雅思作為一種語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，聽(tīng)力部分不僅在聽(tīng)力材料上下足了功夫，在出題形式上也是精心設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)在雅思聽(tīng)力的題型上得以充分體現(xiàn)。其中，又以填空題尤為突出。
此類(lèi)題型所占比重較大，且形式多樣，囊括了填空題的各種形式，包括句子填空，表格填空，文章摘要填空等。由此可見(jiàn)，雅思的題目必會(huì)從各個(gè)視角來(lái)考察學(xué)生的聽(tīng)力能力。雅思專(zhuān)家把這些能力概括為理解，辨別和聽(tīng)寫(xiě)。
理解：理解即我們?cè)诼?tīng)一段錄音材料時(shí)，必須要將這段錄音的內(nèi)容聽(tīng)明白，能夠跟得上說(shuō)話人的節(jié)奏，能夠清楚整個(gè)講話的脈絡(luò)。事實(shí)上，在這點(diǎn)上文字的理解還是比較容易的，對(duì)于有些基礎(chǔ)的學(xué)生而言大部分錄音都是可以聽(tīng)明白的。
我們不難發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力四個(gè)部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于這兩個(gè)部分屬對(duì)話形式，人物一問(wèn)一答可以很好的幫助我們來(lái)了解話題的轉(zhuǎn)換，信息都分成若干個(gè)小塊分散地表達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)者更易接受這些信息。
而section2 和section4則是個(gè)人獨(dú)白，所有信息都是緊密的銜接在一起，對(duì)于聽(tīng)者而言，則加大了理解上的難度，尤其是后面的學(xué)術(shù)部分，若對(duì)此處出現(xiàn)的各種科普話題并不太熟悉，難度則會(huì)更大。
對(duì)于此種狀況，我們就可以借助于主題詞和各種路標(biāo)詞來(lái)幫助我們來(lái)完成理解，例如，and now, next I’d like to, 等等，仔細(xì)聆聽(tīng)，還要注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣變化和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，如放慢或重讀，這些都有助于我們辨認(rèn)出話題的轉(zhuǎn)換。此外，還需要去熟悉各種學(xué)術(shù)場(chǎng)景，掌握相關(guān)背 景知識(shí)和詞匯，來(lái)幫助完成聽(tīng)力的理解。
辨別：辨別主要有兩點(diǎn)，其一，我們需要從眾多信息中挑出完成答案所需的內(nèi)容。雅思聽(tīng)力的一段錄音，往往會(huì)持續(xù)5-6分鐘，其中暗含眾多信息點(diǎn)， 而題目只有十個(gè)，這就意味著只有十個(gè)信息點(diǎn)是必需的，所以我們必須從中將答案挑出;其二，我們需要辨別題目和錄音內(nèi)容兩者之間的聯(lián)系，這點(diǎn)則是由雅思聽(tīng)力 的一大特點(diǎn)所決定的---同義轉(zhuǎn)述。
這一特點(diǎn)更是大大增加了辨別的難度。雅思的轉(zhuǎn)述可謂精彩紛呈，各種形式都會(huì)出現(xiàn)，如同義詞之間的轉(zhuǎn)述，句子結(jié)構(gòu)間的轉(zhuǎn)述，包括主動(dòng)與被動(dòng)，肯定 與否定，模糊對(duì)等意義轉(zhuǎn)述，以及對(duì)某一個(gè)意群進(jìn)行的歸納等，最后一種轉(zhuǎn)述恐怕是難度的了。因此我們需要從中辨別題目和錄音之間各種對(duì)等意義之間的聯(lián) 系。
做到第一種辨別，我們可以通過(guò)題目所給出的信息來(lái)把握，看清楚題目所需的內(nèi)容是什么，再有的放矢地去聽(tīng)。做到第二種辨別，我們需要注意空格前后的詞語(yǔ)，聽(tīng)得時(shí)候留意好相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。
聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)一定是雅思考察的一大能力。從題型上我們不難發(fā)現(xiàn)雅思聽(tīng)力需要烤鴨們勤“動(dòng)手”，大量的填空題都需要我們?cè)谕瓿闪饲懊娴睦斫夂捅鎰e后要將聽(tīng)到的信息點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，而且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
