教材分析：
本課為一節(jié)新授課，教學(xué)的核心內(nèi)容是動(dòng)作單詞 jump, run, walk, dance, swim,主要語言結(jié)構(gòu)是 I can... Can you…？ Yes, I can. No ,I can’t. 其中jump，walk, swim,以前已經(jīng)接觸過，再作一些鞏固即可。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課以多媒體信息技術(shù)為載體，貫徹 “激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”的新課標(biāo)理念，遵循“重體驗(yàn)、重參與、重創(chuàng)新”的教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
學(xué)情分析：
1、由于本課需要借助多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，確定選擇多媒體教室環(huán)境。
2、以學(xué)生為主體，以多媒體信息技術(shù)為依托，采用情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1、能聽說動(dòng)作類單詞：jump, run, walk, dance, swim。
2、能初步學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用句型：“I can... Can you…？” “Yes, I can.\ No ,I can’t.” 等，進(jìn)行日常交際用語回答。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、唱、演的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的能力。．
情感目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各種運(yùn)動(dòng)的判斷和認(rèn)識(shí)，建立恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課動(dòng)作詞匯，并根據(jù)交際對(duì)象進(jìn)行詢問和回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在交流時(shí)能根據(jù)不同情景靈活運(yùn)用句型。
教學(xué)過程：
Warming up
Greetings
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhao.
T: There are so many teachers here today. Let’s welcome them. Please say “Hello, teachers.”[
S: Hello, teachers
T: Look, this is my friend Jenny. She is very clever. She can do many things. Now, please guess “What can Jenny do?”。
T: Yes, Jenny can walk. Can you walk? Stand up, walk, walk , I can walk. Walk like an elephant. Walk like a duck.
（出示重點(diǎn)句型）：Yes ,I can .I can jump .Let’s have a competition .Please read the sentence one group by one group.
S: Yes, I can .I can jump.
T: OK！ Now, I will ask you “can you jump?”。 Who wants to try?[
T: Let’s sing a song for the teachers.
S: Jenny can jump. \ Jenny can walk.
T: Hi, Lily. Can you jump?
S: Hi, Miss Zhao. Yes, I can .I can jump.
T: You can jump. Please show us how to jump.
T: Please read the key sentences “can you jump?” and“ Yes, I can .I can jump.” .Boys ask, and girls answer.
S: OK.
T: Please sing <> together
唱英文兒歌，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)為下一步學(xué)習(xí)動(dòng)作單詞做好鋪墊。]
學(xué)生跟讀時(shí)配上動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，潛移默化地接受了新單詞和新句型。
過小組競(jìng)賽和隨意點(diǎn)名的形式來操練句型，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟所學(xué)新知，并懂得如何在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)句型。
板書設(shè)計(jì)：
lesson 1 Can you swim?
I can swim.
He can't swim.
Can you swim?
Yes,I can.\No,I can't.
本課為一節(jié)新授課，教學(xué)的核心內(nèi)容是動(dòng)作單詞 jump, run, walk, dance, swim,主要語言結(jié)構(gòu)是 I can... Can you…？ Yes, I can. No ,I can’t. 其中jump，walk, swim,以前已經(jīng)接觸過，再作一些鞏固即可。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課以多媒體信息技術(shù)為載體，貫徹 “激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”的新課標(biāo)理念，遵循“重體驗(yàn)、重參與、重創(chuàng)新”的教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
學(xué)情分析：
1、由于本課需要借助多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，確定選擇多媒體教室環(huán)境。
2、以學(xué)生為主體，以多媒體信息技術(shù)為依托，采用情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1、能聽說動(dòng)作類單詞：jump, run, walk, dance, swim。
2、能初步學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用句型：“I can... Can you…？” “Yes, I can.\ No ,I can’t.” 等，進(jìn)行日常交際用語回答。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、唱、演的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的能力。．
情感目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各種運(yùn)動(dòng)的判斷和認(rèn)識(shí)，建立恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課動(dòng)作詞匯，并根據(jù)交際對(duì)象進(jìn)行詢問和回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在交流時(shí)能根據(jù)不同情景靈活運(yùn)用句型。
教學(xué)過程：
Warming up
Greetings
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhao.
T: There are so many teachers here today. Let’s welcome them. Please say “Hello, teachers.”[
S: Hello, teachers
T: Look, this is my friend Jenny. She is very clever. She can do many things. Now, please guess “What can Jenny do?”。
T: Yes, Jenny can walk. Can you walk? Stand up, walk, walk , I can walk. Walk like an elephant. Walk like a duck.
（出示重點(diǎn)句型）：Yes ,I can .I can jump .Let’s have a competition .Please read the sentence one group by one group.
S: Yes, I can .I can jump.
T: OK！ Now, I will ask you “can you jump?”。 Who wants to try?[
T: Let’s sing a song for the teachers.
S: Jenny can jump. \ Jenny can walk.
T: Hi, Lily. Can you jump?
S: Hi, Miss Zhao. Yes, I can .I can jump.
T: You can jump. Please show us how to jump.
T: Please read the key sentences “can you jump?” and“ Yes, I can .I can jump.” .Boys ask, and girls answer.
S: OK.
T: Please sing <> together
唱英文兒歌，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)為下一步學(xué)習(xí)動(dòng)作單詞做好鋪墊。]
學(xué)生跟讀時(shí)配上動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，潛移默化地接受了新單詞和新句型。
過小組競(jìng)賽和隨意點(diǎn)名的形式來操練句型，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟所學(xué)新知，并懂得如何在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)句型。
板書設(shè)計(jì)：
lesson 1 Can you swim?
I can swim.
He can't swim.
Can you swim?
Yes,I can.\No,I can't.