常常覺得深深的遺憾：教書那么多年，我從沒有給自己留下可供欣賞的“光輝形象”。課堂上，也曾有過很多自己覺得終生難忘的時(shí)刻：師生一齊癡迷，時(shí)而俯首沉思，時(shí)而搖頭嘆息，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而會心微笑……共同創(chuàng)造了一種妙不可言的課堂氛圍。我們陶醉在《濟(jì)南的冬天》，沉迷于《故都的秋》，有時(shí)為杜十娘傷心一慟，有時(shí)讀《與妻書》潸然一哭……這些率性的真情流露，該是多么珍貴啊!如果用攝像機(jī)照相機(jī)拍下來，該是我教書生涯中出色輝煌的瞬間了吧?可是，因?yàn)闊o法預(yù)料精彩在哪一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻出現(xiàn)，我沒法留下哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)音像資料。
等到拍“錄像課”“學(xué)科帶頭人評優(yōu)課”，黑洞洞的鏡頭仿佛是一個(gè)大-炮筒，直直對著我。在這個(gè)“很經(jīng)意的時(shí)刻”，我感覺這張臉完全不是自己的，一顰一笑都像是戴著厚厚的面罩。那雙手也不是自己的，無處安放：揮舞不行，我可不是明星;抱臂不行，我更不是潑皮牛二;撐在講臺上吧，會不會活像個(gè)黑猩猩?黑板還是黑板，講臺還是講臺，我卻不是往日的那個(gè)我了，缺少了不拘一格的隨性，失去了嘻笑自如的率真，到不了平素師生心有靈犀、同悲同喜的境界。
正如蹩腳的旅游，標(biāo)榜的重要景點(diǎn)，宣稱的佳活動，終一定讓你“吐血”。
那一年去海南，一個(gè)“搶新郎”節(jié)目，讓我等過了氣的“帥大叔”“帥大爺”們，大大激動了一番。我們這些剩男，從年輕時(shí)候起，從來就只有看著美女婀娜多姿的身影流口水的份，從來只夢想著去搶一個(gè)美麗新娘。沒想到還有今天!哈!誰知，剛被一群少女橫七豎八拉進(jìn)一個(gè)四邊門戶大開的繡房，就被一胡須男索要走三百大元，隨即，被人推出“洞房”。那一刻，豈止是破財(cái)之痛?
倒是在倍感無趣、無聊之時(shí)，離開喧鬧的景點(diǎn)，信步閑走，轉(zhuǎn)過開滿三角梅的花壇，繞過掛滿芒果的林子，霎時(shí)間，我眼前出現(xiàn)了靚麗的風(fēng)景：一碧如洗的天空，風(fēng)翻白浪的大海，純凈如雪的沙灘，修長俊逸的椰子樹。一個(gè)小攤，擺放著紅掌、黃蟬、石斛蘭等艷麗的鮮花，堆滿了山竹、榴蓮、木瓜等熱帶水果。攤主是一個(gè)俊俏的姑娘，趁空閑時(shí)，正抱本書看，她身后是一棵高高大大的鳳凰樹，翠綠的葉子叢中，盛開著如火焰般燃燒著的鳳凰花。
這是海南原始天然的畫面，足以讓我一生回味反復(fù)咀嚼，而驚艷于這一片美麗的風(fēng)景，卻在一個(gè)偏僻的所在，在偶然的邂逅。
很久以后才明白，在意的時(shí)候，往往弄巧成拙，難如人意;而不經(jīng)意的時(shí)刻，我們倒常常會被精彩撞了腰。
結(jié)婚是人生頭等大事，該是新人們“經(jīng)意的時(shí)刻”了吧?可是，楊絳先生卻在《記錢鐘書與〈圍城〉》一文中說：“結(jié)婚穿黑色禮服，白硬領(lǐng)圈給汗水浸得又黃又軟的那位新郎，不是別人(《圍城》中的曹元朗——筆者注)，正是鐘書自己。因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚的黃道吉日是一年里熱的日子。我們的結(jié)婚照上，新人、伴娘、提花籃的女孩子、提紗的男孩子，一個(gè)個(gè)都像剛被警-察拿獲的扒手?！?BR> 人生萬事，哪一件事離得開不經(jīng)意的時(shí)刻呢?我們凡夫俗子，出生源于偶然，死亡也無法預(yù)約，即使是愛情，也難以規(guī)定必須產(chǎn)生于哪一個(gè)“偉大的時(shí)刻”。人的一生，漫長、寡淡、瑣碎、寂寞的，都是不經(jīng)意的時(shí)刻;可人生中精彩、風(fēng)光、重大、喧鬧的，也都孕育發(fā)生在這些不經(jīng)意的時(shí)刻。
常常癡想，也許世上根本沒有“偉大的時(shí)刻”，所謂“偉大的時(shí)刻”，大抵是人們后來善意地推演或刻意地宣傳出來的。即使真有，比如吃生食的原始人發(fā)現(xiàn)的第一?；鹦?，也是在不經(jīng)意間出現(xiàn)的。
