情境幼兒美術教學要注意的問題

如今，在情境中教美術已越來越受到老師們的青睞，在情境中教美術的途徑有：
    創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒對美術教學獲得的興趣；
    運用情境，激勵師幼在美術教學活動中積極互動；
    借助情境語言，將教學要求轉(zhuǎn)化為故事中所需要解決的問題；
    利用情境，變教學結果的講評為故事情境的分享。
    這些經(jīng)驗對教師日常美術教學中遇到的“會說不會畫”、“會畫不會說”等“尷尬”具有較好借鑒作用。