《中華人民共和國國歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過國歌的欣賞，讓學(xué)生感受在不同時期，國歌給我們中國人帶來的鼓舞。
二、通過讓學(xué)生講解三個不同時期的歷史片段，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，參與能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：上課之前，誰能告訴老師:我們少先隊員在聽《國歌》的時候因該怎樣做？
出示：《國歌》的歌譜師生起立，聽國歌
師：(聽完后)我們在什么時候或什么場所會經(jīng)常聽到《國歌》？
生：回答。
二、國歌的歷史背景。
師：下面，大家一起來瀏覽國歌的歷史背景。
生：自由瀏覽。
師：學(xué)生齊讀國歌的歷史背景。
三、《南京*》。
師：國歌在各個歷史時期都發(fā)揮著巨大的精神鼓舞作用，下面同學(xué)們繼續(xù)瀏覽：南京*。
生：自由瀏覽。
師：誰能給大家講解一下。
生：講解。
師：看了剛才的畫面，你想到了什么？
生：回答。
師：南京*給中國人帶來的傷害和恥辱，令人悲痛，下面讓我們懷著沉重的心情，一起聆聽國歌，在國歌聲中共同緬懷那些*中的遇難者。
生：起立，聆聽國歌。
四、抗日救亡運(yùn)動。
師：下面請同學(xué)們可以繼續(xù)瀏覽:抗日救亡。
生:自由瀏覽。
師:誰能給大家講解一下?
生:講解。
師:看了剛才的畫面，你又想到了什么?下面讓我們在國歌聲中暢想，感受國歌在這個歷史時期又給人們帶了什么樣的精神鼓舞?
生:起立!聆聽國歌。
五、走進(jìn)新世紀(jì)。
師:請同學(xué)們繼續(xù)瀏覽:走進(jìn)新時代。
生：自由瀏覽。
師:誰能給大家介紹一下?
師：看了剛才的畫面，你又想到了什么？新世紀(jì)里，我們新中國還有那些翻天覆地的變化?下面，讓我們在雄壯有力的國歌聲中暢想。
生：起立!聆聽國歌。
六、師生對話。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)入這節(jié)課的“師生對話”環(huán)節(jié)。
師:老師的問題是，為什么國歌在不同的歷史時期都能發(fā)揮著去大的精神鼓舞作用?
生Q直接與老師交流。
七、小結(jié)。
今天，我們在《國歌》聲中暢想，在《國歌》聲中感悟。歷史告訴我們：勿忘國恥，讓世界充滿和平；未來告訴我們，好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓侵略者不敢踏入！讓我們在國歌聲中宣誓，在國歌聲中許愿……
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過國歌的欣賞，讓學(xué)生感受在不同時期，國歌給我們中國人帶來的鼓舞。
二、通過讓學(xué)生講解三個不同時期的歷史片段，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，參與能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：上課之前，誰能告訴老師:我們少先隊員在聽《國歌》的時候因該怎樣做？
出示：《國歌》的歌譜師生起立，聽國歌
師：(聽完后)我們在什么時候或什么場所會經(jīng)常聽到《國歌》？
生：回答。
二、國歌的歷史背景。
師：下面，大家一起來瀏覽國歌的歷史背景。
生：自由瀏覽。
師：學(xué)生齊讀國歌的歷史背景。
三、《南京*》。
師：國歌在各個歷史時期都發(fā)揮著巨大的精神鼓舞作用，下面同學(xué)們繼續(xù)瀏覽：南京*。
生：自由瀏覽。
師：誰能給大家講解一下。
生：講解。
師：看了剛才的畫面，你想到了什么？
生：回答。
師：南京*給中國人帶來的傷害和恥辱，令人悲痛，下面讓我們懷著沉重的心情，一起聆聽國歌，在國歌聲中共同緬懷那些*中的遇難者。
生：起立，聆聽國歌。
四、抗日救亡運(yùn)動。
師：下面請同學(xué)們可以繼續(xù)瀏覽:抗日救亡。
生:自由瀏覽。
師:誰能給大家講解一下?
生:講解。
師:看了剛才的畫面，你又想到了什么?下面讓我們在國歌聲中暢想，感受國歌在這個歷史時期又給人們帶了什么樣的精神鼓舞?
生:起立!聆聽國歌。
五、走進(jìn)新世紀(jì)。
師:請同學(xué)們繼續(xù)瀏覽:走進(jìn)新時代。
生：自由瀏覽。
師:誰能給大家介紹一下?
師：看了剛才的畫面，你又想到了什么？新世紀(jì)里，我們新中國還有那些翻天覆地的變化?下面，讓我們在雄壯有力的國歌聲中暢想。
生：起立!聆聽國歌。
六、師生對話。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)入這節(jié)課的“師生對話”環(huán)節(jié)。
師:老師的問題是，為什么國歌在不同的歷史時期都能發(fā)揮著去大的精神鼓舞作用?
生Q直接與老師交流。
七、小結(jié)。
今天，我們在《國歌》聲中暢想，在《國歌》聲中感悟。歷史告訴我們：勿忘國恥，讓世界充滿和平；未來告訴我們，好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓侵略者不敢踏入！讓我們在國歌聲中宣誓，在國歌聲中許愿……