此處倒真難住了許多學(xué)生，在已經(jīng)理解了意思又抓住了信息點(diǎn)后，卻在拼寫(xiě)上卡住了，有些學(xué)生還會(huì)因此停留，反而耽擱了隨后的錄音內(nèi)容。
此類(lèi)題型所占比重較大，且形式多樣，囊括了填空題的各種形式，包括句子填空，表格填空，文章摘要填空等。由此可見(jiàn)，雅思的題目必會(huì)從各個(gè)視角來(lái)考察學(xué)生的聽(tīng)力能力。雅思專(zhuān)家把這些能力概括為理解，辨別和聽(tīng)寫(xiě)。
理解：理解即我們?cè)诼?tīng)一段錄音材料時(shí)，必須要將這段錄音的內(nèi)容聽(tīng)明白，能夠跟得上說(shuō)話人的節(jié)奏，能夠清楚整個(gè)講話的脈絡(luò)。事實(shí)上，在這點(diǎn)上文字的理解還是比較容易的，對(duì)于有些基礎(chǔ)的學(xué)生而言大部分錄音都是可以聽(tīng)明白的。
我們不難發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力四個(gè)部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于這兩個(gè)部分屬對(duì)話形式，人物一問(wèn)一答可以很好的幫助我們來(lái)了解話題的轉(zhuǎn)換，信息都分成若干個(gè)小塊分散地表達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)者更易接受這些信息。
而section2 和section4則是個(gè)人獨(dú)白，所有信息都是緊密的銜接在一起，對(duì)于聽(tīng)者而言，則加大了理解上的難度，尤其是后面的學(xué)術(shù)部分，若對(duì)此處出現(xiàn)的各種科普話題并不太熟悉，難度則會(huì)更大。
對(duì)于此種狀況，我們就可以借助于主題詞和各種路標(biāo)詞來(lái)幫助我們來(lái)完成理解，例如，and now, next I’d like to, 等等，仔細(xì)聆聽(tīng)，還要注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣變化和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，如放慢或重讀，這些都有助于我們辨認(rèn)出話題的轉(zhuǎn)換。此外，還需要去熟悉各種學(xué)術(shù)場(chǎng)景，掌握相關(guān)背 景知識(shí)和詞匯，來(lái)幫助完成聽(tīng)力的理解。
辨別：辨別主要有兩點(diǎn)，其一，我們需要從眾多信息中挑出完成答案所需的內(nèi)容。雅思聽(tīng)力的一段錄音，往往會(huì)持續(xù)5-6分鐘，其中暗含眾多信息點(diǎn)， 而題目只有十個(gè)，這就意味著只有十個(gè)信息點(diǎn)是必需的，所以我們必須從中將答案挑出;其二，我們需要辨別題目和錄音內(nèi)容兩者之間的聯(lián)系，這點(diǎn)則是由雅思聽(tīng)力 的一大特點(diǎn)所決定的---同義轉(zhuǎn)述。
這一特點(diǎn)更是大大增加了辨別的難度。雅思的轉(zhuǎn)述可謂精彩紛呈，各種形式都會(huì)出現(xiàn)，如同義詞之間的轉(zhuǎn)述，句子結(jié)構(gòu)間的轉(zhuǎn)述，包括主動(dòng)與被動(dòng)，肯定 與否定，模糊對(duì)等意義轉(zhuǎn)述，以及對(duì)某一個(gè)意群進(jìn)行的歸納等，最后一種轉(zhuǎn)述恐怕是難度的了。因此我們需要從中辨別題目和錄音之間各種對(duì)等意義之間的聯(lián) 系。
做到第一種辨別，我們可以通過(guò)題目所給出的信息來(lái)把握，看清楚題目所需的內(nèi)容是什么，再有的放矢地去聽(tīng)。做到第二種辨別，我們需要注意空格前后的詞語(yǔ)，聽(tīng)得時(shí)候留意好相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。
聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)一定是雅思考察的一大能力。從題型上我們不難發(fā)現(xiàn)雅思聽(tīng)力需要烤鴨們勤“動(dòng)手”，大量的填空題都需要我們?cè)谕瓿闪饲懊娴睦斫夂捅鎰e后要將聽(tīng)到的信息點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，而且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
此處倒真難住了許多學(xué)生，在已經(jīng)理解了意思又抓住了信息點(diǎn)后，卻在拼寫(xiě)上卡住了，有些學(xué)生還會(huì)因此停留，反而耽擱了隨后的錄音內(nèi)容。