【學習目標】
通過學習，明確自學的適用范圍，掌握各種自學的組織形式和方法，以及人事部門對自學的管理方法。
【知識要求】
一、自學的適用范圍
1．從培訓內容上看，自學適用于知識、技能的學習。能力、觀念、思維技巧、領導行為的培訓有賴于在指導者的指導下進行練習或實踐，而知識(實務性很強的知識除外)、技能一般通過自學就可以掌握。
2．從培訓體系看，自學既適用于崗前培訓，又適用于在崗培訓，新員工和老員工都可以通過自學掌握必備的知識和技能。
二、自我的優(yōu)缺點
(一)自學的優(yōu)點
1．費用低。自學只需要為自學者創(chuàng)造一定的學習條件或者對自學進行必要的組織，如購買書籍，而不需要聘請教師，購置大件教學設備，不需要解決學員的食宿問題，因此自學費用比課堂培訓低得多。
2．不影響工作。與集中培訓不同，自學往往是在業(yè)余時間進行，學習和工作不會發(fā)生矛盾，對工作一般不會產生影響。
3．學習者自主性強。自學者可根據自己的具體情況安排時間和進度，有重點地選擇學習內容，學習者自主性強，可彈性安排學習計劃。．
4．可體現學習的個別差異。自學者可以對學習內容進行選擇，著重學習自己不熟悉的內容。同時，學習者可按照自己習慣的方法學習。
5．培養(yǎng)員工的自學能力。在信息時代，每個人都必須終身受教育，學會如何學習對于每個人都非常重要。自學的過程是學習者主動掌握知識的過程，必然會提高學習能力。
(二)自學的缺點
1．學習的內容受到限制。自學時缺少交流、演練和指點，通過交流、演練和指點才能掌握的東西顯然不適合自學。
2．學習效果可能存在很大差異。每個員工的自學能力和主動性不同，學習效果可能存在很大差異。
3．學習中遇到疑問和難題往往得不到解答。在課堂培訓時，教師會對重點和難點進行著重講解．使學生能夠聽懂。在自學時，學習者遇到不懂的問題可能無法得到解答。
4．容易使自學者感到單調乏味。在講授時，教師一般通過生動的講解引起學員的興趣，營造良好的學習氣氛。自學是單個進行，如果恰好學習者對學習的內容缺乏興趣，就會產生單調、乏味的感覺。