教學內(nèi)容：
教科書第39～40頁復習一第1～7題。
教學目標：
1. 通過整理并認識6以內(nèi)的乘法口訣表，進一步熟練地記憶口訣，并能正
確列出乘法算式來解決簡單的實際問題；復習乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。
2.通過梳理6以內(nèi)的乘法口訣，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合等初步思維能力，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。
3．讓學生感受乘法在解決問題中的應用，獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功體驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的熱情和興趣。
教學重點：
乘法含義和6以內(nèi)的乘法口訣。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。
教學準備：
小棒，數(shù)字卡片
教學過程：
一、揭示課題
談話：表內(nèi)乘法（一）這一單元的新知識我們已經(jīng)學完了，想一想這一單元我們都學習了哪些內(nèi)容？
學生交流所學的內(nèi)容。
明確：這個單元我們學習了乘法的初步認識，6以內(nèi)的乘法口訣，乘加和乘減，還有乘法實際問題。這節(jié)課我們來練習這些內(nèi)容，看誰表現(xiàn)好。（板書課題）
【設(shè)計說明：開門見山，直接揭示課題，可以一下喚起孩子的回憶?！?BR> 二、復習乘法含義
1．復習“幾個幾”
讓學生用小棒擺出3個2。
交流擺法，并列出加法和乘法算式。
讓學生用小棒擺出5個3。
交流：你是怎樣擺的，我們一起來數(shù)出5個3。
提問：要算出一共有多少根，用加法算式還是乘法算式簡便？你會列乘法算式嗎？
2. 復習一第1題。
先讓學生說說第一幅圖的意思，再讓學生在書上完成。
交流：第一題是幾個幾相加？你列的乘法算式是什么？為什么？你能說說這道乘法算式中的各部分名稱嗎？第二題又怎么列式呢？什么時候可以用乘法？
小結(jié)：求幾個相同的數(shù)相加時，用乘法算比較簡便。
【設(shè)計說明：通過擺幾個幾復習乘法的含義，溝通乘法與加法的聯(lián)系?！?BR> 三、復習口訣
1. 回憶口訣
提問：回憶一下，我們已經(jīng)學過了哪些乘法口訣？1的乘法口訣有幾句？2
的乘法口訣有幾句？……6的乘法口訣有幾句？
追問：還記得乘法口訣是怎樣編出來的嗎？你能舉例說一說嗎？
2. 復習一的第2題
出示第2題的乘法口訣表。
（1）讓學生橫著看，表里的口訣是怎樣排列的，并交流。
你能按次序把缺少的口訣填完整嗎？
明確：橫著看，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣，第幾行就是幾的乘法口訣。
（2）讓學生豎著看，說說口訣排列的規(guī)律。
（3）哪些口訣只能算一道乘法算式？哪些口訣能算兩道乘法算式？
（4）口訣游戲：同桌一人拿出一張口訣卡片，另一人說一說乘法算式；再師說
口訣，生說算式。
【設(shè)計說明：通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)表里排列規(guī)律，進一步熟練記住口訣，培養(yǎng)學生的分析、綜合、推理等能力?！?BR> 三、復習計算
1、復習第3題。
先讓學生小聲算出得數(shù)。
（1）一、二組做左邊的小青蛙，三、四組做右邊的小青蛙。
我們進行比賽，看誰跳得快。
（2）兩組交換。進行比賽。
（3）開火車對答案，有錯的訂正。
2、復習第4題
（1）學生獨立計算，比一比誰算得又對又快。
（2）全班核對交流
3、復習第5題。
（1）學生獨立完成
（2）全班核對交流：你是怎么思考的？
4、復習第6題。
（1）4×□=□ 要使等號兩邊相等，可以填哪些數(shù)？
學生先獨立完成。
（2）全班交流：其實填的就是4的乘法口訣。
（3）學生有序完成后兩題，再交流。每題有幾種填法？
【設(shè)計說明：通過不同形式的計算練習，讓學生比較清楚地應用口訣?！?BR> 四、解決實際問題
復習第7題
（1）從題目中你知道了哪些信息？請學生說一說
（2）求小明要用多少元要用到哪些信息？學生獨立完成。
（3）學生獨立完成另兩問。
（4）全班核對交流
五、課堂總結(jié)。
提問：這節(jié)課練習了哪些方面的內(nèi)容？你有什么收獲？學生自由說。
