心理測(cè)驗(yàn)
心理測(cè)驗(yàn)的程序
(1)向求助者說明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。
(2)依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。
(3)測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。
亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式
(1)目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。
(2)單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。
(3)未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。
(4)在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。
(5)不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。
(6)超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。
(7)使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。
(8)將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。
不恰當(dāng)?shù)奶釂?BR> 不恰當(dāng)提問的消極作用
(1)造成依賴。
(2)責(zé)任轉(zhuǎn)移。
(3)減少求助者的自我探索。
(4)產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。
(5)產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。
(6)提問過多可影響交談中必要的概括與說明。
錯(cuò)誤提問的性質(zhì)種類
(1)“為什么……”的問題。
(2)多重選擇性問題。
(3)多重問題。
(4)修飾性反問。
(5)責(zé)備性問題。
(6)解釋性問題。