【真題回放】
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……
請(qǐng)以“我真想____________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；
（2）自選文體；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
【文題詮釋】
這是一道半命題作文，審題關(guān)鍵詞是“真想”，很明顯，命題者鼓勵(lì)考生在作文中吐露心聲、抒寫(xiě)真情。
因?yàn)槭前朊}，開(kāi)放性強(qiáng)，考生不難在自己的生活中尋找素材，喚起回憶——不管是追求向往、快樂(lè)幸福，還是苦惱憂傷、痛苦彷徨，凡生活中真實(shí)的情感和體驗(yàn)，都可以在這個(gè)文題的統(tǒng)領(lǐng)下，訴諸筆端，讓自己的人生感悟在紙上流淌。
第一人稱“我”要筆下要有“我”，要求寫(xiě)考生自己的經(jīng)歷和感悟?！罢嫦搿币罂忌?BR> 寫(xiě)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法和感受，這個(gè)題目可以說(shuō)是在最少的限制里，給了最寬闊的空間去讓學(xué)生去表達(dá)自己的內(nèi)心?！跋搿弊直砻鬟€未得到，“真”字則提示我們要找準(zhǔn)適合自己的方向，集中筆力寫(xiě)自己內(nèi)心的渴望，切忌想這想那，多點(diǎn)鋪陳，蜻蜓點(diǎn)水，缺乏深刻的情感體驗(yàn)。
【審題誤區(qū)】
查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“想”有五種意思：1.指開(kāi)動(dòng)腦筋，思索；2.推測(cè)，認(rèn)為；3.希望，打算；4.懷念，惦記；5.像；根據(jù)寫(xiě)作導(dǎo)引里的示例：“我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味……”，我們不難看出，這個(gè)題目中的“想”意義應(yīng)取第3項(xiàng)：“希望，打算”。那么有考生寫(xiě)成“我真想媽媽”，“我真想小狗花花”，“我真想老家”……，這樣會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)題就出現(xiàn)了方向性的偏差，方向錯(cuò)了，文章寫(xiě)得再好，也不可能拿到好成績(jī)。
還有，寫(xiě)作導(dǎo)引給出多個(gè)方向：不管是期許成長(zhǎng)的“單純”、“快樂(lè)”、“堅(jiān)強(qiáng)”，還是品味生活的“享受成功的喜悅”、“體會(huì)真摯的情誼”、“品嘗幸福的滋味”；不管是告別過(guò)去的“向往事輕輕揮手”，還是展望未來(lái)的“走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方”，都充滿積極向上的正能量，如果考生寫(xiě)成“我真想燒掉書(shū)包”“我真想不上學(xué)了”“我真想炸了學(xué)校”，就與命題所引導(dǎo)的大方向相違背了。
要避免上述問(wèn)題，審題時(shí)要讀懂題目的核心詞，反復(fù)讀寫(xiě)作導(dǎo)引以及要求，定好寫(xiě)作的重心。
【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】
在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)題不少。
一是套作多。這個(gè)命題開(kāi)放性強(qiáng)，考生填題選材的自由度較高，于是出現(xiàn)了很多套作。如“我真想和你們一起走過(guò)”“我真想走進(jìn)初三”，明明是寫(xiě)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的美好回憶，還在“我真想”，不分青紅皂白套。不審題，只套一篇準(zhǔn)備好的文章，在考試時(shí)應(yīng)摒棄。
二是跟#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#。#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#其實(shí)是起引導(dǎo)方向、啟發(fā)思考的作用，填題時(shí)不到萬(wàn)不得已不能抄#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#。而閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)很多考生填題的時(shí)候緊緊跟著#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#走，因?yàn)榭忌鷶?shù)量大，不少考生都這樣的想的話，就很容易出現(xiàn)“撞車現(xiàn)象”。試卷中“我真想樂(lè)觀”“我真想堅(jiān)強(qiáng)”的命題出現(xiàn)頻率很高，這是沒(méi)有打開(kāi)自己思路的反應(yīng)。
