教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第39～40頁(yè)復(fù)習(xí)一第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)整理并認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的乘法口訣表，進(jìn)一步熟練地記憶口訣，并能正
確列出乘法算式來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。
2.通過(guò)梳理6以內(nèi)的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等初步思維能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。
3．讓學(xué)生感受乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
乘法含義和6以內(nèi)的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒，數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
談話：表內(nèi)乘法（一）這一單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
學(xué)生交流所學(xué)的內(nèi)容。
明確：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，6以內(nèi)的乘法口訣，乘加和乘減，還有乘法實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)這些內(nèi)容，看誰(shuí)表現(xiàn)好。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示課題，可以一下喚起孩子的回憶?！?BR> 二、復(fù)習(xí)乘法含義
1．復(fù)習(xí)“幾個(gè)幾”
讓學(xué)生用小棒擺出3個(gè)2。
交流擺法，并列出加法和乘法算式。
讓學(xué)生用小棒擺出5個(gè)3。
交流：你是怎樣擺的，我們一起來(lái)數(shù)出5個(gè)3。
提問(wèn)：要算出一共有多少根，用加法算式還是乘法算式簡(jiǎn)便？你會(huì)列乘法算式嗎？
2. 復(fù)習(xí)一第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思，再讓學(xué)生在書(shū)上完成。
交流：第一題是幾個(gè)幾相加？你列的乘法算式是什么？為什么？你能說(shuō)說(shuō)這道乘法算式中的各部分名稱嗎？第二題又怎么列式呢？什么時(shí)候可以用乘法？
小結(jié)：求幾個(gè)相同的數(shù)相加時(shí)，用乘法算比較簡(jiǎn)便。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擺幾個(gè)幾復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的聯(lián)系。】
三、復(fù)習(xí)口訣
1. 回憶口訣
提問(wèn)：回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些乘法口訣？1的乘法口訣有幾句？2
的乘法口訣有幾句？……6的乘法口訣有幾句？
追問(wèn)：還記得乘法口訣是怎樣編出來(lái)的嗎？你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
2. 復(fù)習(xí)一的第2題
出示第2題的乘法口訣表。
（1）讓學(xué)生橫著看，表里的口訣是怎樣排列的，并交流。
你能按次序把缺少的口訣填完整嗎？
明確：橫著看，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣，第幾行就是幾的乘法口訣。
（2）讓學(xué)生豎著看，說(shuō)說(shuō)口訣排列的規(guī)律。
（3）哪些口訣只能算一道乘法算式？哪些口訣能算兩道乘法算式？
（4）口訣游戲：同桌一人拿出一張口訣卡片，另一人說(shuō)一說(shuō)乘法算式；再師說(shuō)
口訣，生說(shuō)算式。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)表里排列規(guī)律，進(jìn)一步熟練記住口訣，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、推理等能力。】
三、復(fù)習(xí)計(jì)算
1、復(fù)習(xí)第3題。
先讓學(xué)生小聲算出得數(shù)。
（1）一、二組做左邊的小青蛙，三、四組做右邊的小青蛙。
我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)跳得快。
（2）兩組交換。進(jìn)行比賽。
（3）開(kāi)火車對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。
2、復(fù)習(xí)第4題
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（2）全班核對(duì)交流
3、復(fù)習(xí)第5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成
（2）全班核對(duì)交流：你是怎么思考的？
4、復(fù)習(xí)第6題。
（1）4×□=□ 要使等號(hào)兩邊相等，可以填哪些數(shù)？
學(xué)生先獨(dú)立完成。
（2）全班交流：其實(shí)填的就是4的乘法口訣。
（3）學(xué)生有序完成后兩題，再交流。每題有幾種填法？
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)不同形式的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生比較清楚地應(yīng)用口訣?！?BR> 四、解決實(shí)際問(wèn)題
復(fù)習(xí)第7題
（1）從題目中你知道了哪些信息？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
（2）求小明要用多少元要用到哪些信息？學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成另兩問(wèn)。
（4）全班核對(duì)交流
五、課堂總結(jié)。
提問(wèn)：這節(jié)課練習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？你有什么收獲？學(xué)生自由說(shuō)。