明白了這個(gè)道理，我們就應(yīng)該特別重視語文教學(xué)中的不經(jīng)意的時(shí)刻。那些“公開課”“示范課”“指導(dǎo)課”，我們當(dāng)然要重視。但是正如上文提到的所有“偉大的時(shí)刻”，往往并不咋樣;即使自我感覺良好，可對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，也幾乎是毫無用處，或者說是作用甚微的。語文是慢工細(xì)活，老師別指望“短平快”，別去搞“大躍進(jìn)”。豐子愷說，人生在漸變中圓滑進(jìn)行，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)不也是如此嗎?學(xué)生的語文素養(yǎng)也就是在“漸”中慢慢培養(yǎng)起來的。
讓我們把全部精力都投入到平淡無奇的日常教學(xué)中，沉潛于那些真水無香的尋常歲月去吧。
一天，上午第二節(jié)語文課，我和往常一樣提早到班級，上課前的幾分鐘，班里一個(gè)叫張聞的女學(xué)生來向我請教。她們課外做的一個(gè)社會實(shí)踐活動，是完成“關(guān)于中學(xué)生使用美容護(hù)膚用品”的調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在報(bào)告已經(jīng)完成了，需要擬個(gè)好標(biāo)題參加市里評獎。馬上要交了，臨時(shí)求助于我。她們的結(jié)論是，中學(xué)生無須使用任何美容護(hù)膚用品。我了解她們調(diào)查的結(jié)果后，沉思片刻，建議用“揚(yáng)起青春的笑臉”為題。幾個(gè)女孩喜形于色，連連稱好，認(rèn)為極妥帖地傳達(dá)出她們想說的意思。這個(gè)課題終榮獲市一等獎，據(jù)說，在評獎時(shí)，這個(gè)充滿詩情畫意的標(biāo)題特別抓人眼球，受到了評委們的一致贊賞。
學(xué)生出黑板報(bào)，某某寺游記，想用我講《黃岡竹樓記》時(shí)信手?jǐn)M的一副對聯(lián)：“夏觀急雨瀑布色，冬聽密雪碎玉聲?！痹趺匆蚕氩怀鰴M批，正抓耳撓腮之際，我給解了圍：“日月清歡”。
平常日子，我很喜歡和學(xué)生在一起。課余，飯后，利用一天閑散的“邊角料”時(shí)間，和學(xué)生隨意談天。此刻的我，像是鄰家大叔，親切溫和，慈祥可親;此刻的學(xué)生，就是自家的孩子，任性調(diào)皮，活潑可愛。這個(gè)閑暇時(shí)刻，是了解學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣，贏得學(xué)生喜愛，走進(jìn)學(xué)生心靈的好時(shí)刻。我可以講幾個(gè)課堂內(nèi)來不及講的好故事，可以說幾句面對全體不便說的悄悄話，可以給個(gè)別需要面批的學(xué)生講講作文，可以向一些學(xué)有余力的學(xué)生推薦好書。節(jié)假日的男生宿舍里，那就更有趣了，我可以“舌戰(zhàn)群儒”，偶爾還可以“情感夜話”。
說來慚愧，也許恰恰是因了這些并不經(jīng)意的“雞毛蒜皮”，我總是特別有“學(xué)生緣”，這讓周圍的同事們羨慕不已。
千萬不要輕視不經(jīng)意的時(shí)刻!不經(jīng)意的時(shí)刻，良言就給了學(xué)生真與純潔，美與善意，愛與溫暖;不經(jīng)意的時(shí)刻，惡語在學(xué)生稚嫩的心上割開了口，還撒上了鹽，特別傷人。媒體上不是時(shí)?？梢砸姷嚼蠋熯^于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生受傷害甚而至于走向死亡的悲劇嗎?
千萬不要遺忘不經(jīng)意的時(shí)刻!不經(jīng)意的時(shí)刻，秋去春來，花謝花開;不經(jīng)意的時(shí)刻，我們失落了青春，歲月的風(fēng)霜落上了鬢角;不經(jīng)意的時(shí)刻，我們的父母老去，我們的兒女長成;無數(shù)個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，學(xué)生成了含笑的花蕾，迎風(fēng)的玉樹，成了出眾的人才，國家的棟梁，成了我們永恒的思念與驕傲!
