教學(xué)目標(biāo)：
1.讀懂課文，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
2.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確讀寫(xiě)“模范、風(fēng)和日麗”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。
3.繼續(xù)培養(yǎng)抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物思想感情的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在閱讀中借助對(duì)重點(diǎn)詞的理解，體會(huì)人物的思想感情。
2.結(jié)合時(shí)代背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹人物，引入新課
1.出示周總理的圖片。（不同時(shí)代的圖片）
2.你們知道這是誰(shuí)嗎？你們對(duì)他還有哪些了解？（交流相關(guān)資料，加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。）
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文--《為中華之崛起而讀書(shū)》。這是周恩來(lái)從小的抱負(fù)，是什么原因使他立下了這個(gè)志向？大家一起讀課文，去尋求答案吧。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
標(biāo)畫(huà)出生字及不理解的詞，借助字典進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、檢查學(xué)習(xí)情況
1.易讀錯(cuò)的字、詞。
懲處：chéng chǔ 欺凌：qī líng 嚷：rǎng
2.易寫(xiě)錯(cuò)的字。
（1）嚷：右邊的“襄”不要寫(xiě)成“ ”。 （2）巡：里邊的“巛”三筆完成，不要寫(xiě)成六筆。
3.不理解的詞。
（1）耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯*風(fēng)。
（2）得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰，顯得十分得意，神氣十足。
（3）鏗鏘有力：指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。
（4）胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容
1.默讀課文，看看文章寫(xiě)了哪幾件事。
（1）伯父囑咐周恩來(lái)，不要到外國(guó)租界地。周恩來(lái)對(duì)此疑惑不解。
（2）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)和同學(xué)來(lái)到租界地，看到一位婦女的親人被洋人軋死，卻得不到中國(guó)巡警的幫助，反遭訓(xùn)斥，從而理解了“中華不振”的含義。
（3）在修身課上，周恩來(lái)鏗鏘有力地告訴大家，他“為中華之崛起而讀書(shū)”。
2.再讀課文，根據(jù)板書(shū)理清脈絡(luò)。
1.讀懂課文，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
2.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確讀寫(xiě)“模范、風(fēng)和日麗”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。
3.繼續(xù)培養(yǎng)抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物思想感情的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在閱讀中借助對(duì)重點(diǎn)詞的理解，體會(huì)人物的思想感情。
2.結(jié)合時(shí)代背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹人物，引入新課
1.出示周總理的圖片。（不同時(shí)代的圖片）
2.你們知道這是誰(shuí)嗎？你們對(duì)他還有哪些了解？（交流相關(guān)資料，加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。）
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文--《為中華之崛起而讀書(shū)》。這是周恩來(lái)從小的抱負(fù)，是什么原因使他立下了這個(gè)志向？大家一起讀課文，去尋求答案吧。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
標(biāo)畫(huà)出生字及不理解的詞，借助字典進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、檢查學(xué)習(xí)情況
1.易讀錯(cuò)的字、詞。
懲處：chéng chǔ 欺凌：qī líng 嚷：rǎng
2.易寫(xiě)錯(cuò)的字。
（1）嚷：右邊的“襄”不要寫(xiě)成“ ”。 （2）巡：里邊的“巛”三筆完成，不要寫(xiě)成六筆。
3.不理解的詞。
（1）耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯*風(fēng)。
（2）得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰，顯得十分得意，神氣十足。
（3）鏗鏘有力：指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。
（4）胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容
1.默讀課文，看看文章寫(xiě)了哪幾件事。
（1）伯父囑咐周恩來(lái)，不要到外國(guó)租界地。周恩來(lái)對(duì)此疑惑不解。
（2）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)和同學(xué)來(lái)到租界地，看到一位婦女的親人被洋人軋死，卻得不到中國(guó)巡警的幫助，反遭訓(xùn)斥，從而理解了“中華不振”的含義。
（3）在修身課上，周恩來(lái)鏗鏘有力地告訴大家，他“為中華之崛起而讀書(shū)”。
2.再讀課文，根據(jù)板書(shū)理清脈絡(luò)。