教科書第39～40頁復習一第1～7題。
教學目標：
1. 通過整理并認識6以內(nèi)的乘法口訣表，進一步熟練地記憶口訣，并能正
確列出乘法算式來解決簡單的實際問題；復習乘法的含義，溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。
2.通過梳理6以內(nèi)的乘法口訣，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合等初步思維能力，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。
3．讓學生感受乘法在解決問題中的應用，獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功體驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的熱情和興趣。
教學重點：
乘法含義和6以內(nèi)的乘法口訣。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律。
教學準備：
小棒，數(shù)字卡片
教學過程：
一、揭示課題
談話：表內(nèi)乘法（一）這一單元的新知識我們已經(jīng)學完了，想一想這一單元我們都學習了哪些內(nèi)容？
學生交流所學的內(nèi)容。
明確：這個單元我們學習了乘法的初步認識，6以內(nèi)的乘法口訣，乘加和乘減，還有乘法實際問題。這節(jié)課我們來練習這些內(nèi)容，看誰表現(xiàn)好。（板書課題）
【設(shè)計說明：開門見山，直接揭示課題，可以一下喚起孩子的回憶?！?BR> 二、復習乘法含義
1．復習“幾個幾”
讓學生用小棒擺出3個2。
交流擺法，并列出加法和乘法算式。
讓學生用小棒擺出5個3。
交流：你是怎樣擺的，我們一起來數(shù)出5個3。
提問：要算出一共有多少根，用加法算式還是乘法算式簡便？你會列乘法算式嗎？
2. 復習一第1題。
先讓學生說說第一幅圖的意思，再讓學生在書上完成。
交流：第一題是幾個幾相加？你列的乘法算式是什么？為什么？你能說說這道乘法算式中的各部分名稱嗎？第二題又怎么列式呢？什么時候可以用乘法？
小結(jié)：求幾個相同的數(shù)相加時，用乘法算比較簡便。
【設(shè)計說明：通過擺幾個幾復習乘法的含義，溝通乘法與加法的聯(lián)系?！?BR> 三、復習口訣
1. 回憶口訣
提問：回憶一下，我們已經(jīng)學過了哪些乘法口訣？1的乘法口訣有幾句？2
的乘法口訣有幾句？……6的乘法口訣有幾句？
追問：還記得乘法口訣是怎樣編出來的嗎？你能舉例說一說嗎？
2. 復習一的第2題
出示第2題的乘法口訣表。
（1）讓學生橫著看，表里的口訣是怎樣排列的，并交流。
你能按次序把缺少的口訣填完整嗎？
明確：橫著看，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣，第幾行就是幾的乘法口訣。
（2）讓學生豎著看，說說口訣排列的規(guī)律。
（3）哪些口訣只能算一道乘法算式？哪些口訣能算兩道乘法算式？
（4）口訣游戲：同桌一人拿出一張口訣卡片，另一人說一說乘法算式；再師說
口訣，生說算式。
【設(shè)計說明：通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)表里排列規(guī)律，進一步熟練記住口訣，培養(yǎng)學生的分析、綜合、推理等能力?！?BR> 三、復習計算
1、復習第3題。
先讓學生小聲算出得數(shù)。
（1）一、二組做左邊的小青蛙，三、四組做右邊的小青蛙。
我們進行比賽，看誰跳得快。
（2）兩組交換。進行比賽。
（3）開火車對答案，有錯的訂正。
2、復習第4題
（1）學生獨立計算，比一比誰算得又對又快。
（2）全班核對交流
3、復習第5題。
（1）學生獨立完成
（2）全班核對交流：你是怎么思考的？
4、復習第6題。
（1）4×□=□ 要使等號兩邊相等，可以填哪些數(shù)？
學生先獨立完成。
（2）全班交流：其實填的就是4的乘法口訣。
（3）學生有序完成后兩題，再交流。每題有幾種填法？
【設(shè)計說明：通過不同形式的計算練習，讓學生比較清楚地應用口訣?！?BR> 四、解決實際問題
復習第7題
（1）從題目中你知道了哪些信息？請學生說一說
（2）求小明要用多少元要用到哪些信息？學生獨立完成。
（3）學生獨立完成另兩問。
（4）全班核對交流
五、課堂總結(jié)。
提問：這節(jié)課練習了哪些方面的內(nèi)容？你有什么收獲？學生自由說。