三是選材雷同。初中生由于生活面窄，平時(shí)除學(xué)校生活外要多注意感受社會(huì)生活，有些屬于自己的個(gè)性化體驗(yàn)。不要寫(xiě)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)挫折都是考試失利，不要寫(xiě)親情就總是媽媽送牛奶，這些素材已經(jīng)被人寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍，如果在中考作文中還這樣寫(xiě)，注定與高分無(wú)緣。
第三板塊：【標(biāo)卷作文】
●一類標(biāo)卷層級(jí)解析
◆一類上①（46分）
1.我真想留住這片風(fēng)景
廣東一考生
曾經(jīng)有一個(gè)地方，繁花綻有聲；
曾經(jīng)有一個(gè)地方，我真想永遠(yuǎn)不要告別。
春風(fēng)化雨，春蕾含苞。
迎面走來(lái)，是分開(kāi)了僅僅一個(gè)假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會(huì)微笑、點(diǎn)頭致意。我們都由父母領(lǐng)著，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過(guò)的操場(chǎng)上，說(shuō)笑著步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個(gè)新的學(xué)期。
在那個(gè)熟悉的操場(chǎng)上，點(diǎn)頭致意成了最亮麗的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
夏雨傾盆，蓓蕾依舊。
“下到什么時(shí)候才停啊……”似乎這是站在風(fēng)雨操場(chǎng)所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線?！澳弥旎丶?！”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩(wěn)穩(wěn)地塞到了我和好友手中。而來(lái)不及接受我們謝意的他，卻自己頂著一把最破舊的天堂傘，在我們視線范圍內(nèi)將背影濃縮成一點(diǎn)。隱隱中，我似乎感覺(jué)到，那把傘破得搖搖欲墜。
在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動(dòng)的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
秋日暖陽(yáng)，含苞欲放。
“抄生詞是哪一頁(yè)上的?！蔽矣靡回炐詮臒o(wú)暖意的語(yǔ)氣問(wèn)他?！霸谧詈竽琼?yè)的生詞表，記得一個(gè)抄一次?！背龊跻饬系氖牵谷挥闷綍r(shí)極其“罕見(jiàn)”的暖意的語(yǔ)氣回復(fù)我。手中剛還在亂筆涂鴉的筆桿停止了振動(dòng)。想想平時(shí)我們都時(shí)不時(shí)吵一下架，但是現(xiàn)在倒有點(diǎn)不習(xí)慣。但他最后還是頂回一句：“不會(huì)連這都不懂吧，看你那傻樣！”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴！”之后依然是不休的爭(zhēng)吵……
在最熟悉的爭(zhēng)吵里，友情的傳遞成了最快樂(lè)的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
寒風(fēng)凜冽，花開(kāi)有聲。
冬天在校門(mén)口做值日生，無(wú)疑是當(dāng)“雪人。”冬風(fēng)無(wú)情呼嘯，我們都蜷縮起來(lái)?！盀榱苏宫F(xiàn)我們的紳士風(fēng)度，幾位小姐請(qǐng)到那一邊無(wú)風(fēng)的地方繼續(xù)你們的值日，謝謝配合?！痹溨C幽默的言語(yǔ)，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛(ài)互助的溫暖?！拔覀冚喠靼桑宸昼姾髶Q一次。”我們女生陽(yáng)光的臉上，嘴角上揚(yáng)，流露出深深的感動(dòng)。
在最熟悉的校門(mén)口，溫暖的關(guān)心成了最唯美的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
那熟悉的母校，開(kāi)著一樹(shù)繁花；那熟悉的地方，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容42分+書(shū)寫(xiě)4分=46分
[寫(xiě)作借鑒]
