單項選擇題
1.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.差異性
2.“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
3.學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經過多次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循( )。
A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律
B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律
D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
4.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是( )。
A.課程
B.課程標準
C.課程計劃
D.課程目標
5.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是( )。
A.強制性，基礎性，科學性
B.強制性，普遍性，科學性
C.科學性，普遍性，基礎性
D.強制性，普遍性，基礎性
6.桑代克總結的三條主要的學習規(guī)律不包括( )。
A.準備律
B.練習律
C.實用律
D.效果律
7.在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括( )。
A.獲得與消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化
8.提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的( )。
A.行為主義
B.格式塔
C.認知主義
D.建構主義
9.美國心理學家耶克斯和多德森認為，有利于提高學習效果的動機水平是( )。
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
10.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的( )。
A.定勢現象
B.遷移現象
C.記憶現象
D.應用
【答案解析】
1.B。
2.C【解析】“理想和未來”是青年期的重要特征。青年期是個體身心發(fā)展逐步走向成熟的時期。
3.A【解析】學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之過急，要經過多次的培養(yǎng)和矯正訓練。
4.B【解析】課程標準是編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準，也是教師進行教學的主要依據。
5.D【解析】由義務教育的特征可知。
6.C【解析】桑代克總結的三條學習規(guī)律是：準備律、練習律和效果律。
7.D【解析】巴甫洛夫總結的經典性條件反射規(guī)律是：獲得與消退、刺激泛化與分化。
8.A【解析】學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出的。
9.C【解析】美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等水平是有利于提高學習效果的動機水平。
10.B。