雅思作為一種語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng),聽(tīng)力部分不僅在聽(tīng)力材料上下足了功夫,在出題形式上也是精心設(shè)計(jì),這一點(diǎn)在雅思聽(tīng)力的題型上得以充分體現(xiàn)。其中,又以填空題尤為突出。
此類(lèi)題型所占比重較大,且形式多樣,囊括了填空題的各種形式,包括句子填空,表格填空,文章摘要填空等。由此可見(jiàn),雅思的題目必會(huì)從各個(gè)視角來(lái)考察學(xué)生的聽(tīng)力能力。雅思專(zhuān)家把這些能力概括為理解,辨別和聽(tīng)寫(xiě)。
理解:理解即我們?cè)诼?tīng)一段錄音材料時(shí),必須要將這段錄音的內(nèi)容聽(tīng)明白,能夠跟得上說(shuō)話人的節(jié)奏,能夠清楚整個(gè)講話的脈絡(luò)。事實(shí)上,在這點(diǎn)上文字的理解還是比較容易的,對(duì)于有些基礎(chǔ)的學(xué)生而言大部分錄音都是可以聽(tīng)明白的。
我們不難發(fā)現(xiàn),聽(tīng)力四個(gè)部分中,section1 和section3更容易理解,原因在于這兩個(gè)部分屬對(duì)話形式,人物一問(wèn)一答可以很好的幫助我們來(lái)了解話題的轉(zhuǎn)換,信息都分成若干個(gè)小塊分散地表達(dá)出來(lái),使聽(tīng)者更易接受這些信息。
而section2 和section4則是個(gè)人獨(dú)白,所有信息都是緊密的銜接在一起,對(duì)于聽(tīng)者而言,則加大了理解上的難度,尤其是后面的學(xué)術(shù)部分,若對(duì)此處出現(xiàn)的各種科普話題并不太熟悉,難度則會(huì)更大。
對(duì)于此種狀況,我們就可以借助于主題詞和各種路標(biāo)詞來(lái)幫助我們來(lái)完成理解,例如,and now, next I’d like to, 等等,仔細(xì)聆聽(tīng),還要注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣變化和音調(diào)的轉(zhuǎn)變,如放慢或重讀,這些都有助于我們辨認(rèn)出話題的轉(zhuǎn)換。此外,還需要去熟悉各種學(xué)術(shù)場(chǎng)景,掌握相關(guān)背 景知識(shí)和詞匯,來(lái)幫助完成聽(tīng)力的理解。
辨別:辨別主要有兩點(diǎn),其一,我們需要從眾多信息中挑出完成答案所需的內(nèi)容。雅思聽(tīng)力的一段錄音,往往會(huì)持續(xù)5-6分鐘,其中暗含眾多信息點(diǎn), 而題目只有十個(gè),這就意味著只有十個(gè)信息點(diǎn)是必需的,所以我們必須從中將答案挑出;其二,我們需要辨別題目和錄音內(nèi)容兩者之間的聯(lián)系,這點(diǎn)則是由雅思聽(tīng)力 的一大特點(diǎn)所決定的---同義轉(zhuǎn)述。
這一特點(diǎn)更是大大增加了辨別的難度。雅思的轉(zhuǎn)述可謂精彩紛呈,各種形式都會(huì)出現(xiàn),如同義詞之間的轉(zhuǎn)述,句子結(jié)構(gòu)間的轉(zhuǎn)述,包括主動(dòng)與被動(dòng),肯定 與否定,模糊對(duì)等意義轉(zhuǎn)述,以及對(duì)某一個(gè)意群進(jìn)行的歸納等,最后一種轉(zhuǎn)述恐怕是難度的了。因此我們需要從中辨別題目和錄音之間各種對(duì)等意義之間的聯(lián) 系。
做到第一種辨別,我們可以通過(guò)題目所給出的信息來(lái)把握,看清楚題目所需的內(nèi)容是什么,再有的放矢地去聽(tīng)。做到第二種辨別,我們需要注意空格前后的詞語(yǔ),聽(tīng)得時(shí)候留意好相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。
聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)寫(xiě)一定是雅思考察的一大能力。從題型上我們不難發(fā)現(xiàn)雅思聽(tīng)力需要烤鴨們勤“動(dòng)手”,大量的填空題都需要我們?cè)谕瓿闪饲懊娴睦斫夂捅鎰e后要將聽(tīng)到的信息點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),而且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