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。文章多點(diǎn)構(gòu)思，以“風(fēng)景”為線索結(jié)構(gòu)全文，避開(kāi)大多數(shù)人寫(xiě)的親情，將選材聚焦于“友情”，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)四個(gè)片段，寫(xiě)出了同學(xué)間溫暖的情誼給予自己的快樂(lè)、感動(dòng)，如果把這篇文章看成一支歌的話，“暖”就是它的主旋律。主題句“我真想留住這片風(fēng)景”在文中反復(fù)出現(xiàn)，起著回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之功效，使得文章主旨鮮明突出，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，渾然一體。
◆一類上②（44分）
2.我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期
廣東一考生
如果童年是一盒罐頭的話，我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期。
——題記
我又一如既往靜靜地坐在窗臺(tái)邊，指尖與窗戶相接的那瞬間，我似乎不小心觸碰到那隔在冰冷玻璃外那些消逝了的童年的的歲月。
那是只有兩顆門(mén)牙的日子。
清冷的早晨，雨淅淅瀝瀝地掉，屋內(nèi)的玻璃總會(huì)朦朧上一層細(xì)密的小水珠。太陽(yáng)公公還沒(méi)出來(lái)，我就拉著媽媽坐到了窗臺(tái)上，在媽媽暖暖的懷抱中不安分地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這時(shí)媽媽正用我大大的手握著我小小的手，一點(diǎn)一點(diǎn)的在玻璃上勾勒。我清楚地記得我是這樣學(xué)會(huì)寫(xiě)我自己的名字的，我也清楚地記得那天媽媽寫(xiě)下了“幸?！眱蓚€(gè)字。小小的我并不能理解，于是仰起頭輕輕地問(wèn)。媽媽畫(huà)出了一個(gè)笑著的太陽(yáng)，就像天線寶寶里面的那個(gè)太陽(yáng)一樣，笑得很燦爛很燦爛，她說(shuō)“只要你從今以后的每一天都有如此燦爛的微笑，媽媽就是幸福的?！?BR> 那是掉了兩顆門(mén)牙的日子。
悶熱的下午，慵懶的日光一道道斜躺在窗臺(tái)上。我和哥哥背靠背坐著，只覺(jué)得身上暖暖的，暖暖的。哥哥正捧著他那字多得像螞蟻的書(shū)一遍一遍地啃，我呢，握著一支短短的綠色蠟筆，在一張白紙上重重地作畫(huà)。然后輕輕戳了戳他的背，待他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，立即遞上我的作品，說(shuō)到：“呵，你看，是你耶！”他看著紙上那只烏龜——那只綠得耀眼圓得可憐的家伙。他狠狠地瞪著我，見(jiàn)我裝作沒(méi)事地繼續(xù)作畫(huà)，便無(wú)奈地把目光收了回去。這時(shí)，我總會(huì)乘機(jī)遞過(guò)去一只更大更綠的。
那是有著兩行牙齒的日子。
暗黑的夜晚，滿天的小星星，一閃一閃的，亮晶晶。家里的窗臺(tái)變得好大好大，我便期盼著有一天能和爸爸一起坐著，望著星星，談天論地。但那一天因?yàn)榘职值姆泵t遲沒(méi)有到來(lái)。于是在那個(gè)星光黯淡的夜晚，淚光倏而跳出來(lái)點(diǎn)綴夜空。臉上一道道的閃亮，我拼命拉扯著，可淚還是一直不爭(zhēng)氣地往下淌。紅腫的雙眼竟沒(méi)察覺(jué)爸爸早已沉默著坐到我的身邊，他聲音壓得低低的，“孩子，我要你知道，這個(gè)世界上有一個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)等著你，無(wú)論是在什么時(shí)候，無(wú)論你在什么地方，反正你知道總會(huì)有這樣一個(gè)人。你知道你并不是孤獨(dú)的，有爸爸愿意為你守候?！?BR> 童年，每個(gè)記憶都和這窗臺(tái)有關(guān)。我知道，每個(gè)東西上面都會(huì)有個(gè)保質(zhì)期，火腿腸會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，就連保鮮紙都會(huì)過(guò)期。我開(kāi)始擔(dān)心，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？
如果童年是一盒罐頭的話，我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容40分+書(shū)寫(xiě)4分=44分
[寫(xiě)作借鑒]
