1.小學(xué)階段的兒童的數(shù)字記憶廣度( )。
A.遠(yuǎn)低于成人
B.遠(yuǎn)高于成人
C.略高于成人水平
D.已經(jīng)與成人水平接近
答案：D
2.( )以認(rèn)知發(fā)展為指針來(lái)劃分心理發(fā)展階段。
A.埃里克森
B.皮亞杰
C.柏曼
D.柯爾伯格
答案：B
3.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念說(shuō)明( )。
A.兒童思維最近的發(fā)展水平
B.兒童心理機(jī)能的內(nèi)化
C.遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供可能性
D.教育對(duì)心理發(fā)展的促進(jìn)作用
答案：D
4.某中學(xué)教師從初一到初三對(duì)幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是( )。
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究
D.調(diào)查研究法
答案：B
5.下列屬于新生兒條件反射的是( )。
A.抓握反射
B.驚跳反射
C.對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射
D.游泳反射
答案：C
6.認(rèn)母的關(guān)鍵期是( )。
A.2～3個(gè)月
B.5～6個(gè)月
C.1～2個(gè)月
D.1歲前
答案：B
7.由想像引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于( )。
A.本能的恐懼怕生
B.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼
C.怕生
D.預(yù)測(cè)性恐懼
答案：D
8.4歲幼兒所掌握的平均詞匯量是( )。
A.500左右
B.1600左右
C.3000左右
D.1100左右
答案：B
9.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，影響同伴關(guān)系的主要因素有( )。
A.玩具和交往方式
B.游戲內(nèi)容和方法
C.言語(yǔ)表達(dá)和主動(dòng)性
D.外表及個(gè)人性格
答案：D
10.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國(guó)家、地區(qū)，兒童獲得語(yǔ)言過(guò)程的順序具有一致性。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點(diǎn)?( )
A.普遍性
B.階段性
C.漸進(jìn)性
D.適合性
答案：A
11.個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是( )。
A.能使用代名詞“我”稱呼自己
B.第一信號(hào)系統(tǒng)的建立
C.形象思維的建立
D.邏輯思維的建立
答案：A
12.游戲是幼兒的( )。
A.本能的表現(xiàn)
B.自我意識(shí)的表現(xiàn)
C.主導(dǎo)活動(dòng)
D.人格特征的表現(xiàn)
答案：C
13.幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤，大多數(shù)集中在( )。
A.輔音
B.特殊的元音及輔音
C.元音
D.嗓音
答案：A
14.某幼兒給魚下定義時(shí)說(shuō)：“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為( )。
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義
D.同義反復(fù)
答案：B
15.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。
A.運(yùn)動(dòng)
B.學(xué)習(xí)
C.勞動(dòng)
D.游戲
答案：B
16.童年期思維的基本特征是( )。
A.以抽象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從抽象邏輯思維向辨證邏輯思維的過(guò)渡
B.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡
C.以具體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡
D.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向辯證邏輯思維的過(guò)渡
答案：B
17.認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)?( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
答案：D
18.埃里克森認(rèn)為劃分心理發(fā)展階段的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.“性”的發(fā)展
B.矛盾或危機(jī)
C.智力的內(nèi)化
D.言語(yǔ)的發(fā)展
答案：B
19.在同一時(shí)間內(nèi)觀察不同年齡組的心理發(fā)展水平的研究是( )。
A.比較研究
B.追蹤研究
C.橫斷研究
D.組群研究
答案：C
20.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱直至最后不再反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫做( )。
A.刺激偏愛
B.習(xí)慣化
C.同化
D.去習(xí)慣化
答案：B
A.遠(yuǎn)低于成人
B.遠(yuǎn)高于成人
C.略高于成人水平
D.已經(jīng)與成人水平接近
答案：D
2.( )以認(rèn)知發(fā)展為指針來(lái)劃分心理發(fā)展階段。
A.埃里克森
B.皮亞杰
C.柏曼
D.柯爾伯格
答案：B
3.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念說(shuō)明( )。
A.兒童思維最近的發(fā)展水平
B.兒童心理機(jī)能的內(nèi)化
C.遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供可能性
D.教育對(duì)心理發(fā)展的促進(jìn)作用
答案：D
4.某中學(xué)教師從初一到初三對(duì)幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是( )。
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究
D.調(diào)查研究法
答案：B
5.下列屬于新生兒條件反射的是( )。
A.抓握反射
B.驚跳反射
C.對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射
D.游泳反射
答案：C
6.認(rèn)母的關(guān)鍵期是( )。
A.2～3個(gè)月
B.5～6個(gè)月
C.1～2個(gè)月
D.1歲前
答案：B
7.由想像引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于( )。
A.本能的恐懼怕生
B.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼
C.怕生
D.預(yù)測(cè)性恐懼
答案：D
8.4歲幼兒所掌握的平均詞匯量是( )。
A.500左右
B.1600左右
C.3000左右
D.1100左右
答案：B
9.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，影響同伴關(guān)系的主要因素有( )。
A.玩具和交往方式
B.游戲內(nèi)容和方法
C.言語(yǔ)表達(dá)和主動(dòng)性
D.外表及個(gè)人性格
答案：D
10.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國(guó)家、地區(qū)，兒童獲得語(yǔ)言過(guò)程的順序具有一致性。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點(diǎn)?( )
A.普遍性
B.階段性
C.漸進(jìn)性
D.適合性
答案：A
11.個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是( )。
A.能使用代名詞“我”稱呼自己
B.第一信號(hào)系統(tǒng)的建立
C.形象思維的建立
D.邏輯思維的建立
答案：A
12.游戲是幼兒的( )。
A.本能的表現(xiàn)
B.自我意識(shí)的表現(xiàn)
C.主導(dǎo)活動(dòng)
D.人格特征的表現(xiàn)
答案：C
13.幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤，大多數(shù)集中在( )。
A.輔音
B.特殊的元音及輔音
C.元音
D.嗓音
答案：A
14.某幼兒給魚下定義時(shí)說(shuō)：“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為( )。
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義
D.同義反復(fù)
答案：B
15.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。
A.運(yùn)動(dòng)
B.學(xué)習(xí)
C.勞動(dòng)
D.游戲
答案：B
16.童年期思維的基本特征是( )。
A.以抽象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從抽象邏輯思維向辨證邏輯思維的過(guò)渡
B.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡
C.以具體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡
D.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向辯證邏輯思維的過(guò)渡
答案：B
17.認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)?( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
答案：D
18.埃里克森認(rèn)為劃分心理發(fā)展階段的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.“性”的發(fā)展
B.矛盾或危機(jī)
C.智力的內(nèi)化
D.言語(yǔ)的發(fā)展
答案：B
19.在同一時(shí)間內(nèi)觀察不同年齡組的心理發(fā)展水平的研究是( )。
A.比較研究
B.追蹤研究
C.橫斷研究
D.組群研究
答案：C
20.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱直至最后不再反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫做( )。
A.刺激偏愛
B.習(xí)慣化
C.同化
D.去習(xí)慣化
答案：B