2017年高考生期中考試復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們已經(jīng)做了很多習(xí)題，每套習(xí)題都很好的檢測了你對知識的掌握水平和你的各項(xiàng)能力的大小，而每套習(xí)題中出錯(cuò)的題目，恰恰是你的不足，也正是你最應(yīng)該彌補(bǔ)的知識和能力，因此對于自己做過的習(xí)題中的錯(cuò)題，能夠及時(shí)的整理，并反復(fù)的看是有效學(xué)習(xí)的上上策，錯(cuò)題的整理并不是將做錯(cuò)的題重新寫一遍而是針對錯(cuò)題，分析原因，總結(jié)規(guī)律，記錄自己的心得體會(huì)，才是錯(cuò)題整理的境界。對于由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固到導(dǎo)致的錯(cuò)誤，需要將基礎(chǔ)知識從教材中找出，并聯(lián)系該知識點(diǎn)在教材中的前后情景，反復(fù)閱讀，刻在自己的腦子里。
鞏固錯(cuò)題要反復(fù)進(jìn)行，特別是對于因?yàn)槔斫庥姓`而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，需要將糾正的正確的理解進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，方能在腦中印象深刻，否則由于慣性思維，仍會(huì)出錯(cuò)。
“我基礎(chǔ)知識能記住，為什么一做題就出錯(cuò)？”這是很多同學(xué)的疑惑，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是對教材不熟悉，因此答題時(shí)，腦中沒有明確的搜索目標(biāo)，導(dǎo)致大腦如脫韁的野馬，漫無目的，從而出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，豈不知，出題者所出的每一道題目均依據(jù)于教材所學(xué)的知識，只有做題時(shí)能夠?qū)⒚康李}目與教材相關(guān)知識聯(lián)系，方能和出題者的意圖相吻合，從而避免了答題的跑偏現(xiàn)象。因此在平時(shí)的練習(xí)中，訓(xùn)練自己思考每道題考查了教材中什么知識點(diǎn)，并反復(fù)閱讀教材，只有熟悉教材，才能在做題時(shí)準(zhǔn)確定位。
不急不躁，盡其所能做好每套試題，不慍不火，將每套試題修改成滿分試卷。
樹立信心，根據(jù)自己的水平，將每套試題做到在自己水平范圍內(nèi)，達(dá)到得分，盡可能的減少低級失分，對于做錯(cuò)的習(xí)題，一定要重新再做一遍，做過的每套試卷要有信心再做能做到滿分卷。
記?。郝爼?huì)不如做會(huì)，眼高手低和眼低手高的差距就在“動(dòng)手”，腦中的知識只有落實(shí)到試卷上才能得分。
鞏固錯(cuò)題要反復(fù)進(jìn)行，特別是對于因?yàn)槔斫庥姓`而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，需要將糾正的正確的理解進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，方能在腦中印象深刻，否則由于慣性思維，仍會(huì)出錯(cuò)。
“我基礎(chǔ)知識能記住，為什么一做題就出錯(cuò)？”這是很多同學(xué)的疑惑，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是對教材不熟悉，因此答題時(shí)，腦中沒有明確的搜索目標(biāo)，導(dǎo)致大腦如脫韁的野馬，漫無目的，從而出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，豈不知，出題者所出的每一道題目均依據(jù)于教材所學(xué)的知識，只有做題時(shí)能夠?qū)⒚康李}目與教材相關(guān)知識聯(lián)系，方能和出題者的意圖相吻合，從而避免了答題的跑偏現(xiàn)象。因此在平時(shí)的練習(xí)中，訓(xùn)練自己思考每道題考查了教材中什么知識點(diǎn)，并反復(fù)閱讀教材，只有熟悉教材，才能在做題時(shí)準(zhǔn)確定位。
不急不躁，盡其所能做好每套試題，不慍不火，將每套試題修改成滿分試卷。
樹立信心，根據(jù)自己的水平，將每套試題做到在自己水平范圍內(nèi)，達(dá)到得分，盡可能的減少低級失分，對于做錯(cuò)的習(xí)題，一定要重新再做一遍，做過的每套試卷要有信心再做能做到滿分卷。
記?。郝爼?huì)不如做會(huì)，眼高手低和眼低手高的差距就在“動(dòng)手”，腦中的知識只有落實(shí)到試卷上才能得分。