線索清晰。本文以牙齒的變化為縱線，以窗臺(tái)這個(gè)地點(diǎn)為橫線，記敘了童年與媽媽、哥哥、爸爸在窗臺(tái)下的活動(dòng)，構(gòu)筑三個(gè)溫暖的場(chǎng)景，表達(dá)希望童年不要消逝，親情要留住的主題。
選材個(gè)性。寫(xiě)親情，選材很容易陷入雨中送傘、作業(yè)時(shí)送牛奶等窠臼中，但作者摒棄了這些常規(guī)的選材，選取了生活中常見(jiàn)的溫暖畫(huà)面，具有個(gè)性。同時(shí)，因?yàn)槎际菍?xiě)童年，于是就用兒童的眼光觀察世界，用兒童的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，極具生活的真實(shí)。
◆一類上③（44分）
我真想你會(huì)回來(lái)
廣東一考生
夜深人靜，月光如水，靜靜地流瀉在我身邊。窗臺(tái)上那盆海棠花靜靜開(kāi)放著，淡淡的清香彌漫在空氣中，沁人心脾，那些熟悉而遙遠(yuǎn)的記憶猶如波紋在我心中蕩漾開(kāi)來(lái)……
很久以前，我初次看到海棠開(kāi)花。嫣紅的花蕾微微下垂，好似抹上一層粉脂，楚楚動(dòng)人。小時(shí)候，每天晚飯后，你總會(huì)牽著我的手一起去散步。大手牽小手，一老一小，步伐緩慢而閑適。你總是那么從容，從不會(huì)對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)兒！”街上人來(lái)人往，來(lái)去匆匆，時(shí)間從不為誰(shuí)而停下，然而，拉著你粗糙的手總能給我安全感，無(wú)論天有多黑，路有多遠(yuǎn)，只要牽著你的手，我就不會(huì)害怕。
在我看來(lái)，你就像海棠花，給人溫暖和親切感，散發(fā)著淡淡的清香。
數(shù)年前，我親眼目睹海棠花凋零。紅艷的花瓣一片一片地掉落，只剩零零碎碎的枯葉無(wú)人問(wèn)津。伴隨著花落，你也隨之離去，徒留我一人。那年的冬天似乎特別的寒冷特別的漫長(zhǎng)，整個(gè)世界都變得那么陌生。我再也看不到你熟悉的臉龐，再也不能聽(tīng)你講許多奇怪而有趣的故事，再也不能拉著你的手漫步在人群中……歲月如此無(wú)情，把有關(guān)你的一切從我的記憶中全部活生生地抽走。關(guān)于你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴被永遠(yuǎn)定格在時(shí)間軸上，漸行漸遠(yuǎn)，只能深深懷念，卻無(wú)法觸及。
在我眼中，你宛如海棠花，給我的溫暖與幸福轉(zhuǎn)瞬即逝，如此短暫。
如今，我又看到海棠花再次開(kāi)放，玫瑰紅的花瓣朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷。你走后，我把你留下的東西都放在原處，一切都和以前一樣，就像你從未離開(kāi)過(guò)；你走后，我變聽(tīng)話多了，不再像從前那樣動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣；你走后，我變自立多了，開(kāi)始清點(diǎn)自己的生活，努力擺脫對(duì)你的依賴，走出失去至親的悲痛。我知道你不可能永遠(yuǎn)陪著我，即使?fàn)敔敳辉诹?，我也要學(xué)著一個(gè)人長(zhǎng)大。
在我心中，爺爺你就是那盆海棠花，花開(kāi)花落，始終散發(fā)著淡淡的香氣。
雖然你已經(jīng)離開(kāi)我,但你的音容笑貌，言談舉止早已深深刻在我得靈魂深處。我相信靈魂的存在，因?yàn)槲夷芨惺艿侥愕拇嬖?，以及你?duì)我那份從未走遠(yuǎn)的愛(ài)。在清點(diǎn)自己充滿悲傷的生活后，我再次感受那縷淡淡的清香，沁人心脾。
花開(kāi)，花落，花又開(kāi)，縱使青史成灰，但芳香依舊。放下沉重的包袱，學(xué)會(huì)清點(diǎn)生活，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，那縷屬于你的清香，一直都在自己身邊。海棠依舊，謝了又開(kāi)，年年如是。爺爺，我真想你會(huì)回來(lái)。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容40分+書(shū)寫(xiě)4分=44分
[寫(xiě)作借鑒]
反復(fù)摹寫(xiě)海棠花，是這篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。這篇文章里，“海棠”已經(jīng)不只是自然風(fēng)景，它象征著爺爺?；ㄩ_(kāi)，象征著爺爺?shù)臏嘏陀H切，花落，則象征著爺爺?shù)纳牡蛄?。考生嫻熟運(yùn)用象征手法，對(duì)“海棠”的描寫(xiě)首尾照應(yīng)，貫穿全文，將抽象的人性美化為具體的可以感知的形象，使文章意蘊(yùn)豐富，給讀者留下咀嚼回味的余地。
第二人稱的使用，使抒情更直接、更自然、更親切，考生直呼爺爺為“你”，便于抒發(fā)自己內(nèi)心對(duì)爺爺?shù)母屑ぁ①澝?、留戀，使得文章充滿濃郁的情感，引人共鳴。
