五年級上冊《鄉(xiāng)間的小路》學案
《鄉(xiāng)間的小路》，葉佳修，歌曲以簡約的曲調和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間的自然小景，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。選自五年級第五課《故鄉(xiāng)》。下面是我這堂課的設計流程：
1、引入中國兒童文學作家曹文軒，及曹文軒的文學作品《草房子》。
2、聆聽一段鄉(xiāng)間的音響：鳥、狗、牛、鴨等聲音。
3、欣賞鄉(xiāng)間的自然小景，感知歌曲的情緒。（出示課題）
4、問：音樂的情緒；你都聽了什么內容？（熟悉歌曲內容）
5、高潮部分在哪里，按情緒上的變化劃分樂段
6、同學們聽的非常的仔細，中間這里在音區(qū)上高于前半段，演唱時要更加的悠揚。老師用色塊區(qū)分了樂段，紅色的叫做歌曲的A段，藍色的是歌曲的B段，第三段是對A的再現反復，叫做歌曲的A2段。三段的情緒分別是（劃分樂段，情緒對比）
7、挑戰(zhàn)演唱第一段。
8、在唱這首歌的高潮部分之前，我請同學們聽一段笛子演奏的這里，請同學們聽一聽，笛子的音色怎么樣，給你留下什么樣的感覺？（熟悉第二樂段旋律）
9、清脆、明亮。讓我們來模仿一下笛子的聲音哼唱這一段。跟著笛子演奏的音樂一起。
10、笛子演奏的太快了，我們還需要放慢練習一下，請同學們跟著琴一起，放慢速試唱這一段的簡譜。
11、同學們，我們說到了B段是歌曲的高潮部分，我們來看一下歌詞，想要唱的好，詞要先讀好，我有一個要求，我們用鼻子來讀，你們聽。嘴角微微的上揚，同學們一起試一下。（高位置讀詞）
12、現在把詞填到旋律中，你們有沒有信心。跟著琴一起，第一遍已經唱的這么好，我們再來一遍鞏固一遍，拿出你們的神氣，我們來跟范唱唱一遍。
13、唱完了AB兩段，這首歌同學們基本掌握了，你們能完整的演唱一遍嗎？從同到尾，注意反復記號、加上結束句。跟琴試一下。
14、同學們，如果這首《鄉(xiāng)間的小路》需要我們搬上舞臺，只唱是不是太單調了，我們還可以增添什么來豐富歌曲的表現形式，為歌曲營造氛圍。
15、我這里有一些打擊樂器，看能不能幫助到你們。
這首歌是唱鄉(xiāng)間，為了營造氛圍，來個鄉(xiāng)間的場景模擬怎么樣（營造A段）
還可以加入簡單的舞蹈動作，請歌曲小組討論設計一下。要注意區(qū)分A、B段可以有什么不同哦。
既然是演唱歌曲，舞臺上的主角是誰啊，請其他小組在這段時間里，加強練習，當好主唱。
16、下面請欣賞五 班帶來歌曲表演《鄉(xiāng)間的小路》
17、同學們臺上一分鐘，臺下十年功，要在站在舞臺上，信心滿滿，贏得喝彩，臺下就需要刻苦的練習。
18、請同學們把目光回到課本。這首歌的作曲家來自臺灣，他還創(chuàng)作了一首我們熟知的歌曲，叫《外婆的澎湖灣》，這兩首歌曲都屬于校園歌曲，請同學們再來聽一首校園歌曲《童年》，聽完后請你說說校園歌曲的特點。
19、不管是作家曹文軒，還是作曲家葉佳修，都是因為對家鄉(xiāng)有著濃濃的情誼，才能寫出耐人尋味的故事和朗朗上口的歌謠，贊美家鄉(xiāng)的歌曲還有很多，例如第五課里的《誰說不俺家鄉(xiāng)好》。
20、下面我想請同學們欣賞一首《我真的到了合肥了》，看一看，聽一聽，歌曲里都唱到了合肥的什么地方。是你熟悉的嗎？（濱湖、巢湖、三河。。。。）
21、希望同學們保有一顆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的心，珍惜童年的美好時光。
