幼兒早教的誤區(qū)

早教的主要誤區(qū)有：
    1.過高的目標
    過分強調不能輸在起跑線上，給孩子的要求過高過嚴，孩子往往不堪重負。其實人生的起跑線和轉折點很多，開始跑的快的，今后發(fā)展的前景未必就好。
    2.視孩子為“神童”
    事實上，除了少數(shù)天才外，大多分孩子的智商水準多在伯仲之間，不存在誰比誰聰明多少。非要把培養(yǎng)成為所謂“神童”不現(xiàn)實。
    3.嚴苛的要求
    孩子不可能有成人那樣成熟的心智和健全的思維。用成人的標準去衡量孩子的所作所為，難免給他造成巨大壓力，可使他今后生活常有失敗感和挫折感，從而對人生缺乏信心。
    4.“填鴨式”的知識灌輸
    某些家長沒有認識到幼兒身心發(fā)展的特殊性，把早教簡單的變成了學習科學文化知識，使孩子喪失了玩耍嬉戲的權利，其天性過早被扼殺。
    5.家庭教育的缺位
    父母是孩子的第一任教師，言傳身教，塑造下一代的品德、性格、思維方式、生活習慣等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。
    6.早教等于學習
    其實早教主要的是發(fā)展語言、情感、知覺感官等能力，并且誘導孩子愉悅的接受這些技能。相反，學習識字、背詩等并不是孩子智商與能力的真正體現(xiàn)。
    7.單一的接受母語
    其實只要有良好的語言環(huán)境，嬰幼兒接受母語以外的其他語言沒有問題。
    8.早教機構大同小異
    雖然國內的早教機構不少都強調使用外籍教師和雙語教材，但師資力量、課程設置、教學理念等方面多有差異。