綠色的呼喚
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。
2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。 3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。 教學(xué)重難點
學(xué)會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、電子琴 教學(xué)安排： 兩課時
第一課時
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
講述《小鳥的故事》 二、導(dǎo)入
播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。 三、導(dǎo)學(xué)
1、范唱
播放歌曲《小鳥，請到這里來》 2、即興接歌詞
用響板擊拍節(jié)奏： 2
xx xx |xx x| 4
師：小鳥 請到 這里 來。學(xué)生按此節(jié)奏接著說：這里 。 師：小鳥 請到 這里 來。生：這里 森林 長成 排。 這里 草地 像綠 海。 這里 鮮花 為你 載。 這里 清泉 為你 開。
聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯(lián)系。 3、排列旋律
（1） 聽旋律（1~4句）； （2） 說聯(lián)系，組合旋律； （3） 唱旋律。
四、組裝詞曲
將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。 五、學(xué)唱歌曲
1、 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？ 2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
（1）用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節(jié)奏問題。 （2）用“啦”輕唱旋律。 （3）跟琴模唱第二樂段。 3、全班齊唱歌曲
第二課時
一、表現(xiàn)創(chuàng)作 1、情感處理
（1）第一樂段；
①學(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；
②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒 （2）第二樂段：
①輕唱一遍，感受、體驗；
②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？
③老師總結(jié)：
很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，
自由歌唱，愉快生活的情景。 六、表現(xiàn)歌曲
（1） 全班隨樂輕唱歌曲； （2） 分角色演唱；
（3） 用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。
七、交流體會，升華美感
1、和小鳥做游戲
22
小鳥唱：1?C 學(xué)生唱：1?C
44
55 35 | 16 5 | 56 53 | 21 2 | 你們這里有什么 這里 樹木 長成 排 2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》 3、總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。
2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。 3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。 教學(xué)重難點
學(xué)會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、電子琴 教學(xué)安排： 兩課時
第一課時
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
講述《小鳥的故事》 二、導(dǎo)入
播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。 三、導(dǎo)學(xué)
1、范唱
播放歌曲《小鳥，請到這里來》 2、即興接歌詞
用響板擊拍節(jié)奏： 2
xx xx |xx x| 4
師：小鳥 請到 這里 來。學(xué)生按此節(jié)奏接著說：這里 。 師：小鳥 請到 這里 來。生：這里 森林 長成 排。 這里 草地 像綠 海。 這里 鮮花 為你 載。 這里 清泉 為你 開。
聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯(lián)系。 3、排列旋律
（1） 聽旋律（1~4句）； （2） 說聯(lián)系，組合旋律； （3） 唱旋律。
四、組裝詞曲
將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。 五、學(xué)唱歌曲
1、 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？ 2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
（1）用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節(jié)奏問題。 （2）用“啦”輕唱旋律。 （3）跟琴模唱第二樂段。 3、全班齊唱歌曲
第二課時
一、表現(xiàn)創(chuàng)作 1、情感處理
（1）第一樂段；
①學(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；
②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒 （2）第二樂段：
①輕唱一遍，感受、體驗；
②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？
③老師總結(jié)：
很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，
自由歌唱，愉快生活的情景。 六、表現(xiàn)歌曲
（1） 全班隨樂輕唱歌曲； （2） 分角色演唱；
（3） 用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。
七、交流體會，升華美感
1、和小鳥做游戲
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小鳥唱：1?C 學(xué)生唱：1?C
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55 35 | 16 5 | 56 53 | 21 2 | 你們這里有什么 這里 樹木 長成 排 2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》 3、總結(jié)。