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……
請(qǐng)以“我真想____________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；
（2）自選文體；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
【文題詮釋】
這是一道半命題作文，審題關(guān)鍵詞是“真想”，很明顯，命題者鼓勵(lì)考生在作文中吐露心聲、抒寫(xiě)真情。
因?yàn)槭前朊}，開(kāi)放性強(qiáng)，考生不難在自己的生活中尋找素材，喚起回憶——不管是追求向往、快樂(lè)幸福，還是苦惱憂傷、痛苦彷徨，凡生活中真實(shí)的情感和體驗(yàn)，都可以在這個(gè)文題的統(tǒng)領(lǐng)下，訴諸筆端，讓自己的人生感悟在紙上流淌。
第一人稱“我”要筆下要有“我”，要求寫(xiě)考生自己的經(jīng)歷和感悟?！罢嫦搿币罂忌?BR> 寫(xiě)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法和感受，這個(gè)題目可以說(shuō)是在最少的限制里，給了最寬闊的空間去讓學(xué)生去表達(dá)自己的內(nèi)心?！跋搿弊直砻鬟€未得到，“真”字則提示我們要找準(zhǔn)適合自己的方向，集中筆力寫(xiě)自己內(nèi)心的渴望，切忌想這想那，多點(diǎn)鋪陳，蜻蜓點(diǎn)水，缺乏深刻的情感體驗(yàn)。
【審題誤區(qū)】
查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“想”有五種意思：1.指開(kāi)動(dòng)腦筋，思索；2.推測(cè)，認(rèn)為；3.希望，打算；4.懷念，惦記；5.像；根據(jù)寫(xiě)作導(dǎo)引里的示例：“我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味……”，我們不難看出，這個(gè)題目中的“想”意義應(yīng)取第3項(xiàng)：“希望，打算”。那么有考生寫(xiě)成“我真想媽媽”，“我真想小狗花花”，“我真想老家”……，這樣會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)題就出現(xiàn)了方向性的偏差，方向錯(cuò)了，文章寫(xiě)得再好，也不可能拿到好成績(jī)。
還有，寫(xiě)作導(dǎo)引給出多個(gè)方向：不管是期許成長(zhǎng)的“單純”、“快樂(lè)”、“堅(jiān)強(qiáng)”，還是品味生活的“享受成功的喜悅”、“體會(huì)真摯的情誼”、“品嘗幸福的滋味”；不管是告別過(guò)去的“向往事輕輕揮手”，還是展望未來(lái)的“走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方”，都充滿積極向上的正能量，如果考生寫(xiě)成“我真想燒掉書(shū)包”“我真想不上學(xué)了”“我真想炸了學(xué)校”，就與命題所引導(dǎo)的大方向相違背了。
要避免上述問(wèn)題，審題時(shí)要讀懂題目的核心詞，反復(fù)讀寫(xiě)作導(dǎo)引以及要求，定好寫(xiě)作的重心。
【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】
在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)題不少。
一是套作多。這個(gè)命題開(kāi)放性強(qiáng)，考生填題選材的自由度較高，于是出現(xiàn)了很多套作。如“我真想和你們一起走過(guò)”“我真想走進(jìn)初三”，明明是寫(xiě)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的美好回憶，還在“我真想”，不分青紅皂白套。不審題，只套一篇準(zhǔn)備好的文章，在考試時(shí)應(yīng)摒棄。
二是跟#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#。#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#其實(shí)是起引導(dǎo)方向、啟發(fā)思考的作用，填題時(shí)不到萬(wàn)不得已不能抄#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#。而閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)很多考生填題的時(shí)候緊緊跟著#中考# #2017中考：作文標(biāo)卷層級(jí)解析及升格示例#走，因?yàn)榭忌鷶?shù)量大，不少考生都這樣的想的話，就很容易出現(xiàn)“撞車現(xiàn)象”。試卷中“我真想樂(lè)觀”“我真想堅(jiān)強(qiáng)”的命題出現(xiàn)頻率很高，這是沒(méi)有打開(kāi)自己思路的反應(yīng)。
