語(yǔ)言功能：
能在體育課前用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行整隊(duì)。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：
祈使句的肯定和否定式。Stand in line！Be quiet！Don’t make s o much noise！
教學(xué)目標(biāo)：
a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句
Stand in line！
Be quiet！
Don’t make so much noise！
b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本模塊祈使句，在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用所學(xué)的句型。
c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：
祈使句的肯定與否定式，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確表達(dá)在圖書館、教室、校園等公共場(chǎng)所應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情。
學(xué)生分析：
學(xué)生以前學(xué)過祈使句的用法，使用起來不會(huì)感到陌生，通過本課學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生整理、歸納祈使句的用法，使學(xué)生對(duì)祈使句有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
本課根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上運(yùn)用了大量的體態(tài)語(yǔ)言，讓人耳目一新。以“無聲勝有聲”，吸引孩子的注意力激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、圖片、CD-ROM、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、Warm-up （熱身活動(dòng)）
a. 播放“兔子舞”，教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
b. 跳舞后，學(xué)生必然活躍，T: Be quiet！
Don’t make so much noise！
c. 教師向?qū)W生提問題，What have you heard from this song ? Ss: left, go ,turn left, turn right. d. Listen, say and do the actions. Open your books！
Turn left！
Turn right！
Stand up！
Sit down！
通過展現(xiàn)與課文相關(guān)的信息，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、Presentation （介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目）
a.教師出示課文掛圖，指著掛圖介紹This man is a PE teacher. These pupils are having PE lesson.咱們一起來看看在體育課上學(xué)生們是怎樣進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的。
b.看掛圖聽課文。
c.教師指著掛圖中的Stand in line！
問學(xué)生體育教師發(fā)的是什么口令？引導(dǎo)學(xué)生回答：Stand in line！
并板書句型。
d.再指著Be quiet ！的圖，教授Be quiet！
Don’t make so much noise！
三、Practice （練習(xí)）
a. Listen and repeat the tape. b. Find and underline: Stand in line！
Don’t make so much noise！
c. Practise and act the text. d. Play a game:教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，采用淘汰賽，做的慢或錯(cuò)的學(xué)生被淘汰掉。堅(jiān)持到后的學(xué)生獲勝。
四、Production （任務(wù)完成）
在小組內(nèi)互相交流，全班匯報(bào)。
總結(jié)祈使句定義及用法。定義：用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句常用于表達(dá)命令，因此常稱為命令句。祈使句因?qū)ο螅粗髡Z(yǔ)）是第二人稱，所以通常都省略主語(yǔ)。祈使句的動(dòng)詞一律為原形，句末則使用嘆號(hào)來表示。
五、Summary and Homework （小結(jié)與作業(yè)）
a. Recite the text.
b．寫出2-3個(gè)祈使句
能在體育課前用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行整隊(duì)。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：
祈使句的肯定和否定式。Stand in line！Be quiet！Don’t make s o much noise！
教學(xué)目標(biāo)：
a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句
Stand in line！
Be quiet！
Don’t make so much noise！
b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本模塊祈使句，在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用所學(xué)的句型。
c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：
祈使句的肯定與否定式，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確表達(dá)在圖書館、教室、校園等公共場(chǎng)所應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情。
學(xué)生分析：
學(xué)生以前學(xué)過祈使句的用法，使用起來不會(huì)感到陌生，通過本課學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生整理、歸納祈使句的用法，使學(xué)生對(duì)祈使句有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
本課根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上運(yùn)用了大量的體態(tài)語(yǔ)言，讓人耳目一新。以“無聲勝有聲”，吸引孩子的注意力激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、圖片、CD-ROM、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、Warm-up （熱身活動(dòng)）
a. 播放“兔子舞”，教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
b. 跳舞后，學(xué)生必然活躍，T: Be quiet！
Don’t make so much noise！
c. 教師向?qū)W生提問題，What have you heard from this song ? Ss: left, go ,turn left, turn right. d. Listen, say and do the actions. Open your books！
Turn left！
Turn right！
Stand up！
Sit down！
通過展現(xiàn)與課文相關(guān)的信息，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、Presentation （介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目）
a.教師出示課文掛圖，指著掛圖介紹This man is a PE teacher. These pupils are having PE lesson.咱們一起來看看在體育課上學(xué)生們是怎樣進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的。
b.看掛圖聽課文。
c.教師指著掛圖中的Stand in line！
問學(xué)生體育教師發(fā)的是什么口令？引導(dǎo)學(xué)生回答：Stand in line！
并板書句型。
d.再指著Be quiet ！的圖，教授Be quiet！
Don’t make so much noise！
三、Practice （練習(xí)）
a. Listen and repeat the tape. b. Find and underline: Stand in line！
Don’t make so much noise！
c. Practise and act the text. d. Play a game:教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，采用淘汰賽，做的慢或錯(cuò)的學(xué)生被淘汰掉。堅(jiān)持到后的學(xué)生獲勝。
四、Production （任務(wù)完成）
在小組內(nèi)互相交流，全班匯報(bào)。
總結(jié)祈使句定義及用法。定義：用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句常用于表達(dá)命令，因此常稱為命令句。祈使句因?qū)ο螅粗髡Z(yǔ)）是第二人稱，所以通常都省略主語(yǔ)。祈使句的動(dòng)詞一律為原形，句末則使用嘆號(hào)來表示。
五、Summary and Homework （小結(jié)與作業(yè)）
a. Recite the text.
b．寫出2-3個(gè)祈使句