想教好語文課，應(yīng)該重視自己平日里的一言一行、一顰一笑、一舉手一投足，應(yīng)該重視每一課每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，和課后深刻的教學(xué)反思。想做個(gè)語文教育大師，更是需要熱愛學(xué)生，親近學(xué)生，融入學(xué)生;需要在無數(shù)個(gè)寂寞的晚上，挑燈夜讀，精心備課;需要在無數(shù)個(gè)喧鬧的白天，交流切磋，博采眾長，暢游學(xué)海之中，孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)的高境界。
語文的魅力所在，教育的無窮奧秘，生命的全部價(jià)值，都在不經(jīng)意的時(shí)刻!
等到拍“錄像課”“學(xué)科帶頭人評優(yōu)課”，黑洞洞的鏡頭仿佛是一個(gè)大-炮筒，直直對著我。在這個(gè)“很經(jīng)意的時(shí)刻”，我感覺這張臉完全不是自己的，一顰一笑都像是戴著厚厚的面罩。那雙手也不是自己的，無處安放：揮舞不行，我可不是明星;抱臂不行，我更不是潑皮牛二;撐在講臺上吧，會不會活像個(gè)黑猩猩?黑板還是黑板，講臺還是講臺，我卻不是往日的那個(gè)我了，缺少了不拘一格的隨性，失去了嘻笑自如的率真，到不了平素師生心有靈犀、同悲同喜的境界。
正如蹩腳的旅游，標(biāo)榜的重要景點(diǎn)，宣稱的佳活動，終一定讓你“吐血”。
那一年去海南，一個(gè)“搶新郎”節(jié)目，讓我等過了氣的“帥大叔”“帥大爺”們，大大激動了一番。我們這些剩男，從年輕時(shí)候起，從來就只有看著美女婀娜多姿的身影流口水的份，從來只夢想著去搶一個(gè)美麗新娘。沒想到還有今天!哈!誰知，剛被一群少女橫七豎八拉進(jìn)一個(gè)四邊門戶大開的繡房，就被一胡須男索要走三百大元，隨即，被人推出“洞房”。那一刻，豈止是破財(cái)之痛?
倒是在倍感無趣、無聊之時(shí)，離開喧鬧的景點(diǎn)，信步閑走，轉(zhuǎn)過開滿三角梅的花壇，繞過掛滿芒果的林子，霎時(shí)間，我眼前出現(xiàn)了靚麗的風(fēng)景：一碧如洗的天空，風(fēng)翻白浪的大海，純凈如雪的沙灘，修長俊逸的椰子樹。一個(gè)小攤，擺放著紅掌、黃蟬、石斛蘭等艷麗的鮮花，堆滿了山竹、榴蓮、木瓜等熱帶水果。攤主是一個(gè)俊俏的姑娘，趁空閑時(shí)，正抱本書看，她身后是一棵高高大大的鳳凰樹，翠綠的葉子叢中，盛開著如火焰般燃燒著的鳳凰花。
這是海南原始天然的畫面，足以讓我一生回味反復(fù)咀嚼，而驚艷于這一片美麗的風(fēng)景，卻在一個(gè)偏僻的所在，在偶然的邂逅。
很久以后才明白，在意的時(shí)候，往往弄巧成拙，難如人意;而不經(jīng)意的時(shí)刻，我們倒常常會被精彩撞了腰。
結(jié)婚是人生頭等大事，該是新人們“經(jīng)意的時(shí)刻”了吧?可是，楊絳先生卻在《記錢鐘書與〈圍城〉》一文中說：“結(jié)婚穿黑色禮服，白硬領(lǐng)圈給汗水浸得又黃又軟的那位新郎，不是別人(《圍城》中的曹元朗——筆者注)，正是鐘書自己。因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚的黃道吉日是一年里熱的日子。我們的結(jié)婚照上，新人、伴娘、提花籃的女孩子、提紗的男孩子，一個(gè)個(gè)都像剛被警-察拿獲的扒手?！?BR> 人生萬事，哪一件事離得開不經(jīng)意的時(shí)刻呢?我們凡夫俗子，出生源于偶然，死亡也無法預(yù)約，即使是愛情，也難以規(guī)定必須產(chǎn)生于哪一個(gè)“偉大的時(shí)刻”。人的一生，漫長、寡淡、瑣碎、寂寞的，都是不經(jīng)意的時(shí)刻;可人生中精彩、風(fēng)光、重大、喧鬧的，也都孕育發(fā)生在這些不經(jīng)意的時(shí)刻。
常常癡想，也許世上根本沒有“偉大的時(shí)刻”，所謂“偉大的時(shí)刻”，大抵是人們后來善意地推演或刻意地宣傳出來的。即使真有，比如吃生食的原始人發(fā)現(xiàn)的第一?；鹦?，也是在不經(jīng)意間出現(xiàn)的。
明白了這個(gè)道理，我們就應(yīng)該特別重視語文教學(xué)中的不經(jīng)意的時(shí)刻。那些“公開課”“示范課”“指導(dǎo)課”，我們當(dāng)然要重視。但是正如上文提到的所有“偉大的時(shí)刻”，往往并不咋樣;即使自我感覺良好，可對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，也幾乎是毫無用處，或者說是作用甚微的。語文是慢工細(xì)活，老師別指望“短平快”，別去搞“大躍進(jìn)”。豐子愷說，人生在漸變中圓滑進(jìn)行，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)不也是如此嗎?學(xué)生的語文素養(yǎng)也就是在“漸”中慢慢培養(yǎng)起來的。