三是選材雷同。初中生由于生活面窄，平時(shí)除學(xué)校生活外要多注意感受社會(huì)生活，有些屬于自己的個(gè)性化體驗(yàn)。不要寫(xiě)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)挫折都是考試失利，不要寫(xiě)親情就總是媽媽送牛奶，這些素材已經(jīng)被人寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍，如果在中考作文中還這樣寫(xiě)，注定與高分無(wú)緣。
第三板塊：【標(biāo)卷作文】
●一類標(biāo)卷層級(jí)解析
◆一類上①（46分）
1.我真想留住這片風(fēng)景
廣東一考生
曾經(jīng)有一個(gè)地方，繁花綻有聲；
曾經(jīng)有一個(gè)地方，我真想永遠(yuǎn)不要告別。
春風(fēng)化雨，春蕾含苞。
迎面走來(lái)，是分開(kāi)了僅僅一個(gè)假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會(huì)微笑、點(diǎn)頭致意。我們都由父母領(lǐng)著，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過(guò)的操場(chǎng)上，說(shuō)笑著步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個(gè)新的學(xué)期。
在那個(gè)熟悉的操場(chǎng)上，點(diǎn)頭致意成了最亮麗的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
夏雨傾盆，蓓蕾依舊。
“下到什么時(shí)候才停啊……”似乎這是站在風(fēng)雨操場(chǎng)所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線?！澳弥旎丶?！”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩(wěn)穩(wěn)地塞到了我和好友手中。而來(lái)不及接受我們謝意的他，卻自己頂著一把最破舊的天堂傘，在我們視線范圍內(nèi)將背影濃縮成一點(diǎn)。隱隱中，我似乎感覺(jué)到，那把傘破得搖搖欲墜。
在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動(dòng)的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
秋日暖陽(yáng)，含苞欲放。
“抄生詞是哪一頁(yè)上的?！蔽矣靡回炐詮臒o(wú)暖意的語(yǔ)氣問(wèn)他?！霸谧詈竽琼?yè)的生詞表，記得一個(gè)抄一次?！背龊跻饬系氖牵谷挥闷綍r(shí)極其“罕見(jiàn)”的暖意的語(yǔ)氣回復(fù)我。手中剛還在亂筆涂鴉的筆桿停止了振動(dòng)。想想平時(shí)我們都時(shí)不時(shí)吵一下架，但是現(xiàn)在倒有點(diǎn)不習(xí)慣。但他最后還是頂回一句：“不會(huì)連這都不懂吧，看你那傻樣！”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴！”之后依然是不休的爭(zhēng)吵……
在最熟悉的爭(zhēng)吵里，友情的傳遞成了最快樂(lè)的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
寒風(fēng)凜冽，花開(kāi)有聲。
冬天在校門(mén)口做值日生，無(wú)疑是當(dāng)“雪人。”冬風(fēng)無(wú)情呼嘯，我們都蜷縮起來(lái)?！盀榱苏宫F(xiàn)我們的紳士風(fēng)度，幾位小姐請(qǐng)到那一邊無(wú)風(fēng)的地方繼續(xù)你們的值日，謝謝配合?！痹溨C幽默的言語(yǔ)，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛(ài)互助的溫暖?！拔覀冚喠靼桑宸昼姾髶Q一次。”我們女生陽(yáng)光的臉上，嘴角上揚(yáng)，流露出深深的感動(dòng)。
在最熟悉的校門(mén)口，溫暖的關(guān)心成了最唯美的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。
那熟悉的母校，開(kāi)著一樹(shù)繁花；那熟悉的地方，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容42分+書(shū)寫(xiě)4分=46分
[寫(xiě)作借鑒]
