改變思路如此簡單
今天語文課上，王老師在黑板上出示了兩道算式：“12+12=1，6+6=1。”我看后，一頭霧水：這節(jié)不是作文課嗎，為什么要寫這兩道明明不相等的算式呢？王老師是不是改教數(shù)學(xué)了，要教我們改算式？！
老師讓大家猜猜其中的奧秘，大家的想法五花八門，非常新奇，而顏同學(xué)的問答令大家有些恍然大悟：“12滴水等于一滴水！”可是卻遭到王老師的否定。在大家的疑問下，王老師這才公布答案：“12個小時加上12個小時等于......”“一天！”同學(xué)們接著王老師的話迫不及待往下說。敖同學(xué)從中得到了啟發(fā)：“6個月加6個月等于一年?！薄芭?.....”是這樣??！知道答案后，我甚至有點(diǎn)恨自己榆木腦袋不開竅。
老師又出了另一道題：12的一半等于7。鑒于之前的經(jīng)驗(yàn)，我們紛紛往關(guān)于時間的方面去猜測。我又是一頓苦思冥想，絞盡腦汁思考，卻依舊毫無頭緒。12的一半明明是6啊，什么時候多了個兄弟？王老師見我們還是不知所措，寫出了兩個羅馬數(shù)字：Ⅶ、Ⅻ?！爸绬幔窟@兩個數(shù)字分別是7和12.”王老師頓了頓，“如果把Ⅻ的下面一半擦去，那不就成了Ⅶ——7了嗎！”“哦......”同學(xué)們恍然大悟。唉，虧我還一直以為自己的課外知識豐富呢！這么簡單的題目我竟然又不知道！
這幾道題使我想到了生活中的許多問題，原本可以十分輕松地解決，卻因?yàn)槲覀儧]有找到正確的思路而變得復(fù)雜。比如乒乓球，不小心壓扁了，倘若一下一下去捏，試圖捏圓它，你會發(fā)現(xiàn)這樣做，不僅不會讓球重新飽滿起來，反而容易把球捏壞。相反，如果把球放進(jìn)熱水中一泡，被壓扁的乒乓球很快便會飽滿起來。
是的，很多時候，只要稍微改變一下思路，一切問題就會迎刃而解，變得無比簡單。
今天語文課上，王老師在黑板上出示了兩道算式：“12+12=1，6+6=1。”我看后，一頭霧水：這節(jié)不是作文課嗎，為什么要寫這兩道明明不相等的算式呢？王老師是不是改教數(shù)學(xué)了，要教我們改算式？！
老師讓大家猜猜其中的奧秘，大家的想法五花八門，非常新奇，而顏同學(xué)的問答令大家有些恍然大悟：“12滴水等于一滴水！”可是卻遭到王老師的否定。在大家的疑問下，王老師這才公布答案：“12個小時加上12個小時等于......”“一天！”同學(xué)們接著王老師的話迫不及待往下說。敖同學(xué)從中得到了啟發(fā)：“6個月加6個月等于一年?！薄芭?.....”是這樣??！知道答案后，我甚至有點(diǎn)恨自己榆木腦袋不開竅。
老師又出了另一道題：12的一半等于7。鑒于之前的經(jīng)驗(yàn)，我們紛紛往關(guān)于時間的方面去猜測。我又是一頓苦思冥想，絞盡腦汁思考，卻依舊毫無頭緒。12的一半明明是6啊，什么時候多了個兄弟？王老師見我們還是不知所措，寫出了兩個羅馬數(shù)字：Ⅶ、Ⅻ?！爸绬幔窟@兩個數(shù)字分別是7和12.”王老師頓了頓，“如果把Ⅻ的下面一半擦去，那不就成了Ⅶ——7了嗎！”“哦......”同學(xué)們恍然大悟。唉，虧我還一直以為自己的課外知識豐富呢！這么簡單的題目我竟然又不知道！
這幾道題使我想到了生活中的許多問題，原本可以十分輕松地解決，卻因?yàn)槲覀儧]有找到正確的思路而變得復(fù)雜。比如乒乓球，不小心壓扁了，倘若一下一下去捏，試圖捏圓它，你會發(fā)現(xiàn)這樣做，不僅不會讓球重新飽滿起來，反而容易把球捏壞。相反，如果把球放進(jìn)熱水中一泡，被壓扁的乒乓球很快便會飽滿起來。
是的，很多時候，只要稍微改變一下思路，一切問題就會迎刃而解，變得無比簡單。