第1課 在山的那邊
一、1.2.略
3.⑴將“發(fā)達”改為“發(fā)展” ⑵將“附和”改為“贊成”
二、1.“?！敝傅氖抢硐氲木辰?，“山”指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的。
2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態(tài)，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我癡心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮斗才會實現(xiàn)理想。
3.詩人堅信理想可以實現(xiàn)，這個信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠不再枯干，充滿活力。
4.黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，多為花崗巖山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比，以后者為重要。）
三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。
2.冰心 《飛鳥集》
第2課 走一步，再走一步
一、 1.略
2.莫頓•亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰(zhàn)勝小困難，終將戰(zhàn)勝大的困難，贏得后勝利。
3. 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
參考答案 第1頁
4.⑴把“基本上”刪去（或?qū)ⅰ案备臑椤跋保?BR> ⑵在“朗誦”后加“表演”
5.C A B
二、1.57年前七月里一個悶熱的日子 費城 我和小伙伴們、父親
天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了
我困在懸崖上，伙伴們走光了
在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖
2.倒敘 設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時也交代事情的起因。
3.略（運用記敘、描寫、議論三種表達方式）
一、1.2.略
3.⑴將“發(fā)達”改為“發(fā)展” ⑵將“附和”改為“贊成”
二、1.“?！敝傅氖抢硐氲木辰?，“山”指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的。
2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態(tài)，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我癡心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮斗才會實現(xiàn)理想。
3.詩人堅信理想可以實現(xiàn)，這個信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠不再枯干，充滿活力。
4.黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，多為花崗巖山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比，以后者為重要。）
三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。
2.冰心 《飛鳥集》
第2課 走一步，再走一步
一、 1.略
2.莫頓•亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰(zhàn)勝小困難，終將戰(zhàn)勝大的困難，贏得后勝利。
3. 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
參考答案 第1頁
4.⑴把“基本上”刪去（或?qū)ⅰ案备臑椤跋保?BR> ⑵在“朗誦”后加“表演”
5.C A B
二、1.57年前七月里一個悶熱的日子 費城 我和小伙伴們、父親
天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了
我困在懸崖上，伙伴們走光了
在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖
2.倒敘 設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時也交代事情的起因。
3.略（運用記敘、描寫、議論三種表達方式）