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OuLiPo是遵循特定規(guī)則(placing limits or strict rules)創(chuàng)作。舉了兩個作家作為例子。作家1：明確說明自己遵循的方法，比如創(chuàng)作中不使用元音e、元音vowel只使用e。作家2：不揭示reveal自己的方法。
其他作家對這個形式的看法：不夠有創(chuàng)造性creativity(有題)。
最后老師發(fā)表觀點，認為這些作品還是很有價值的(有題考態(tài)度)。
解析：這篇先是給出文學形式的名字，然后解釋概念，再給出實際例子說明。雖然名字來自法語，拼寫比較奇怪，但是文章內容、結構比較清晰。聽的時候需要關注師生間的互動，本篇中有較多互動，之后都有題目考查。
L4 biology
蜘蛛的網spider web
蜘蛛絲上的水并不是露水dew，而是收集空氣中的水汽collect moisture，這個在其他動物毛發(fā)上可以看到，但是人的頭發(fā)上就沒有。蜘蛛網是由納米纖維nanofibre組成。給了一張圖片解釋了knot和puff的特點、位置，并說明了蜘蛛網收集水汽的過程(三步，多選題)。最后說雖然這個發(fā)現沒有生物用途bio function，但對于干旱的地方很有價值的(有題考觀點)。
解析：生物類講座是高頻出現的話題。這篇出現較多專業(yè)詞匯(黑板給出)，并出現了圖片。聽的時候要利用這些幫助理解。另外值得注意的是文段中出現了對一個現象過程的描述，一般過程性的內容多出現在地理地質現象成因解釋中。注意科學類話題實驗研究后(多數在結尾處)一般教授會發(fā)表觀點。
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