1、健康心理學(xué)側(cè)重于研究( )。
(A)傷害身體健康的生活方式和心理活動
(B)會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機(jī)制
(C)心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療
(D)各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則
2、一般單一性生活壓力對人( )。
(A)是完全負(fù)面的
(B)有很大破壞性
(C)可有積極作用
(D)沒有明顯影響
3、其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是( )。
(A)命名量表
(B)順序量表
(C)等距量表
(D)等比量表
4、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( )。
(A)代表性
(B)特殊性
(C)相關(guān)性
(D)可比性
5、在吳天敏修訂的比內(nèi)一蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過l題，其智齡為( )。
(A)4歲3個(gè)月
(B)5歲
(C)4歲6個(gè)月
(D)5歲2個(gè)月
6、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程叫( )。
(A)常態(tài)化
(B)線性化
(C)百分制
(D)分布均勻
7、好的測量單位應(yīng)具備( )。
(A)確定的大小
(B)相同的意義
(C)確定的意義
(D)明確的價(jià)值
8、效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗(yàn)的效度是0.80，則測驗(yàn)可以正確預(yù)測或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的( )。
(A)36%
(B)46%
(C)56%
(D)64%
9、人對現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括( )。
(A)理性反應(yīng)
(B)感性反應(yīng)
(C)隨機(jī)反應(yīng)
(D)悟性反應(yīng)
10、出現(xiàn)性行為問題的主要原因包括( )。
(A)生理、心理和社會環(huán)境的因素
(B)個(gè)人、集體與社會的因素
(C)感情與理智的沖突
(D)坦率與封閉的矛盾
11.龔耀先教授發(fā)現(xiàn)WAIS-RC各分測驗(yàn)與語言量表、操作量表和全量表得分相關(guān)，其中言語分測驗(yàn)不包括( )。
A.知識 B.領(lǐng)悟 C.相似性 D.圖形拼湊
12.一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)? )。
A.典型外向 B.典型內(nèi)向
C.傾向外向 D.傾向內(nèi)向
13.在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過( )就不能信任MMPI的結(jié)果。
A.5 分 B.8分
C.10分 D.15分
14.在實(shí)施WAIS-RC的圖形拼湊分測驗(yàn)時(shí)，( )是不正確的。
A.每一接點(diǎn)記一分 B.應(yīng)完成全部測驗(yàn)項(xiàng)目
C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1分 D.提前完成者可加分
15.關(guān)于斯皮爾曼的二因素理論，( )是正確的。
A.G因素是特殊因素 B.S因素是普通因素
C.人的智力活動都依賴G因素 D.智力測驗(yàn)的目的是求得特殊因素
16.LES記分時(shí)，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記( )。
A.4次 B.3次
C.2次 D.1次
17.SDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的( )。
A.強(qiáng)度分為四級評分 B.頻度分為四級評分
C.強(qiáng)度分為五級評分 D.頻度分為五級評分
18.在實(shí)施16PF測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇( )答案。
A.A B.B
C.C D.D
19.在實(shí)施16PF測驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成( )。
A.標(biāo)準(zhǔn)九分 B.標(biāo)準(zhǔn)十分
C.標(biāo)準(zhǔn)二十分 D.T分?jǐn)?shù)
20.SCL-90并不適用于( )。
A.在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題
B.診斷心理疾病
C.了解軀體疾病患者的精神癥狀
D.調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題
(A)傷害身體健康的生活方式和心理活動
(B)會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機(jī)制
(C)心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療
(D)各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則
2、一般單一性生活壓力對人( )。
(A)是完全負(fù)面的
(B)有很大破壞性
(C)可有積極作用
(D)沒有明顯影響
3、其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是( )。
(A)命名量表
(B)順序量表
(C)等距量表
(D)等比量表
4、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( )。
(A)代表性
(B)特殊性
(C)相關(guān)性
(D)可比性
5、在吳天敏修訂的比內(nèi)一蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過l題，其智齡為( )。
(A)4歲3個(gè)月
(B)5歲
(C)4歲6個(gè)月
(D)5歲2個(gè)月
6、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程叫( )。
(A)常態(tài)化
(B)線性化
(C)百分制
(D)分布均勻
7、好的測量單位應(yīng)具備( )。
(A)確定的大小
(B)相同的意義
(C)確定的意義
(D)明確的價(jià)值
8、效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗(yàn)的效度是0.80，則測驗(yàn)可以正確預(yù)測或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的( )。
(A)36%
(B)46%
(C)56%
(D)64%
9、人對現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括( )。
(A)理性反應(yīng)
(B)感性反應(yīng)
(C)隨機(jī)反應(yīng)
(D)悟性反應(yīng)
10、出現(xiàn)性行為問題的主要原因包括( )。
(A)生理、心理和社會環(huán)境的因素
(B)個(gè)人、集體與社會的因素
(C)感情與理智的沖突
(D)坦率與封閉的矛盾
11.龔耀先教授發(fā)現(xiàn)WAIS-RC各分測驗(yàn)與語言量表、操作量表和全量表得分相關(guān)，其中言語分測驗(yàn)不包括( )。
A.知識 B.領(lǐng)悟 C.相似性 D.圖形拼湊
12.一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)? )。
A.典型外向 B.典型內(nèi)向
C.傾向外向 D.傾向內(nèi)向
13.在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過( )就不能信任MMPI的結(jié)果。
A.5 分 B.8分
C.10分 D.15分
14.在實(shí)施WAIS-RC的圖形拼湊分測驗(yàn)時(shí)，( )是不正確的。
A.每一接點(diǎn)記一分 B.應(yīng)完成全部測驗(yàn)項(xiàng)目
C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1分 D.提前完成者可加分
15.關(guān)于斯皮爾曼的二因素理論，( )是正確的。
A.G因素是特殊因素 B.S因素是普通因素
C.人的智力活動都依賴G因素 D.智力測驗(yàn)的目的是求得特殊因素
16.LES記分時(shí)，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記( )。
A.4次 B.3次
C.2次 D.1次
17.SDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的( )。
A.強(qiáng)度分為四級評分 B.頻度分為四級評分
C.強(qiáng)度分為五級評分 D.頻度分為五級評分
18.在實(shí)施16PF測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇( )答案。
A.A B.B
C.C D.D
19.在實(shí)施16PF測驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成( )。
A.標(biāo)準(zhǔn)九分 B.標(biāo)準(zhǔn)十分
C.標(biāo)準(zhǔn)二十分 D.T分?jǐn)?shù)
20.SCL-90并不適用于( )。
A.在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題
B.診斷心理疾病
C.了解軀體疾病患者的精神癥狀
D.調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題