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。文章多點(diǎn)構(gòu)思，以“風(fēng)景”為線索結(jié)構(gòu)全文，避開(kāi)大多數(shù)人寫(xiě)的親情，將選材聚焦于“友情”，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)四個(gè)片段，寫(xiě)出了同學(xué)間溫暖的情誼給予自己的快樂(lè)、感動(dòng)，如果把這篇文章看成一支歌的話，“暖”就是它的主旋律。主題句“我真想留住這片風(fēng)景”在文中反復(fù)出現(xiàn)，起著回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之功效，使得文章主旨鮮明突出，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，渾然一體。
◆一類上②（44分）
2.我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期
廣東一考生
如果童年是一盒罐頭的話，我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期。
——題記
我又一如既往靜靜地坐在窗臺(tái)邊，指尖與窗戶相接的那瞬間，我似乎不小心觸碰到那隔在冰冷玻璃外那些消逝了的童年的的歲月。
那是只有兩顆門(mén)牙的日子。
清冷的早晨，雨淅淅瀝瀝地掉，屋內(nèi)的玻璃總會(huì)朦朧上一層細(xì)密的小水珠。太陽(yáng)公公還沒(méi)出來(lái)，我就拉著媽媽坐到了窗臺(tái)上，在媽媽暖暖的懷抱中不安分地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這時(shí)媽媽正用我大大的手握著我小小的手，一點(diǎn)一點(diǎn)的在玻璃上勾勒。我清楚地記得我是這樣學(xué)會(huì)寫(xiě)我自己的名字的，我也清楚地記得那天媽媽寫(xiě)下了“幸?！眱蓚€(gè)字。小小的我并不能理解，于是仰起頭輕輕地問(wèn)。媽媽畫(huà)出了一個(gè)笑著的太陽(yáng)，就像天線寶寶里面的那個(gè)太陽(yáng)一樣，笑得很燦爛很燦爛，她說(shuō)“只要你從今以后的每一天都有如此燦爛的微笑，媽媽就是幸福的?！?BR> 那是掉了兩顆門(mén)牙的日子。
悶熱的下午，慵懶的日光一道道斜躺在窗臺(tái)上。我和哥哥背靠背坐著，只覺(jué)得身上暖暖的，暖暖的。哥哥正捧著他那字多得像螞蟻的書(shū)一遍一遍地啃，我呢，握著一支短短的綠色蠟筆，在一張白紙上重重地作畫(huà)。然后輕輕戳了戳他的背，待他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，立即遞上我的作品，說(shuō)到：“呵，你看，是你耶！”他看著紙上那只烏龜——那只綠得耀眼圓得可憐的家伙。他狠狠地瞪著我，見(jiàn)我裝作沒(méi)事地繼續(xù)作畫(huà)，便無(wú)奈地把目光收了回去。這時(shí)，我總會(huì)乘機(jī)遞過(guò)去一只更大更綠的。
那是有著兩行牙齒的日子。
暗黑的夜晚，滿天的小星星，一閃一閃的，亮晶晶。家里的窗臺(tái)變得好大好大，我便期盼著有一天能和爸爸一起坐著，望著星星，談天論地。但那一天因?yàn)榘职值姆泵t遲沒(méi)有到來(lái)。于是在那個(gè)星光黯淡的夜晚，淚光倏而跳出來(lái)點(diǎn)綴夜空。臉上一道道的閃亮，我拼命拉扯著，可淚還是一直不爭(zhēng)氣地往下淌。紅腫的雙眼竟沒(méi)察覺(jué)爸爸早已沉默著坐到我的身邊，他聲音壓得低低的，“孩子，我要你知道，這個(gè)世界上有一個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)等著你，無(wú)論是在什么時(shí)候，無(wú)論你在什么地方，反正你知道總會(huì)有這樣一個(gè)人。你知道你并不是孤獨(dú)的，有爸爸愿意為你守候?！?BR> 童年，每個(gè)記憶都和這窗臺(tái)有關(guān)。我知道，每個(gè)東西上面都會(huì)有個(gè)保質(zhì)期，火腿腸會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，就連保鮮紙都會(huì)過(guò)期。我開(kāi)始擔(dān)心，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？
如果童年是一盒罐頭的話，我真想這盒罐頭不會(huì)過(guò)期。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容40分+書(shū)寫(xiě)4分=44分
[寫(xiě)作借鑒]
