單選題
1、道家主張教育要( )。
A.“有教無(wú)類”
B.“非攻”
C.C?！皬?fù)歸”人的自然本性
D.“建國(guó)君民、教學(xué)為先”
2、“寬著期限，緊著課程”是( )的語(yǔ)言。
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王夫子
3、關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說(shuō)法錯(cuò)誤的一種是( )。
A.先高后低
B.中間高兩頭低
C.先低后高 ☆★
D.中間低兩頭高
4、在康德看來(lái)，標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是( )。
5、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )
6、 在古希臘，早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是 ( )
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
7、 教育民主化的中心內(nèi)容是 ( )
A.實(shí)現(xiàn)教育平等
B.實(shí)現(xiàn)全民教育
C.提高教育效率
D.提高教育效益
8、教育改革的核心是( )。
A.內(nèi)容改革
B.方法改革
C.課程改革
D.途徑改革
9、主張教育萬(wàn)能論的是( )
A.康德
B.華生
C.高爾頓
D.格塞爾
10、小學(xué)教育在義務(wù)教育的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性
11、教育活動(dòng)控制包括對(duì)學(xué)生的控制和對(duì)下列哪一方面的控制，以及對(duì)情境的控制( )
12、教育起源于( )。
A.人類早期的心理模仿
B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料
D.問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究
13、教育的根本任務(wù)是( )。
A.傳遞文化知識(shí)
B.發(fā)展生產(chǎn)力
C.發(fā)展教育制度
D.培養(yǎng)人
14、( )被看成是“文雅教育”的源地。
A.印度
B.埃及
C.雅典
D.斯巴達(dá)
15、現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及( )
A.科學(xué)性
B.民主性
C.科學(xué)性、民主性
D.現(xiàn)代性
16、 率先正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家 ( )
A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.德魯克
D.馬卡連柯
17、( )是世界上第一部研究教學(xué)法的書。
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.柏拉圖的《理想國(guó)》
C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》
D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
多選題
18、20世紀(jì)末我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)是( )
19、文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想家的代表人物是( )
判斷題
20、 教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。( )
1、道家主張教育要( )。
A.“有教無(wú)類”
B.“非攻”
C.C?！皬?fù)歸”人的自然本性
D.“建國(guó)君民、教學(xué)為先”
2、“寬著期限，緊著課程”是( )的語(yǔ)言。
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王夫子
3、關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說(shuō)法錯(cuò)誤的一種是( )。
A.先高后低
B.中間高兩頭低
C.先低后高 ☆★
D.中間低兩頭高
4、在康德看來(lái)，標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是( )。
5、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )
6、 在古希臘，早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是 ( )
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
7、 教育民主化的中心內(nèi)容是 ( )
A.實(shí)現(xiàn)教育平等
B.實(shí)現(xiàn)全民教育
C.提高教育效率
D.提高教育效益
8、教育改革的核心是( )。
A.內(nèi)容改革
B.方法改革
C.課程改革
D.途徑改革
9、主張教育萬(wàn)能論的是( )
A.康德
B.華生
C.高爾頓
D.格塞爾
10、小學(xué)教育在義務(wù)教育的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性
11、教育活動(dòng)控制包括對(duì)學(xué)生的控制和對(duì)下列哪一方面的控制，以及對(duì)情境的控制( )
12、教育起源于( )。
A.人類早期的心理模仿
B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料
D.問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究
13、教育的根本任務(wù)是( )。
A.傳遞文化知識(shí)
B.發(fā)展生產(chǎn)力
C.發(fā)展教育制度
D.培養(yǎng)人
14、( )被看成是“文雅教育”的源地。
A.印度
B.埃及
C.雅典
D.斯巴達(dá)
15、現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及( )
A.科學(xué)性
B.民主性
C.科學(xué)性、民主性
D.現(xiàn)代性
16、 率先正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家 ( )
A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.德魯克
D.馬卡連柯
17、( )是世界上第一部研究教學(xué)法的書。
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.柏拉圖的《理想國(guó)》
C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》
D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
多選題
18、20世紀(jì)末我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)是( )
19、文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想家的代表人物是( )
判斷題
20、 教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。( )
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