億以內(nèi)數(shù)的改寫
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第21頁(yè)例1，第23頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。
【教學(xué)目的】
1．能用萬(wàn)和億作單位表示大數(shù)。
2．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
課件出示“中國(guó)地圖”，這是什么？然后教師聲情并茂地介紹中國(guó)的風(fēng)土人情，地理環(huán)境。我國(guó)地域遼闊，陸地面積約9600000 km2；我國(guó)人口眾多，2001年人口總數(shù)約是1300000000。
教師：在本子上寫出這兩個(gè)數(shù)。
［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。]
二、自主學(xué)習(xí)、探究
1．教學(xué)例1。
教師：你們覺得這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：數(shù)很長(zhǎng)，且0特別多，既容易寫錯(cuò)，也不方便。
教師：有比較簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示? 9600000 km2=960萬(wàn) km21300000000＝13 億
教師：2004年，我國(guó)肉類總產(chǎn)量達(dá)到約72450000噸。這個(gè)數(shù)怎樣寫簡(jiǎn)便？
學(xué)生2：72450000=7245萬(wàn)。教師：仔細(xì)觀察這三個(gè)數(shù)，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么相同和不同？
同桌討論。
學(xué)生：相同：等號(hào)兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號(hào)右邊的數(shù)省略了萬(wàn)位、億位后面的尾數(shù)，等號(hào)左邊的數(shù)沒有省略萬(wàn)位、億位后面的尾數(shù)。這種方法既方便，又不易錯(cuò)。我們就用這種方法把下面的大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。（1）太陽(yáng)中心的溫度大約是15000000 ℃。（2）人的腦細(xì)胞約有 14000000000個(gè)，用“億”作單位表示是多少個(gè)億？你是怎樣想的？
2．試一試。
把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000＝ 48900000=說一說你是怎樣改寫的？
3．想一想
怎樣用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？分四人小組討論，全班交流。
學(xué)生1：用“萬(wàn)”或“億”作單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位、億位后面的“0”，并寫上“萬(wàn)”或“億”字。
學(xué)生2：用“萬(wàn)”、“億”作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不易寫錯(cuò)，使人一看就知道數(shù)的大小。
［點(diǎn)評(píng)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下理解，為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬(wàn)”、“億”作單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)。]
三、鞏固練習(xí)
1．那么，說一說：生活中哪些地方要用到“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？
學(xué)生1：我家買房子用了13萬(wàn)元。
學(xué)生2：重慶市綠化委員會(huì)2002年的資料表明，全市開展義務(wù)植樹20年來(lái)，累計(jì)約23700萬(wàn)人次參加，植樹約114000萬(wàn)株，初步形成綠樹環(huán)抱、鮮花映襯的生態(tài)景觀。
［點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)探究?jī)r(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系，從而感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。]
2．練習(xí)三第1~3題。
四、總結(jié)（略）
（本案例由王春提供）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第21頁(yè)例1，第23頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。
【教學(xué)目的】
1．能用萬(wàn)和億作單位表示大數(shù)。
2．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
課件出示“中國(guó)地圖”，這是什么？然后教師聲情并茂地介紹中國(guó)的風(fēng)土人情，地理環(huán)境。我國(guó)地域遼闊，陸地面積約9600000 km2；我國(guó)人口眾多，2001年人口總數(shù)約是1300000000。
教師：在本子上寫出這兩個(gè)數(shù)。
［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。]
二、自主學(xué)習(xí)、探究
1．教學(xué)例1。
教師：你們覺得這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：數(shù)很長(zhǎng)，且0特別多，既容易寫錯(cuò)，也不方便。
教師：有比較簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示? 9600000 km2=960萬(wàn) km21300000000＝13 億
教師：2004年，我國(guó)肉類總產(chǎn)量達(dá)到約72450000噸。這個(gè)數(shù)怎樣寫簡(jiǎn)便？
學(xué)生2：72450000=7245萬(wàn)。教師：仔細(xì)觀察這三個(gè)數(shù)，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么相同和不同？
同桌討論。
學(xué)生：相同：等號(hào)兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號(hào)右邊的數(shù)省略了萬(wàn)位、億位后面的尾數(shù)，等號(hào)左邊的數(shù)沒有省略萬(wàn)位、億位后面的尾數(shù)。這種方法既方便，又不易錯(cuò)。我們就用這種方法把下面的大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。（1）太陽(yáng)中心的溫度大約是15000000 ℃。（2）人的腦細(xì)胞約有 14000000000個(gè)，用“億”作單位表示是多少個(gè)億？你是怎樣想的？
2．試一試。
把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000＝ 48900000=說一說你是怎樣改寫的？
3．想一想
怎樣用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？分四人小組討論，全班交流。
學(xué)生1：用“萬(wàn)”或“億”作單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位、億位后面的“0”，并寫上“萬(wàn)”或“億”字。
學(xué)生2：用“萬(wàn)”、“億”作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不易寫錯(cuò)，使人一看就知道數(shù)的大小。
［點(diǎn)評(píng)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下理解，為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬(wàn)”、“億”作單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)。]
三、鞏固練習(xí)
1．那么，說一說：生活中哪些地方要用到“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？
學(xué)生1：我家買房子用了13萬(wàn)元。
學(xué)生2：重慶市綠化委員會(huì)2002年的資料表明，全市開展義務(wù)植樹20年來(lái)，累計(jì)約23700萬(wàn)人次參加，植樹約114000萬(wàn)株，初步形成綠樹環(huán)抱、鮮花映襯的生態(tài)景觀。
［點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)探究?jī)r(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系，從而感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。]
2．練習(xí)三第1~3題。
四、總結(jié)（略）
（本案例由王春提供）