1.
2.求助者有兩種求助動機：執(zhí)行性求助和工具性求助。前者是自己不做任何嘗試和努力，只想知道答案或讓他人代自己完成任務(wù);后者是借助其他人的力量以達到自己解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的目的。
根據(jù)上述定義，下列屬于工具性求助的是：
A.媽媽為五歲的小明報了很多興趣班，小明在興趣班中結(jié)識了很多新朋友
B.小文每次閱讀英語語文章遇到生詞時都會查閱電子詞典，掌握生的詞的讀音和意思
C.家教教室耐心講解了這道題的思路和原理后，小斌還是老師直接給出答案
D.綜合了多家咨詢機構(gòu)提供的意見，小峰擬定了符合自身條件的出國學(xué)習(xí)規(guī)劃
3.領(lǐng)導(dǎo)：人才
A.水：漁 B.啟蒙老師：學(xué)生
C.伯樂：千里馬 D.嘴唇：牙齒
4.在一項實驗中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識別任務(wù)，同事在他們頭上設(shè)置電極，觀察大腦活動。結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時腦電活動更復(fù)雜，更容易出錯，實驗者由此得出結(jié)論：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。以下哪項如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實驗前對任務(wù)不熟悉
B.女性焦慮時，大腦會受到各種思緒的干擾而無法專注
C.女性焦慮容易引起強迫癥，廣泛性焦慮等心理問題
D.有研究顯示，焦慮和大腦反應(yīng)錯誤率是正相關(guān)的
題目答案與解析
1.【答案】D。解析：每組前兩個圖形疊加，去同存異得到第三個圖形，選D。
2.【答案】D。解析：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。由題干可知，執(zhí)行性求助和工具性求助都是因為自身需要解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標。執(zhí)行性求助關(guān)鍵詞強調(diào)“自己不作任何嘗試或努力”;工具性求助關(guān)鍵詞強調(diào)“借助其他人的力量”“自己解決”。第二步：逐一判斷選項。A項中媽媽為小明報興趣班，沒有體現(xiàn)媽媽的目標或遇到的問題，不符合定義要件;C項中小斌自己不作任何嘗試或努力，只想老師給出答案，屬于執(zhí)行性求助;D項中小峰借助多家咨詢機構(gòu)提供的意見，自己擬定符合自身條件的出國學(xué)習(xí)規(guī)劃，符合工具性求助的兩個要件;B項中小文每次都借助工具來掌握生詞，不是由自己解決，而且電子詞典不屬于“其他人的力量”，不符合定義要點。
3.【答案】C。解析：領(lǐng)導(dǎo)最主要的才能是知人善用。C項伯樂在古時候指善于相馬的人，現(xiàn)在引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)和使用人才的人，符合題干邏輯。
4.【答案】A。解析：第一步：讀題干，找到論點和論據(jù)。論據(jù)為：實驗結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時腦電活動更復(fù)雜，更容易出錯。論點為：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。第二步：逐一分析選項。A項表明是另有他因，否定了結(jié)論;B項說明焦慮時的狀態(tài)，與題干論點無關(guān);C項焦慮引起其他心理問題，與論點無關(guān);D項是對結(jié)論的支持。