讓我們把全部精力都投入到平淡無奇的日常教學(xué)中，沉潛于那些真水無香的尋常歲月去吧。
一天，上午第二節(jié)語文課，我和往常一樣提早到班級，上課前的幾分鐘，班里一個(gè)叫張聞的女學(xué)生來向我請教。她們課外做的一個(gè)社會實(shí)踐活動，是完成“關(guān)于中學(xué)生使用美容護(hù)膚用品”的調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在報(bào)告已經(jīng)完成了，需要擬個(gè)好標(biāo)題參加市里評獎。馬上要交了，臨時(shí)求助于我。她們的結(jié)論是，中學(xué)生無須使用任何美容護(hù)膚用品。我了解她們調(diào)查的結(jié)果后，沉思片刻，建議用“揚(yáng)起青春的笑臉”為題。幾個(gè)女孩喜形于色，連連稱好，認(rèn)為極妥帖地傳達(dá)出她們想說的意思。這個(gè)課題終榮獲市一等獎，據(jù)說，在評獎時(shí)，這個(gè)充滿詩情畫意的標(biāo)題特別抓人眼球，受到了評委們的一致贊賞。
學(xué)生出黑板報(bào)，某某寺游記，想用我講《黃岡竹樓記》時(shí)信手?jǐn)M的一副對聯(lián)：“夏觀急雨瀑布色，冬聽密雪碎玉聲?！痹趺匆蚕氩怀鰴M批，正抓耳撓腮之際，我給解了圍：“日月清歡”。
平常日子，我很喜歡和學(xué)生在一起。課余，飯后，利用一天閑散的“邊角料”時(shí)間，和學(xué)生隨意談天。此刻的我，像是鄰家大叔，親切溫和，慈祥可親;此刻的學(xué)生，就是自家的孩子，任性調(diào)皮，活潑可愛。這個(gè)閑暇時(shí)刻，是了解學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣，贏得學(xué)生喜愛，走進(jìn)學(xué)生心靈的好時(shí)刻。我可以講幾個(gè)課堂內(nèi)來不及講的好故事，可以說幾句面對全體不便說的悄悄話，可以給個(gè)別需要面批的學(xué)生講講作文，可以向一些學(xué)有余力的學(xué)生推薦好書。節(jié)假日的男生宿舍里，那就更有趣了，我可以“舌戰(zhàn)群儒”，偶爾還可以“情感夜話”。
說來慚愧，也許恰恰是因了這些并不經(jīng)意的“雞毛蒜皮”，我總是特別有“學(xué)生緣”，這讓周圍的同事們羨慕不已。
千萬不要輕視不經(jīng)意的時(shí)刻!不經(jīng)意的時(shí)刻，良言就給了學(xué)生真與純潔，美與善意，愛與溫暖;不經(jīng)意的時(shí)刻，惡語在學(xué)生稚嫩的心上割開了口，還撒上了鹽，特別傷人。媒體上不是時(shí)?？梢砸姷嚼蠋熯^于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生受傷害甚而至于走向死亡的悲劇嗎?
千萬不要遺忘不經(jīng)意的時(shí)刻!不經(jīng)意的時(shí)刻，秋去春來，花謝花開;不經(jīng)意的時(shí)刻，我們失落了青春，歲月的風(fēng)霜落上了鬢角;不經(jīng)意的時(shí)刻，我們的父母老去，我們的兒女長成;無數(shù)個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，學(xué)生成了含笑的花蕾，迎風(fēng)的玉樹，成了出眾的人才，國家的棟梁，成了我們永恒的思念與驕傲!
想教好語文課，應(yīng)該重視自己平日里的一言一行、一顰一笑、一舉手一投足，應(yīng)該重視每一課每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，和課后深刻的教學(xué)反思。想做個(gè)語文教育大師，更是需要熱愛學(xué)生，親近學(xué)生，融入學(xué)生;需要在無數(shù)個(gè)寂寞的晚上，挑燈夜讀，精心備課;需要在無數(shù)個(gè)喧鬧的白天，交流切磋，博采眾長，暢游學(xué)海之中，孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)的高境界。
語文的魅力所在，教育的無窮奧秘，生命的全部價(jià)值，都在不經(jīng)意的時(shí)刻!