《鄉(xiāng)間的小路》，葉佳修，歌曲以簡約的曲調和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間的自然小景，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。選自五年級第五課《故鄉(xiāng)》。下面是我這堂課的設計流程：
1、引入中國兒童文學作家曹文軒，及曹文軒的文學作品《草房子》。
2、聆聽一段鄉(xiāng)間的音響：鳥、狗、牛、鴨等聲音。
3、欣賞鄉(xiāng)間的自然小景，感知歌曲的情緒。（出示課題）
4、問：音樂的情緒；你都聽了什么內容？（熟悉歌曲內容）
5、高潮部分在哪里，按情緒上的變化劃分樂段
6、同學們聽的非常的仔細，中間這里在音區(qū)上高于前半段，演唱時要更加的悠揚。老師用色塊區(qū)分了樂段，紅色的叫做歌曲的A段，藍色的是歌曲的B段，第三段是對A的再現反復，叫做歌曲的A2段。三段的情緒分別是（劃分樂段，情緒對比）
7、挑戰(zhàn)演唱第一段。
8、在唱這首歌的高潮部分之前，我請同學們聽一段笛子演奏的這里，請同學們聽一聽，笛子的音色怎么樣，給你留下什么樣的感覺？（熟悉第二樂段旋律）
9、清脆、明亮。讓我們來模仿一下笛子的聲音哼唱這一段。跟著笛子演奏的音樂一起。
10、笛子演奏的太快了，我們還需要放慢練習一下，請同學們跟著琴一起，放慢速試唱這一段的簡譜。
11、同學們，我們說到了B段是歌曲的高潮部分，我們來看一下歌詞，想要唱的好，詞要先讀好，我有一個要求，我們用鼻子來讀，你們聽。嘴角微微的上揚，同學們一起試一下。（高位置讀詞）
12、現在把詞填到旋律中，你們有沒有信心。跟著琴一起，第一遍已經唱的這么好，我們再來一遍鞏固一遍，拿出你們的神氣，我們來跟范唱唱一遍。
13、唱完了AB兩段，這首歌同學們基本掌握了，你們能完整的演唱一遍嗎？從同到尾，注意反復記號、加上結束句。跟琴試一下。
14、同學們，如果這首《鄉(xiāng)間的小路》需要我們搬上舞臺，只唱是不是太單調了，我們還可以增添什么來豐富歌曲的表現形式，為歌曲營造氛圍。
15、我這里有一些打擊樂器，看能不能幫助到你們。
這首歌是唱鄉(xiāng)間，為了營造氛圍，來個鄉(xiāng)間的場景模擬怎么樣（營造A段）
還可以加入簡單的舞蹈動作，請歌曲小組討論設計一下。要注意區(qū)分A、B段可以有什么不同哦。
既然是演唱歌曲，舞臺上的主角是誰啊，請其他小組在這段時間里，加強練習，當好主唱。
16、下面請欣賞五 班帶來歌曲表演《鄉(xiāng)間的小路》
17、同學們臺上一分鐘，臺下十年功，要在站在舞臺上，信心滿滿，贏得喝彩，臺下就需要刻苦的練習。
18、請同學們把目光回到課本。這首歌的作曲家來自臺灣，他還創(chuàng)作了一首我們熟知的歌曲，叫《外婆的澎湖灣》，這兩首歌曲都屬于校園歌曲，請同學們再來聽一首校園歌曲《童年》，聽完后請你說說校園歌曲的特點。
19、不管是作家曹文軒，還是作曲家葉佳修，都是因為對家鄉(xiāng)有著濃濃的情誼，才能寫出耐人尋味的故事和朗朗上口的歌謠，贊美家鄉(xiāng)的歌曲還有很多，例如第五課里的《誰說不俺家鄉(xiāng)好》。
20、下面我想請同學們欣賞一首《我真的到了合肥了》，看一看，聽一聽，歌曲里都唱到了合肥的什么地方。是你熟悉的嗎？（濱湖、巢湖、三河。。。。）
21、希望同學們保有一顆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的心，珍惜童年的美好時光。