《物體的形狀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書滬教版教材數(shù)學(xué)一年級上冊第49頁的內(nèi)容。下面我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程和自我評價(jià)等四個方面來進(jìn)行闡述。
教材分析：
認(rèn)識物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第四單元“認(rèn)識物體”所認(rèn)識的是四種常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱體、球體。其教學(xué)目的是通過學(xué)生“看一看”、“分一分”、“滾一滾”、“畫一畫”等活動，認(rèn)識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，不要求學(xué)生能表述這些幾何體的特征。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。
教學(xué)方法：
教師在整個教學(xué)活動中都處于一個引導(dǎo)者、組織者與合作者的位置，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作交流，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實(shí)感受物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成主動地探索新知和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程。利用“分一分”、“找朋友”、“滾一滾”、“畫一畫”等活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、通過動手分一分，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體，知道它們的名稱。
2、游戲找朋友的目的，是為了讓學(xué)生由實(shí)物抽象出形狀圖形，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，在由形狀說出生活中是這種形狀的實(shí)物的練習(xí)活動，建立起四種幾何體在頭腦中的表象。
3、滾一滾，學(xué)生對平面與曲面有了初步的區(qū)分能力。
4、畫一畫，使學(xué)生對物體表面形狀有了更進(jìn)一步的識別，并且通過“能否描”再次建構(gòu)平與曲的概念。
自我評價(jià)：
本節(jié)課教學(xué)比較好的方面是
導(dǎo)入部分，我通過讓學(xué)生認(rèn)識、觀察生活中經(jīng)常見到的物體，并讓他們將見到的物體根據(jù)不同的形狀進(jìn)行了分類。另外我能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱，從現(xiàn)實(shí)的生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容。通過教師提供的大量實(shí)物素材，例如：籃球、魔方、筆筒、積木塊等實(shí)物，使學(xué)生感受到了生活中就有數(shù)學(xué)知識，對要認(rèn)識的這些圖形有了直觀的感受，從而讓學(xué)生體會到了“數(shù)學(xué)來源于生活”。通過小組合作、動手給物體分類、觀察分類后的每種物體的特點(diǎn)，抽象概括出了每種立體的名稱。這符合學(xué)
生的認(rèn)知規(guī)律。對于每一種圖形的認(rèn)識都經(jīng)歷了引入—抽象—給出圖形名稱三步，幫助了學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上建立球體、圓柱體、正方體、長方體的表象。通過列舉生活中見到的物體，有利于學(xué)生把課本上的使學(xué)知識與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來。
然后又通過組織學(xué)生滾動物體以及畫一畫物體表面，使學(xué)生更進(jìn)一步地感知不同物體不同的特征。
本節(jié)課教學(xué)的不足之處
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對長方體的認(rèn)識是一個難點(diǎn)，由于長方體的的形狀種類較多，學(xué)生掌握起來比較困難。所以在之后的練習(xí)過程中，我著重強(qiáng)調(diào)了長方體的特點(diǎn)，讓學(xué)生對長方體有了更準(zhǔn)確及清晰的認(rèn)識。
教材分析：
認(rèn)識物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第四單元“認(rèn)識物體”所認(rèn)識的是四種常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱體、球體。其教學(xué)目的是通過學(xué)生“看一看”、“分一分”、“滾一滾”、“畫一畫”等活動，認(rèn)識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，不要求學(xué)生能表述這些幾何體的特征。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。
教學(xué)方法：
教師在整個教學(xué)活動中都處于一個引導(dǎo)者、組織者與合作者的位置，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作交流，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實(shí)感受物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成主動地探索新知和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程。利用“分一分”、“找朋友”、“滾一滾”、“畫一畫”等活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、通過動手分一分，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體，知道它們的名稱。
2、游戲找朋友的目的，是為了讓學(xué)生由實(shí)物抽象出形狀圖形，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，在由形狀說出生活中是這種形狀的實(shí)物的練習(xí)活動，建立起四種幾何體在頭腦中的表象。
3、滾一滾，學(xué)生對平面與曲面有了初步的區(qū)分能力。
4、畫一畫，使學(xué)生對物體表面形狀有了更進(jìn)一步的識別，并且通過“能否描”再次建構(gòu)平與曲的概念。
自我評價(jià)：
本節(jié)課教學(xué)比較好的方面是
導(dǎo)入部分，我通過讓學(xué)生認(rèn)識、觀察生活中經(jīng)常見到的物體，并讓他們將見到的物體根據(jù)不同的形狀進(jìn)行了分類。另外我能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱，從現(xiàn)實(shí)的生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容。通過教師提供的大量實(shí)物素材，例如：籃球、魔方、筆筒、積木塊等實(shí)物，使學(xué)生感受到了生活中就有數(shù)學(xué)知識，對要認(rèn)識的這些圖形有了直觀的感受，從而讓學(xué)生體會到了“數(shù)學(xué)來源于生活”。通過小組合作、動手給物體分類、觀察分類后的每種物體的特點(diǎn)，抽象概括出了每種立體的名稱。這符合學(xué)
生的認(rèn)知規(guī)律。對于每一種圖形的認(rèn)識都經(jīng)歷了引入—抽象—給出圖形名稱三步，幫助了學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上建立球體、圓柱體、正方體、長方體的表象。通過列舉生活中見到的物體，有利于學(xué)生把課本上的使學(xué)知識與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來。
然后又通過組織學(xué)生滾動物體以及畫一畫物體表面，使學(xué)生更進(jìn)一步地感知不同物體不同的特征。
本節(jié)課教學(xué)的不足之處
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對長方體的認(rèn)識是一個難點(diǎn)，由于長方體的的形狀種類較多，學(xué)生掌握起來比較困難。所以在之后的練習(xí)過程中，我著重強(qiáng)調(diào)了長方體的特點(diǎn)，讓學(xué)生對長方體有了更準(zhǔn)確及清晰的認(rèn)識。