教科書(shū)第39～40頁(yè)復(fù)習(xí)一第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)整理并認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的乘法口訣表，進(jìn)一步熟練地記憶口訣，并能正
確列出乘法算式來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。
2.通過(guò)梳理6以內(nèi)的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合等初步思維能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。
3．讓學(xué)生感受乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
乘法含義和6以內(nèi)的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒，數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
談話：表內(nèi)乘法（一）這一單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
學(xué)生交流所學(xué)的內(nèi)容。
明確：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，6以內(nèi)的乘法口訣，乘加和乘減，還有乘法實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)這些內(nèi)容，看誰(shuí)表現(xiàn)好。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示課題，可以一下喚起孩子的回憶?！?BR> 二、復(fù)習(xí)乘法含義
1．復(fù)習(xí)“幾個(gè)幾”
讓學(xué)生用小棒擺出3個(gè)2。
交流擺法，并列出加法和乘法算式。
讓學(xué)生用小棒擺出5個(gè)3。
交流：你是怎樣擺的，我們一起來(lái)數(shù)出5個(gè)3。
提問(wèn)：要算出一共有多少根，用加法算式還是乘法算式簡(jiǎn)便？你會(huì)列乘法算式嗎？
2. 復(fù)習(xí)一第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思，再讓學(xué)生在書(shū)上完成。
交流：第一題是幾個(gè)幾相加？你列的乘法算式是什么？為什么？你能說(shuō)說(shuō)這道乘法算式中的各部分名稱嗎？第二題又怎么列式呢？什么時(shí)候可以用乘法？
小結(jié)：求幾個(gè)相同的數(shù)相加時(shí)，用乘法算比較簡(jiǎn)便。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擺幾個(gè)幾復(fù)習(xí)乘法的含義，溝通乘法與加法的聯(lián)系。】
三、復(fù)習(xí)口訣
1. 回憶口訣
提問(wèn)：回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些乘法口訣？1的乘法口訣有幾句？2
的乘法口訣有幾句？……6的乘法口訣有幾句？
追問(wèn)：還記得乘法口訣是怎樣編出來(lái)的嗎？你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
2. 復(fù)習(xí)一的第2題
出示第2題的乘法口訣表。
（1）讓學(xué)生橫著看，表里的口訣是怎樣排列的，并交流。
你能按次序把缺少的口訣填完整嗎？
明確：橫著看，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣，第幾行就是幾的乘法口訣。
（2）讓學(xué)生豎著看，說(shuō)說(shuō)口訣排列的規(guī)律。
（3）哪些口訣只能算一道乘法算式？哪些口訣能算兩道乘法算式？
（4）口訣游戲：同桌一人拿出一張口訣卡片，另一人說(shuō)一說(shuō)乘法算式；再師說(shuō)
口訣，生說(shuō)算式。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)表里排列規(guī)律，進(jìn)一步熟練記住口訣，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、推理等能力。】
三、復(fù)習(xí)計(jì)算
1、復(fù)習(xí)第3題。
先讓學(xué)生小聲算出得數(shù)。
（1）一、二組做左邊的小青蛙，三、四組做右邊的小青蛙。
我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)跳得快。
（2）兩組交換。進(jìn)行比賽。
（3）開(kāi)火車對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。
2、復(fù)習(xí)第4題
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（2）全班核對(duì)交流
3、復(fù)習(xí)第5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成
（2）全班核對(duì)交流：你是怎么思考的？
4、復(fù)習(xí)第6題。
（1）4×□=□ 要使等號(hào)兩邊相等，可以填哪些數(shù)？
學(xué)生先獨(dú)立完成。
（2）全班交流：其實(shí)填的就是4的乘法口訣。
（3）學(xué)生有序完成后兩題，再交流。每題有幾種填法？
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)不同形式的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生比較清楚地應(yīng)用口訣?！?BR> 四、解決實(shí)際問(wèn)題
復(fù)習(xí)第7題
（1）從題目中你知道了哪些信息？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
（2）求小明要用多少元要用到哪些信息？學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成另兩問(wèn)。
（4）全班核對(duì)交流
五、課堂總結(jié)。
提問(wèn)：這節(jié)課練習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？你有什么收獲？學(xué)生自由說(shuō)。