創(chuàng)建新集體
1.B 2. A 3. B 4.(1) 它們配合默契 它們互不相讓，爭執(zhí)不下，后輪番罷工 （2）在班集體建設(shè)中，每個人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，集體才會更好。 5.（1）團結(jié)就是力量。 （2）只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。
第二課 把握學習新節(jié)奏
學習新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學習的管理者，學會自主學習；科學安排學習時間；提高學習效率。 （2） 很有必要。制訂一個切實可行的學習計劃，能夠保證我們科學安排時間。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因為效率的提高意味著能在同樣的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的財富。（2） 如：課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排時間等。
享受學習
1，對 2.錯 3.對 4.錯 5.（1） 不矛盾。韓愈強調(diào)學習必須付出艱苦的努力；翁森則強調(diào)學習帶來的快樂。他們分別強調(diào)學習的一個方面，并沒有否認另一個方面。（2）學習對每個人來說都是苦樂交織的。學習是個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學習有興趣。當他從學習中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時，心中就會產(chǎn)生學習的快樂。（2）提示：會感覺到學習的樂趣。舉例略。
單元復習
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學習，缺乏科學的學習方法;二是沒有主動融入新的班集體，與新同學結(jié)伴成長;三是沒有主動適應(yīng)新的老師的講課方式。
1.B 2. A 3. B 4.(1) 它們配合默契 它們互不相讓，爭執(zhí)不下，后輪番罷工 （2）在班集體建設(shè)中，每個人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，集體才會更好。 5.（1）團結(jié)就是力量。 （2）只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。
第二課 把握學習新節(jié)奏
學習新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學習的管理者，學會自主學習；科學安排學習時間；提高學習效率。 （2） 很有必要。制訂一個切實可行的學習計劃，能夠保證我們科學安排時間。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因為效率的提高意味著能在同樣的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的財富。（2） 如：課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排時間等。
享受學習
1，對 2.錯 3.對 4.錯 5.（1） 不矛盾。韓愈強調(diào)學習必須付出艱苦的努力；翁森則強調(diào)學習帶來的快樂。他們分別強調(diào)學習的一個方面，并沒有否認另一個方面。（2）學習對每個人來說都是苦樂交織的。學習是個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學習有興趣。當他從學習中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時，心中就會產(chǎn)生學習的快樂。（2）提示：會感覺到學習的樂趣。舉例略。
單元復習
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學習，缺乏科學的學習方法;二是沒有主動融入新的班集體，與新同學結(jié)伴成長;三是沒有主動適應(yīng)新的老師的講課方式。