第七章 導(dǎo)游人員的語言講解技能
1、旅游團(tuán)乘船經(jīng)過神女峰時(shí)，導(dǎo)游員向游客講述了關(guān)于神女的傳說。這種導(dǎo)游方法是：( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法
2、清晰流暢是導(dǎo)游語言 的體現(xiàn)。( B )
A、針對性
B、規(guī)范性
C、生動(dòng)性
D、科學(xué)性
3、“桂林山水甲天下”，這句導(dǎo)游詞運(yùn)用的導(dǎo)游講解方法是：( A )。
A、突出重點(diǎn)法
B、概括總結(jié)法
C、典故烘托法
D、類比法
4、日本一旅游團(tuán)從貴陽乘車至凱里途中，導(dǎo)游員結(jié)合貴新高等級路上建筑橋梁多的實(shí)際，給游客認(rèn)真介紹了中國的橋、貴州的橋及貴州的橋城，還講起了魯班修橋的故事，這種導(dǎo)游方法是 ( A )。
A、觸景生情法
B、突出重點(diǎn)法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、虛實(shí)結(jié)合法
5、三門峽導(dǎo)游喜歡用`“船行柳梢”、“天鵝覓蹤”、“黃河水清”來概括三門峽的風(fēng)景，請問他們采用了何種講解方法( C )。
A、簡單概述法
B、歸總法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、突出重點(diǎn)法
6、導(dǎo)游員在講解景物的過程中，說到關(guān)鍵時(shí)刻，故意收住話題，引而不發(fā)，使游客產(chǎn)生急于了解下文的急迫心理，從而起到欲擒故縱的藝術(shù)效果。這種講解方法是( A )。
A、懸念法
B、情景法
C、滲透法
D、重點(diǎn)法
7、旅游車途徑宋慶齡故居時(shí)，導(dǎo)游員從宋慶齡的生平、講到對中國福利事業(yè)的貢獻(xiàn)，這種講解方法屬于( B )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
8、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí)，用簡潔的語言突出介紹了豫園與拙政園的不同之處，這種講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、陳述法
D、情景法
9、在旅途中，導(dǎo)游員所講內(nèi)容游客持有不同意見和觀點(diǎn)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、與游客擺事實(shí)，講道理
B、注意求同存異，不強(qiáng)人所難
C、不予理睬個(gè)別游客
D、告之全團(tuán)導(dǎo)游員的觀點(diǎn)是對的
10、游客不愿聽講解，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、告訴游客，希望他們尊重導(dǎo)游員的勞動(dòng)
B、游客不愿聽講，導(dǎo)游員還得完成任務(wù)繼續(xù)講
C、分析原因，對癥下藥
D、尊重游客，不愿聽講就不講
11、被游客背后揭短，此時(shí)，導(dǎo)游員采取何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、不予理睬
B、當(dāng)面與游客說說清楚
C、尋找機(jī)會、耐心解釋 D 讓全團(tuán)游客來評理
12、游客言行出錯(cuò)時(shí)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、告訴游客出錯(cuò)在什么地方
B、尊重游客，采用婉轉(zhuǎn)的方法
C、不傷和氣，采用暗用方法
D、睜一眼閉一眼，聽之任之。
13、面對旅游者攻擊和誣蔑我國的言論，導(dǎo)游員應(yīng)( B )。
A、嚴(yán)正駁斥
B、耐心解釋
C、請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助調(diào)解
D、不卑不亢，求同存異
14、游覽杭州西湖時(shí)，導(dǎo)游員在具體介紹西湖是瀉湖后，又引用了“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的詩句，這種導(dǎo)游講解方法屬于( C )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
15、“貴人出門，風(fēng)雨相伴”，導(dǎo)游員充滿激情的言語，使游客放棄了原本因大雨躲在飯店消閑的念頭。導(dǎo)游員這種勸服方法是( C )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動(dòng)式勸服
