教學(xué)分析：
本課是學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾。學(xué)習(xí)10加幾時(shí)，通過讓學(xué)生擺小棒知道：10表示一個(gè)十、也就是十個(gè)一，幾表示幾個(gè)一，十個(gè)一和幾個(gè)一合起來是十幾個(gè)一，是十幾；學(xué)習(xí)十幾加幾時(shí)，先讓學(xué)生試著計(jì)算并交流，說出自己的算法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)十幾加幾的計(jì)算方法。
學(xué)情分析：
利用學(xué)生積極參與操作活動(dòng)的特性，自己總結(jié)出自己的算法。
設(shè)計(jì)思路：
1.以擺小棒的形式來為接下來的計(jì)算方法打好基礎(chǔ)，給學(xué)生一個(gè)過渡的空間。同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)加法算式的理解。
2.將故事導(dǎo)入數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)不再枯燥，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 鞏固練習(xí)20以內(nèi)的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主嘗試學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾計(jì)算方法的過程。
2. 學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3. 積極參與操作活動(dòng)，能與他人交流自己的算法。
教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入擺一擺。
1.請(qǐng)小朋友數(shù)出20根小棒，并按要求擺小棒，先擺出一捆（10根）再任意擺出
幾根。每個(gè)小朋友擺的都不一樣，請(qǐng)小朋友說說你是怎樣擺的，擺了幾根。
2.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式，然后互相交流。
例：1個(gè)十和2個(gè)一，是12。
列式：10+2=12。
3.教師任意說出一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友用小棒擺出來。
（二）探究新知，攻堅(jiān)克難
1.出示情景圖（參見教材），一共有多少塊表？（先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請(qǐng)小朋友試算。）列出算式：12+3=□。
2.小朋友互相交流各自計(jì)算的方法。（并給予鼓勵(lì)，然后教師加以總結(jié)、教授。）
3.同學(xué)們，今天小猴子的水果店開張了，你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了（出示掛圖或課件）。可是小猴子遇到難題了，它上午賣出了13個(gè)，下午賣出了5個(gè)，一共賣出了多少個(gè)呀？
板書設(shè)計(jì)：
上午 下午
13 5
本課是學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾。學(xué)習(xí)10加幾時(shí)，通過讓學(xué)生擺小棒知道：10表示一個(gè)十、也就是十個(gè)一，幾表示幾個(gè)一，十個(gè)一和幾個(gè)一合起來是十幾個(gè)一，是十幾；學(xué)習(xí)十幾加幾時(shí)，先讓學(xué)生試著計(jì)算并交流，說出自己的算法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)十幾加幾的計(jì)算方法。
學(xué)情分析：
利用學(xué)生積極參與操作活動(dòng)的特性，自己總結(jié)出自己的算法。
設(shè)計(jì)思路：
1.以擺小棒的形式來為接下來的計(jì)算方法打好基礎(chǔ)，給學(xué)生一個(gè)過渡的空間。同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)加法算式的理解。
2.將故事導(dǎo)入數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)不再枯燥，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 鞏固練習(xí)20以內(nèi)的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主嘗試學(xué)習(xí)10加幾和十幾加幾計(jì)算方法的過程。
2. 學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3. 積極參與操作活動(dòng)，能與他人交流自己的算法。
教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入擺一擺。
1.請(qǐng)小朋友數(shù)出20根小棒，并按要求擺小棒，先擺出一捆（10根）再任意擺出
幾根。每個(gè)小朋友擺的都不一樣，請(qǐng)小朋友說說你是怎樣擺的，擺了幾根。
2.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式，然后互相交流。
例：1個(gè)十和2個(gè)一，是12。
列式：10+2=12。
3.教師任意說出一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友用小棒擺出來。
（二）探究新知，攻堅(jiān)克難
1.出示情景圖（參見教材），一共有多少塊表？（先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請(qǐng)小朋友試算。）列出算式：12+3=□。
2.小朋友互相交流各自計(jì)算的方法。（并給予鼓勵(lì)，然后教師加以總結(jié)、教授。）
3.同學(xué)們，今天小猴子的水果店開張了，你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了（出示掛圖或課件）。可是小猴子遇到難題了，它上午賣出了13個(gè)，下午賣出了5個(gè)，一共賣出了多少個(gè)呀？
板書設(shè)計(jì)：
上午 下午
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