古詩文外，還要善于歸納總結(jié)，即將相關(guān)的古詩文語句按照不同的類別進行歸類整理。如按照季節(jié)、哲理、親情等進行分類記憶。默寫時要審清題意，把握主題，抓住提示語，調(diào)動記憶庫，寫出符合題干要求的語句。
文言文閱讀
重點：《語文課程標準》所推薦的16篇文言文
目標：正確斷句并準確翻譯文言文語句
王雪濤老師說，多年來，文言文閱讀是河南省中考語文試題中的一個重要內(nèi)容，考查篇目均在《語文課程標準》所推薦的16篇文言文范圍之內(nèi)，總分值在10～11分。
這塊內(nèi)容主要考點有五個。第一，理解實詞含義，掌握虛詞用法；第二，用現(xiàn)代漢語翻譯句子；第三，緊扣文本內(nèi)容，捕捉有效信息，比如，結(jié)合文段內(nèi)容，回答問題；第四，分析寫作特點，如，本文主要運用了哪些寫作手法；第五，概主旨談感悟。
古詩詞鑒賞
重點：《語文課程標準》所推薦背誦的34首古詩詞
目標：理解古詩詞的主要內(nèi)容
近年來，古詩詞鑒賞是河南中考語文試題中一個不可或缺的內(nèi)容，一般設(shè)兩道題，共4分。古詩詞的選擇一般以“非四句”為主，題型大多以簡答題形式出現(xiàn)。什么是“非四句”？王雪濤老師打比方說，比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這樣的句式。
考點主要有七部分。第一，分析字詞妙處；第二，賞析重點詩句；第三，理解詩歌內(nèi)容，比如，這首詩歌寫了什么內(nèi)容？第四，把握作者情感；第五，分析寫作手法，比如，詩詞運用了什么手法？這樣寫好在哪里？第六，體會形象意象，比如，詩歌列舉了哪些景物？表達了詩人怎樣的思想感情？第七，描繪景物畫面，比如，請展開想象，描述詩歌所展現(xiàn)的畫面。
【教師名片】
王雪濤：
鄭州四中中學高級教師、語文備課組組長
【分析】
中考語文共分四大塊
目前，鄭州的中招語文考試成績滿分為120分，想要考上一個知名高中，語文成績起碼得達到110分左右。
王雪濤老師把語文試卷分為四大塊，第一塊內(nèi)容為基礎(chǔ)知識的積累和運用，有28分。
第二塊內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀。對2017年的考生來說，王雪濤老師表示，根據(jù)（中招考試）兩年一變的原則，2017年該考記敘文+說明文了，所以要特別的重視。但同時，學生們也應(yīng)該學好議論文，因為無論中招考還是不考，到了高中這個是一項非常重要的能力。
第三塊內(nèi)容是古詩文閱讀。其中，正確背默古詩文8分，文言文閱讀10分，古詩詞賞析4分。
第四大塊是作文，一般是二選一（題材），包括命題作文、半命題作文、話題作文和給材料作文，滿分是50分。
王雪濤老師總結(jié)，語文學習是有方法的，但是方法再重要，也要基于積累。也就是說，孩子要不停地進行課外閱讀，到了初三，老師一指導，各項題型都歸類，遵循一定的方法，孩子的成績就會“上”得很快。
【重點】
古詩文閱讀22分不能丟
在中招語文考試中，古詩文閱讀作為比較容易得分和的一塊，王雪濤老師做了重點講解。她把這一塊內(nèi)容分了三小塊：正確背默古詩文（8分）、文言文閱讀（10分）、古詩詞鑒賞（一般為4分）。
古詩文背誦和默寫
重點：1~6冊古詩文名句的積累和運用
目標：正確默寫
其中16篇文言文，如《〈論語〉十則》、《桃花源記》等；古詩詞34篇，如《觀滄?！贰跺X塘湖春行》等，均要求理解、背會、寫對。
在考試時，一般會有三種出題類型：
第一種是直接型默寫。此類題一般為補寫式，即要求根據(jù)上句（下句）寫下句（上句），或者根據(jù)兩頭寫中間（根據(jù)中間寫兩頭）等。
例如：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》，后一句為默寫部分。）
這就要求考生平時準確熟記考綱規(guī)定的古詩文篇目（文段）。默寫時要認真細心，注意字形和句式。
第二種是理解型默寫。此類題不僅考查對古詩文重點句的識記，更重要的是從內(nèi)容、含義、情感等多角度考查對語句的理解。
例如：李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”
這就要求考生在平時的學習中需關(guān)注古詩文中的重點句，在熟練默寫的基礎(chǔ)上多角度地把握其具體特征，如巧用修辭、蘊含哲理、情景交融、警策勵志、傷時憂國等。
第三種是主題型默寫。此類題可以看作是理解型默寫的延伸，它既考查對古詩文的積累與理解能力，又考查對相關(guān)知識的梳理分析與歸納概括能力。
例如：風雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”（《飲酒》），一束花，一座山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風雅。
這就要求考生在平時的學習中，除了從內(nèi)容、含義、情感等方面理解古詩文外，還要善于歸納總結(jié)，即將相關(guān)的古詩文語句按照不同的類別進行歸類整理。如按照季節(jié)、哲理、親情等進行分類記憶。默寫時要審清題意，把握主題，抓住提示語，調(diào)動記憶庫，寫出符合題干要求的語句。
文言文閱讀
重點：《語文課程標準》所推薦的16篇文言文
目標：正確斷句并準確翻譯文言文語句
王雪濤老師說，多年來，文言文閱讀是河南省中考語文試題中的一個重要內(nèi)容，考查篇目均在《語文課程標準》所推薦的16篇文言文范圍之內(nèi)，總分值在10～11分。
這塊內(nèi)容主要考點有五個。第一，理解實詞含義，掌握虛詞用法；第二，用現(xiàn)代漢語翻譯句子；第三，緊扣文本內(nèi)容，捕捉有效信息，比如，結(jié)合文段內(nèi)容，回答問題；第四，分析寫作特點，如，本文主要運用了哪些寫作手法；第五，概主旨談感悟。
古詩詞鑒賞
重點：《語文課程標準》所推薦背誦的34首古詩詞
目標：理解古詩詞的主要內(nèi)容
近年來，古詩詞鑒賞是河南中考語文試題中一個不可或缺的內(nèi)容，一般設(shè)兩道題，共4分。古詩詞的選擇一般以“非四句”為主，題型大多以簡答題形式出現(xiàn)。什么是“非四句”？王雪濤老師打比方說，比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這樣的句式。
考點主要有七部分。第一，分析字詞妙處；第二，賞析重點詩句；第三，理解詩歌內(nèi)容，比如，這首詩歌寫了什么內(nèi)容？第四，把握作者情感；第五，分析寫作手法，比如，詩詞運用了什么手法？這樣寫好在哪里？第六，體會形象意象，比如，詩歌列舉了哪些景物？表達了詩人怎樣的思想感情？第七，描繪景物畫面，比如，請展開想象，描述詩歌所展現(xiàn)的畫面。