線索清晰。本文以牙齒的變化為縱線，以窗臺(tái)這個(gè)地點(diǎn)為橫線，記敘了童年與媽媽、哥哥、爸爸在窗臺(tái)下的活動(dòng)，構(gòu)筑三個(gè)溫暖的場(chǎng)景，表達(dá)希望童年不要消逝，親情要留住的主題。
選材個(gè)性。寫(xiě)親情，選材很容易陷入雨中送傘、作業(yè)時(shí)送牛奶等窠臼中，但作者摒棄了這些常規(guī)的選材，選取了生活中常見(jiàn)的溫暖畫(huà)面，具有個(gè)性。同時(shí)，因?yàn)槎际菍?xiě)童年，于是就用兒童的眼光觀察世界，用兒童的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，極具生活的真實(shí)。
◆一類上③（44分）
我真想你會(huì)回來(lái)
廣東一考生
夜深人靜，月光如水，靜靜地流瀉在我身邊。窗臺(tái)上那盆海棠花靜靜開(kāi)放著，淡淡的清香彌漫在空氣中，沁人心脾，那些熟悉而遙遠(yuǎn)的記憶猶如波紋在我心中蕩漾開(kāi)來(lái)……
很久以前，我初次看到海棠開(kāi)花。嫣紅的花蕾微微下垂，好似抹上一層粉脂，楚楚動(dòng)人。小時(shí)候，每天晚飯后，你總會(huì)牽著我的手一起去散步。大手牽小手，一老一小，步伐緩慢而閑適。你總是那么從容，從不會(huì)對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)兒！”街上人來(lái)人往，來(lái)去匆匆，時(shí)間從不為誰(shuí)而停下，然而，拉著你粗糙的手總能給我安全感，無(wú)論天有多黑，路有多遠(yuǎn)，只要牽著你的手，我就不會(huì)害怕。
在我看來(lái)，你就像海棠花，給人溫暖和親切感，散發(fā)著淡淡的清香。
數(shù)年前，我親眼目睹海棠花凋零。紅艷的花瓣一片一片地掉落，只剩零零碎碎的枯葉無(wú)人問(wèn)津。伴隨著花落，你也隨之離去，徒留我一人。那年的冬天似乎特別的寒冷特別的漫長(zhǎng)，整個(gè)世界都變得那么陌生。我再也看不到你熟悉的臉龐，再也不能聽(tīng)你講許多奇怪而有趣的故事，再也不能拉著你的手漫步在人群中……歲月如此無(wú)情，把有關(guān)你的一切從我的記憶中全部活生生地抽走。關(guān)于你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴被永遠(yuǎn)定格在時(shí)間軸上，漸行漸遠(yuǎn)，只能深深懷念，卻無(wú)法觸及。
在我眼中，你宛如海棠花，給我的溫暖與幸福轉(zhuǎn)瞬即逝，如此短暫。
如今，我又看到海棠花再次開(kāi)放，玫瑰紅的花瓣朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷。你走后，我把你留下的東西都放在原處，一切都和以前一樣，就像你從未離開(kāi)過(guò)；你走后，我變聽(tīng)話多了，不再像從前那樣動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣；你走后，我變自立多了，開(kāi)始清點(diǎn)自己的生活，努力擺脫對(duì)你的依賴，走出失去至親的悲痛。我知道你不可能永遠(yuǎn)陪著我，即使?fàn)敔敳辉诹?，我也要學(xué)著一個(gè)人長(zhǎng)大。
在我心中，爺爺你就是那盆海棠花，花開(kāi)花落，始終散發(fā)著淡淡的香氣。
雖然你已經(jīng)離開(kāi)我,但你的音容笑貌，言談舉止早已深深刻在我得靈魂深處。我相信靈魂的存在，因?yàn)槲夷芨惺艿侥愕拇嬖?，以及你?duì)我那份從未走遠(yuǎn)的愛(ài)。在清點(diǎn)自己充滿悲傷的生活后，我再次感受那縷淡淡的清香，沁人心脾。
花開(kāi)，花落，花又開(kāi)，縱使青史成灰，但芳香依舊。放下沉重的包袱，學(xué)會(huì)清點(diǎn)生活，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，那縷屬于你的清香，一直都在自己身邊。海棠依舊，謝了又開(kāi)，年年如是。爺爺，我真想你會(huì)回來(lái)。
[考場(chǎng)得分]
內(nèi)容40分+書(shū)寫(xiě)4分=44分
[寫(xiě)作借鑒]
反復(fù)摹寫(xiě)海棠花，是這篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。這篇文章里，“海棠”已經(jīng)不只是自然風(fēng)景，它象征著爺爺?；ㄩ_(kāi)，象征著爺爺?shù)臏嘏陀H切，花落，則象征著爺爺?shù)纳牡蛄?。考生嫻熟運(yùn)用象征手法，對(duì)“海棠”的描寫(xiě)首尾照應(yīng)，貫穿全文，將抽象的人性美化為具體的可以感知的形象，使文章意蘊(yùn)豐富，給讀者留下咀嚼回味的余地。
第二人稱的使用，使抒情更直接、更自然、更親切，考生直呼爺爺為“你”，便于抒發(fā)自己內(nèi)心對(duì)爺爺?shù)母屑ぁ①澝?、留戀，使得文章充滿濃郁的情感，引人共鳴。