此處倒真難住了許多學(xué)生,在已經(jīng)理解了意思又抓住了信息點(diǎn)后,卻在拼寫(xiě)上卡住了,有些學(xué)生還會(huì)因此停留,反而耽擱了隨后的錄音內(nèi)容。
此類(lèi)題型所占比重較大,且形式多樣,囊括了填空題的各種形式,包括句子填空,表格填空,文章摘要填空等。由此可見(jiàn),雅思的題目必會(huì)從各個(gè)視角來(lái)考察學(xué)生的聽(tīng)力能力。雅思專(zhuān)家把這些能力概括為理解,辨別和聽(tīng)寫(xiě)。
理解:理解即我們?cè)诼?tīng)一段錄音材料時(shí),必須要將這段錄音的內(nèi)容聽(tīng)明白,能夠跟得上說(shuō)話人的節(jié)奏,能夠清楚整個(gè)講話的脈絡(luò)。事實(shí)上,在這點(diǎn)上文字的理解還是比較容易的,對(duì)于有些基礎(chǔ)的學(xué)生而言大部分錄音都是可以聽(tīng)明白的。
我們不難發(fā)現(xiàn),聽(tīng)力四個(gè)部分中,section1 和section3更容易理解,原因在于這兩個(gè)部分屬對(duì)話形式,人物一問(wèn)一答可以很好的幫助我們來(lái)了解話題的轉(zhuǎn)換,信息都分成若干個(gè)小塊分散地表達(dá)出來(lái),使聽(tīng)者更易接受這些信息。
而section2 和section4則是個(gè)人獨(dú)白,所有信息都是緊密的銜接在一起,對(duì)于聽(tīng)者而言,則加大了理解上的難度,尤其是后面的學(xué)術(shù)部分,若對(duì)此處出現(xiàn)的各種科普話題并不太熟悉,難度則會(huì)更大。
對(duì)于此種狀況,我們就可以借助于主題詞和各種路標(biāo)詞來(lái)幫助我們來(lái)完成理解,例如,and now, next I’d like to, 等等,仔細(xì)聆聽(tīng),還要注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣變化和音調(diào)的轉(zhuǎn)變,如放慢或重讀,這些都有助于我們辨認(rèn)出話題的轉(zhuǎn)換。此外,還需要去熟悉各種學(xué)術(shù)場(chǎng)景,掌握相關(guān)背 景知識(shí)和詞匯,來(lái)幫助完成聽(tīng)力的理解。
辨別:辨別主要有兩點(diǎn),其一,我們需要從眾多信息中挑出完成答案所需的內(nèi)容。雅思聽(tīng)力的一段錄音,往往會(huì)持續(xù)5-6分鐘,其中暗含眾多信息點(diǎn), 而題目只有十個(gè),這就意味著只有十個(gè)信息點(diǎn)是必需的,所以我們必須從中將答案挑出;其二,我們需要辨別題目和錄音內(nèi)容兩者之間的聯(lián)系,這點(diǎn)則是由雅思聽(tīng)力 的一大特點(diǎn)所決定的---同義轉(zhuǎn)述。
這一特點(diǎn)更是大大增加了辨別的難度。雅思的轉(zhuǎn)述可謂精彩紛呈,各種形式都會(huì)出現(xiàn),如同義詞之間的轉(zhuǎn)述,句子結(jié)構(gòu)間的轉(zhuǎn)述,包括主動(dòng)與被動(dòng),肯定 與否定,模糊對(duì)等意義轉(zhuǎn)述,以及對(duì)某一個(gè)意群進(jìn)行的歸納等,最后一種轉(zhuǎn)述恐怕是難度的了。因此我們需要從中辨別題目和錄音之間各種對(duì)等意義之間的聯(lián) 系。
做到第一種辨別,我們可以通過(guò)題目所給出的信息來(lái)把握,看清楚題目所需的內(nèi)容是什么,再有的放矢地去聽(tīng)。做到第二種辨別,我們需要注意空格前后的詞語(yǔ),聽(tīng)得時(shí)候留意好相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。
聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)寫(xiě)一定是雅思考察的一大能力。從題型上我們不難發(fā)現(xiàn)雅思聽(tīng)力需要烤鴨們勤“動(dòng)手”,大量的填空題都需要我們?cè)谕瓿闪饲懊娴睦斫夂捅鎰e后要將聽(tīng)到的信息點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),而且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
此處倒真難住了許多學(xué)生,在已經(jīng)理解了意思又抓住了信息點(diǎn)后,卻在拼寫(xiě)上卡住了,有些學(xué)生還會(huì)因此停留,反而耽擱了隨后的錄音內(nèi)容。