D、協(xié)商式勸服
1、旅游團(tuán)乘船經(jīng)過神女峰時(shí)，導(dǎo)游員向游客講述了關(guān)于神女的傳說。這種導(dǎo)游方法是：( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法
2、清晰流暢是導(dǎo)游語言 的體現(xiàn)。( B )
A、針對性
B、規(guī)范性
C、生動(dòng)性
D、科學(xué)性
3、“桂林山水甲天下”，這句導(dǎo)游詞運(yùn)用的導(dǎo)游講解方法是：( A )。
A、突出重點(diǎn)法
B、概括總結(jié)法
C、典故烘托法
D、類比法
4、日本一旅游團(tuán)從貴陽乘車至凱里途中，導(dǎo)游員結(jié)合貴新高等級路上建筑橋梁多的實(shí)際，給游客認(rèn)真介紹了中國的橋、貴州的橋及貴州的橋城，還講起了魯班修橋的故事，這種導(dǎo)游方法是 ( A )。
A、觸景生情法
B、突出重點(diǎn)法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、虛實(shí)結(jié)合法
5、三門峽導(dǎo)游喜歡用`“船行柳梢”、“天鵝覓蹤”、“黃河水清”來概括三門峽的風(fēng)景，請問他們采用了何種講解方法( C )。
A、簡單概述法
B、歸總法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、突出重點(diǎn)法
6、導(dǎo)游員在講解景物的過程中，說到關(guān)鍵時(shí)刻，故意收住話題，引而不發(fā)，使游客產(chǎn)生急于了解下文的急迫心理，從而起到欲擒故縱的藝術(shù)效果。這種講解方法是( A )。
A、懸念法
B、情景法
C、滲透法
D、重點(diǎn)法
7、旅游車途徑宋慶齡故居時(shí)，導(dǎo)游員從宋慶齡的生平、講到對中國福利事業(yè)的貢獻(xiàn)，這種講解方法屬于( B )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
8、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí)，用簡潔的語言突出介紹了豫園與拙政園的不同之處，這種講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、陳述法
D、情景法
9、在旅途中，導(dǎo)游員所講內(nèi)容游客持有不同意見和觀點(diǎn)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、與游客擺事實(shí)，講道理
B、注意求同存異，不強(qiáng)人所難
C、不予理睬個(gè)別游客
D、告之全團(tuán)導(dǎo)游員的觀點(diǎn)是對的
10、游客不愿聽講解，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、告訴游客，希望他們尊重導(dǎo)游員的勞動(dòng)
B、游客不愿聽講，導(dǎo)游員還得完成任務(wù)繼續(xù)講
C、分析原因，對癥下藥
D、尊重游客，不愿聽講就不講
11、被游客背后揭短，此時(shí)，導(dǎo)游員采取何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、不予理睬
B、當(dāng)面與游客說說清楚
C、尋找機(jī)會、耐心解釋 D 讓全團(tuán)游客來評理
12、游客言行出錯(cuò)時(shí)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、告訴游客出錯(cuò)在什么地方
B、尊重游客，采用婉轉(zhuǎn)的方法
C、不傷和氣，采用暗用方法
D、睜一眼閉一眼，聽之任之。
13、面對旅游者攻擊和誣蔑我國的言論，導(dǎo)游員應(yīng)( B )。
A、嚴(yán)正駁斥
B、耐心解釋
C、請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助調(diào)解
D、不卑不亢，求同存異
14、游覽杭州西湖時(shí)，導(dǎo)游員在具體介紹西湖是瀉湖后，又引用了“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的詩句，這種導(dǎo)游講解方法屬于( C )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
15、“貴人出門，風(fēng)雨相伴”，導(dǎo)游員充滿激情的言語，使游客放棄了原本因大雨躲在飯店消閑的念頭。導(dǎo)游員這種勸服方法是( C )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動(dòng)式勸服
D、協(xié)商式勸服