四、閱讀理解(共3小題,共56.0分)閱讀理解
第16題：
閱讀下面的文言文，完成1-4題。
岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?
③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
1、解釋下列句子中加粗的詞語。
(1)前人之述備矣()
(2)連月不開()
(3)薄暮冥冥()
(4)至若春和景明()
2、翻譯文中劃線句子。
(1)政通人和，百廢具興。
(2)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。
3 、文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷人和古仁人的情各是什么?作者寫這兩種情的目的是什么?
遷客騷人的情：___________________________
古仁人的情：____________________________
寫這兩種情的目的是：________________________
4、文中說“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到?為什么?情聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶ā?BR> 1小題>
：【參考答案】：
(1)詳盡 (2)放晴 (3)迫近 (4)日光
2小題>
：【參考答案】：
(1)政事順利，百姓和樂(安居樂業(yè))，許多已荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
(2)離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心*人說壞話、害怕壞人的批評指責(zé)。
3小題>
：【參考答案】：
遷客騷人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。目的是：通過這兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。
4小題>
：【參考答案】：
表明觀點，言之成理即可。
示例：①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易。擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個道理。
第17題：
閱讀下面的文章，完成1—5題。
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地“噓”了一聲。
④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”
⑤“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?BR> ⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”
⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎?”
⑧“難道不是嗎?”
⑨ “當(dāng)然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面 是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵， 比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?”
⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！?BR> ⑾“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢?”
⑿“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”
⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”
⒁“您是說，用愛嗎?”
⒂“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子?”
⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎?”
⒄“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”
⒅女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⒆女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⒇然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們該回家了?！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的深處……
——選自《青年博覽》(有刪改)
1.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面?
2.聯(lián)系文章語境，品析下列加粗詞語的含義。
(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。
(2)女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。
(1)我知道，你只是有些不便。
(2)花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的?
5.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處?
1小題>
：【參考答案】：
老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。
2小題>
：【參考答案】：
(1)指(小花的)不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的憐愛。
(2)指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。
3小題>
：【參考答案】：
(1)委婉含蓄，體現(xiàn)了老人對盲女孩的尊重。表現(xiàn)了老人的善良和愛心。
(2)運用比喻，生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵;雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。
4小題>
：【參考答案】：
花兒的開放與殘缺、卑小無關(guān)，任何生命都是有價值的，都可有所作為;一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。
5小題>
：【參考答案】：
這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大;收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術(shù)效果。