1、 知道天氣和氣候的區(qū)別，識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。
2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫圖沒找出世界氣溫的分布規(guī)律。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。并能說出氣溫與降水的關(guān)系。
3、在世界氣候類型分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律。分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。
過程與
方法
通過學(xué)習(xí)世界氣候知識(shí)，學(xué)會(huì)分析氣候問題，通過本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高讀圖分析問題的能力。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
了解全球氣候是相互關(guān)聯(lián)的，培養(yǎng)學(xué)生用辯證主義的自然觀思考地理問題的能力，認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性
單元教學(xué)重點(diǎn)
天氣和氣候的概念；氣溫和降水的測(cè)定，降水的類型，世界年平均氣溫、降水的分布規(guī)律；影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋汀?BR> 單元教學(xué)難點(diǎn)
天氣和氣候概念的辨析；
世界年平均氣溫和年平均降水量的分布規(guī)律；
主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)和成因。
處
理
措
施
1、，創(chuàng)設(shè)問題情境，注重直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注熱會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多討論、多操作、多分析。
2、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，主要是在讀圖、繪圖、地名記憶等方面加以指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)
時(shí)間
劃分
4.1天氣和氣候 1課時(shí)
4.2氣溫和降水 2課時(shí)
4.3影響氣候的主要因素 2課時(shí)
4.4世界主要?dú)夂蝾愋?2課時(shí)
2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫圖沒找出世界氣溫的分布規(guī)律。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。并能說出氣溫與降水的關(guān)系。
3、在世界氣候類型分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律。分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。
過程與
方法
通過學(xué)習(xí)世界氣候知識(shí)，學(xué)會(huì)分析氣候問題，通過本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高讀圖分析問題的能力。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
了解全球氣候是相互關(guān)聯(lián)的，培養(yǎng)學(xué)生用辯證主義的自然觀思考地理問題的能力，認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性
單元教學(xué)重點(diǎn)
天氣和氣候的概念；氣溫和降水的測(cè)定，降水的類型，世界年平均氣溫、降水的分布規(guī)律；影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋汀?BR> 單元教學(xué)難點(diǎn)
天氣和氣候概念的辨析；
世界年平均氣溫和年平均降水量的分布規(guī)律；
主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)和成因。
處
理
措
施
1、，創(chuàng)設(shè)問題情境，注重直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注熱會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多討論、多操作、多分析。
2、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，主要是在讀圖、繪圖、地名記憶等方面加以指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)
時(shí)間
劃分
4.1天氣和氣候 1課時(shí)
4.2氣溫和降水 2課時(shí)
4.3影響氣候的主要因素 2課時(shí)
4.4世界主要?dú)夂蝾愋?2課時(shí)