為了培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，首先教師要尊重愛(ài)護(hù)幼兒主體自我意識(shí)，形成民主和諧的、寬松自然的活動(dòng)氛圍。例如：教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中不用命令的口吻而用商量的語(yǔ)氣，象“你覺(jué)得怎么樣？”“這樣好不好？”“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么那么畫？”仿佛在與孩子親切交談，我有意采取一些有利于養(yǎng)成幼兒獨(dú)立自主的教學(xué)方式。例如：評(píng)價(jià)作品時(shí)，采用自評(píng)的方式，讓幼兒自己評(píng)出認(rèn)為的作品，這時(shí)要讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么自己的作品是的，啟發(fā)他說(shuō)出自己的構(gòu)思，鼓勵(lì)他讓大家以掌聲鼓勵(lì)，這樣無(wú)形地培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊、自愛(ài)。要求幼兒自己有獨(dú)立自主的意識(shí)，同時(shí)也在尊重別人的自主意識(shí)，例如：對(duì)其他幼兒回答老師提問(wèn)或發(fā)表自己意識(shí)過(guò)程中個(gè)別插嘴、嘲笑的幼兒進(jìn)行批評(píng)，講清這樣做是不禮貌的，造成對(duì)小朋友的傷害。
（二）責(zé)任意識(shí)：作為介體的人，自己對(duì)自己、家庭、朋友、他人、集體、社會(huì)和國(guó)家，乃至人類的世界都負(fù)有一定的責(zé)任，都有履行職責(zé)的權(quán)利和義務(wù)。要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
（二）責(zé)任意識(shí)：作為介體的人，自己對(duì)自己、家庭、朋友、他人、集體、社會(huì)和國(guó)家，乃至人類的世界都負(fù)有一定的責(zé)任，都有履行職責(zé)的權(quán)利和義務(wù)。要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。