如果說生活是一首韻味無窮的抒情詩，那么語文就是對它聲情并茂的吟誦;如果說生活是一篇雋永秀麗的散文，那么語文就是對它翔實生動的鑒賞?？梢哉f語文與生活有著“唇齒相依”的聯(lián)系。正因為如此，在強調(diào)“語文的外延與生活的外延相等”的教育理念下，人民教育出版社編寫了一套“工具性和人文性”極強的語文實驗教材，具有強烈的時代色彩和生活氣息。其中，八年級下冊第二單元的課文就極為鮮明的體現(xiàn)了這一特點。今天我要說課的文章是美國作家海倫.凱勒的《再塑生命》。本課屬于自讀課文。
一、 說教材：本單元所選課文有的是回憶錄，有的是傳記。講述的是作者一段難忘的人生歷程，他們會讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情。在學生對議論，抒情等表達方式有所了解的基礎上，本文能更好的培養(yǎng)學生將敘事和抒情有機結合的表達能力。本文能在情感價值觀上引導學生理性地思考愛，理解愛。總的來說，從八年級的整個教材體系來看，本文貼近學生生活，語言優(yōu)美，無論在能力的培養(yǎng)方面還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。本文節(jié)選自美國女作家：海倫.凱勒的的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.沙莉文老師的幫助下重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，重拾對生活的勇氣和信心的故事。
二、說教學目標，重點與難點： 目標：培養(yǎng)學生從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，領會沙莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。理解作者對老師的敬愛和感激并學習海倫好學敏思，堅忍不拔，熱愛生活的精神。重點：理解人物形象，品味細膩優(yōu)美語言。難點：理解課文標題“再塑生命”的含義。
三、說教法、學法： 教法：借助幻燈片，課堂小游戲，發(fā)揮學生的主體作用，在與學生平等對話與交流中，讓學生用心去感受愛情。學法：主要是合作探索的學習方法，朗讀法，適用泛讀，精讀，搜索信息的方法;分析，概括文章內(nèi)容的方法。
四、說教學手段：
(1)聽課文朗讀錄音
(2) 用多媒體制作課件，用屏幕展示美國女作家海倫.凱勒的的自傳《假如給我三天光明》中的一段文字，背景為海倫.凱勒與沙莉文共同學習的圖片。結束播放劉歡的歌曲《重頭再來》，以烘托課堂高潮，結束教學。
五、說教學評價：
1、語言上評價，用鼓勵性的語言對優(yōu)點進行肯定，對不足之處加以提點和修正。
2、小組答辯評比，不僅使小組產(chǎn)生競爭意識，并帶動學習積極性。
六、說教學過程
1. 導入：以“瞎子猜字”游戲導入，為學生創(chuàng)設一種情境，試著走進盲聾啞人的世界。同桌之間合作完成，計算成功率。導入正課
2.師生共同合作，完成對海倫。凱勒及其老師沙莉文小姐的生平實際的認識和了解。
(1) 學生演示自己所查詢的資料。(學生將資料進行整理，用投影儀或幻燈片進行演示)整理資料要求：語言簡明扼要，按姓名，國籍，成就，生平，他人評價，帶給我們的啟發(fā)等要點歸納，不重復，不羅嗦，適合多媒體演示。
(2) 教師準備圖文課件材料進行相應補充。
3. 整體感知課文，了解文章結構：培養(yǎng)學生篩選，整理，概括信息的能力，通過快速閱讀課文，找出體現(xiàn)海倫.凱勒心理的句子進行朗讀，體味語言。提取的知識點有這樣幾個(板書)
(1) 生命的原貌：我的生命——(像大霧中的航船，D4)(2) 光輝的起點：——(相識，D5) 幻燈片背景：沙莉文把我抱在懷中。(3) 生命的復蘇：生命中擁有了——(文字，D13)幻燈片背景：沙莉文教我識字。
(4) 成長的浪花：生命中擁有了——(大自然，D14)幻燈片背景：海倫.凱勒和沙莉文在樹上。
(5) 生命的升華：生命中擁有了——(愛，D39)幻燈片背景：沙莉文緊緊摟住海倫.凱勒。提取信息，理清脈絡后，進行另一個難點的突破，培養(yǎng)學生通過分析文字，理解“再塑生命”的含義。這里包括兩層：字面上和文中指。再塑生命的過程并不是一帆風順的，通過再現(xiàn)情節(jié)，分析出人物形象特點，解決本文的一個教學重點，分析理解人物形象，從而得出一個人要再塑生命，需要具備哪些因素。明確：毅力，靈感，求知欲，好的老師。
4. 探究與討論：通過分析討論沙莉文教給海倫.凱勒重要的東西是什么?這個問題，來完成本課的后一個教學目標：領會沙莉文雋永深沉的愛心和海倫.凱勒對老師的愛和感激(板書)。沙莉文不僅教給海倫.凱勒愛的真諦，她自己也正是用愛改變了海倫.凱勒的人生。
5. 結束學習，布置作業(yè)：總結，對本課內(nèi)容作概要回顧，點出我們生活在一個光明有聲音的世界里，可我們身邊還有一群人仍生活在黑暗和無聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖和光明。讓我們一起做手語：“我愛你” .同時播放劉歡的歌曲《重頭再來》作為背景音樂。
作業(yè)：搜集有關殘疾人成才的事跡，摘抄到積累本，增加積累，更好地體驗情感。
板書： 相識
再 光輝的起點
塑 生命擁有文字 生命的復蘇
生 生命擁有自然 成長的浪花
命 生命擁有愛 生命的升華
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