一、 工具和材料應多樣性
其實，我們大家都知道，新奇、特別的工具和材料不僅可以提高孩子們學習美術的興趣，激發(fā)孩子探索的欲望和好奇心，而且更能使孩子產生豐富的想象，有了豐富的內容，膽子也就大了，畫面的表達自然也隨之大了起來；如果我們局限于水彩筆、油畫棒、白紙，孩子們就會厭倦。
有時，我們可以選擇一些特定的環(huán)境，特別的工具和材料，比如在操場的水泥地上讓孩子用粉筆或毛筆畫自己喜歡的動植物。
粉筆畫
孩子做粉筆畫
又例如我們可以在廢舊報紙上用圓形或橢圓形容器印畫出大小不同的西瓜，熊貓等，孩子們特別感興趣，大班孩子還可以添畫相關的瓜藤、竹子等。在玩中學習，在學中玩的活動方式不僅可以使孩子更放松、更自由，思維更活躍，有助于孩子更主動地進行個性化的表現；而且還可以從小培養(yǎng)孩子畫大畫，使自己的作品更大氣、更富有個性。
用廢舊的彩色紙和皺紙，以廢舊的泡沫板作為背景圖，通過剪、搓、貼等方法制作出自己喜歡的七彩畫；然后根據四種不同的顏色進行組合，孩子們不僅再次鞏固對顏色的認識，體驗到了合作的快樂，而且感受到了大作品的大氣，從中萌發(fā)孩子畫大畫的欲望。
利用廢棄物作畫利用大自然作畫
利用廢棄物作畫利用大自然作畫
二、組織形式應靈活性
在組織開展美術活動時，我們不要老是讓孩子們坐在教室里，坐在凳子上作畫，有時，我們應該帶領孩子們走出教室、走出園門，去感受生活中的美和自然環(huán)境中的美。幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產生愉悅的情感體驗，在快樂中學習，產生的效果就大不一樣，孩子對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。
其實，我們大家都知道，新奇、特別的工具和材料不僅可以提高孩子們學習美術的興趣，激發(fā)孩子探索的欲望和好奇心，而且更能使孩子產生豐富的想象，有了豐富的內容，膽子也就大了，畫面的表達自然也隨之大了起來；如果我們局限于水彩筆、油畫棒、白紙，孩子們就會厭倦。
有時，我們可以選擇一些特定的環(huán)境，特別的工具和材料，比如在操場的水泥地上讓孩子用粉筆或毛筆畫自己喜歡的動植物。
粉筆畫
孩子做粉筆畫
又例如我們可以在廢舊報紙上用圓形或橢圓形容器印畫出大小不同的西瓜，熊貓等，孩子們特別感興趣，大班孩子還可以添畫相關的瓜藤、竹子等。在玩中學習，在學中玩的活動方式不僅可以使孩子更放松、更自由，思維更活躍，有助于孩子更主動地進行個性化的表現；而且還可以從小培養(yǎng)孩子畫大畫，使自己的作品更大氣、更富有個性。
用廢舊的彩色紙和皺紙，以廢舊的泡沫板作為背景圖，通過剪、搓、貼等方法制作出自己喜歡的七彩畫；然后根據四種不同的顏色進行組合，孩子們不僅再次鞏固對顏色的認識，體驗到了合作的快樂，而且感受到了大作品的大氣，從中萌發(fā)孩子畫大畫的欲望。
利用廢棄物作畫利用大自然作畫
利用廢棄物作畫利用大自然作畫
二、組織形式應靈活性
在組織開展美術活動時，我們不要老是讓孩子們坐在教室里，坐在凳子上作畫，有時，我們應該帶領孩子們走出教室、走出園門，去感受生活中的美和自然環(huán)境中的美。幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產生愉悅的情感體驗，在快樂中學習，產生的效果就大不一樣，孩子對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。